三人行

三月（上），一如既往的精彩

哈 米

每期《雜文月刊》都會給我?guī)硪粋€(gè)充實(shí)的夜晚（大多是晚上一口氣讀完的），三月（上）也是，一如既往的精彩紛呈。最打動我的是下述幾篇。

一、《沙皇為什么咽下了那口氣》發(fā)人深思。懼怕文學(xué)藝術(shù)的政治權(quán)力機(jī)構(gòu)肯定是毫無自信，弱不禁風(fēng)的。沙皇對果戈里的容忍，讓我聯(lián)想到“紅色沙皇”對皮里尼亞克的忌恨、迫害直到秘密殺害，兩相比較，尼古拉一世和約瑟夫·斯大林，哪個(gè)才是不自信的虛弱者？不僅僅是約瑟夫一個(gè)人虛弱，還有那一大幫子徒子徒孫，多著哪！

二、《工會敘往》讓人啞然！注重工人利益的李立三和他的繼任者賴若愚被批為“經(jīng)濟(jì)主義”乃至“向政府爭奪權(quán)力，詆毀無產(chǎn)階級專政”的“反黨反人民反社會主義”！政治清明以后，李、賴平反了。但要真正維護(hù)工人的權(quán)利，尚“路途正遙遠(yuǎn)”呢……

三、《滿妹筆下的那兩個(gè)外交官》給人一種鉆心的涼意。在經(jīng)濟(jì)、時(shí)尚跟世界接上軌之后，靈魂有沒有接軌？那兩個(gè)（豈止這兩個(gè)）披著共產(chǎn)黨員外衣，也許還會口口聲聲稱“公仆”的主兒，滿腦子陳腐的封建遺毒。

四、本人孤陋寡聞，只知商子雍先生是位大家，卻不知他如此多才。讀了他的《筆耕與舌耕》，十分欽佩。文中最有味的一段話是：他應(yīng)邀去青歌會當(dāng)素質(zhì)評委。事后有人對他說，你比余秋雨說得好！商說，“豈敢！不過我比余秋雨說得少倒是真的。人貴有自知之明，觀眾是來聽靚妹帥哥唱歌的，你一個(gè)半老頭子沒完沒了地絮叨，不是找罵嗎？……”代在下吐出了心中塊壘！

五、周實(shí)在《選擇》中說：“一個(gè)人的自由多少表現(xiàn)為他的選擇多少?！笨胺Q精到?？勺鳛橐痪涿杂涀?。

讀兩篇雜文有感

郭樹榮

《雜文月刊》2016年第3期（上）刊發(fā)的周拓先生《沙皇為什么咽下了那口氣》，是一篇上好的雜文。

如文中所述，沙皇對果戈里是極為寬容的。其實(shí)，后來的沙皇對列寧也是很寬容的，抓到他后并沒殺死他，在列寧被發(fā)配到西伯利亞服役時(shí)，還允許列寧的妻子陪同，且允許帶上保姆。而十月革命成功后，沙皇不但被殺，而且全家被殺，連小孩子都未被放過。

此外，本期孫貴頌先生的《離開“臍下三寸”還能表達(dá)激情么？》，我完全贊同。問題在于，如今央視的節(jié)目中竟然大唱“大姑娘美，大姑娘浪，大姑娘走進(jìn)了青紗帳”，《人民日報(bào)》上也登出了“屌絲”一詞！教人說啥好！

重點(diǎn)不是誰打誰

磨刀石

看了貴刊2016年第3期（原創(chuàng)版）發(fā)表的《從“老師打校長”到“家長打老師”》一文，筆者有話想說。

作者將老師打校長到家長打老師的原因歸結(jié)為教師全員聘任制改革，歸結(jié)為改革打破了教師的“鐵飯碗”，筆者不敢茍同?？陀^地講，公辦學(xué)校編制內(nèi)教師根本不存在作者所說的“下崗”問題，就目前而言最多也就是“挪個(gè)地方，換個(gè)學(xué)?！?，這完全不是教師打校長或者說家長打老師的癥因。

筆者是從教10多年的老師，看過老師打罵校長這種“壯觀場面”，也看過家長打老師這樣的“熱鬧”，但看得更多的還是老師辱罵學(xué)生、打?qū)W生的事件，只要沒嚴(yán)重違法，這類事件最后的處理都是不了了之。

校長相對于教師來說是強(qiáng)勢的一方，教師相對于學(xué)生來說亦是強(qiáng)勢的一方。教師都是受過高等教育的成年人，據(jù)筆者多年了解，不管什么學(xué)校的校長還不敢怎么把老師們逼急了。學(xué)生不一樣，他們處在嚴(yán)格的管束下，未曾接觸社會，往往不懂得保護(hù)自己的權(quán)益。大多數(shù)學(xué)校沒有渠道讓學(xué)生表達(dá)訴求，絕大多數(shù)學(xué)生對學(xué)校的各項(xiàng)政策都只是被動接受，學(xué)生訴求的意志被逐漸消磨，這才是我們社會和教育的重點(diǎn)問題。長此以往，等待著我們和社會的，就只能是用“打”來發(fā)泄不滿和解決問題了。