高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下的大學(xué)生思想政治教育探究

馬 松

（青島理工大學(xué) 山東 青島 266520）

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下的大學(xué)生思想政治教育探究

馬 松

（青島理工大學(xué) 山東 青島 266520）

近年來，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)備受關(guān)注，國家也出臺(tái)了一系列的政策進(jìn)行引導(dǎo)和規(guī)范，最新的《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》（國辦發(fā)〔2015〕36號(hào)）中就提到了要深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育得到不斷加強(qiáng)，取得了積極進(jìn)展，但同時(shí)也存在許多問題，高校教師開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的方式方法不當(dāng)、大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念不強(qiáng)、開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性和主動(dòng)性未能充分發(fā)揮等。本文主要通過筆者作為輔導(dǎo)員的工作崗位和工作特點(diǎn)，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為背景，探索大學(xué)生思想政治教育的新內(nèi)容和新形式。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；大學(xué)生；思想政治教育

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為一種實(shí)用教育，越來越多地被提及和重視，甚至可以作為大學(xué)生思想政治教育的一部分。主要是以培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和開創(chuàng)型個(gè)性的人才為目標(biāo)，重點(diǎn)在于培育大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。主要內(nèi)容包含了社會(huì)意識(shí)培養(yǎng)、能力提升、環(huán)境認(rèn)知、實(shí)踐模擬等四個(gè)方面的內(nèi)容。

首先，社會(huì)意識(shí)培養(yǎng)，啟蒙學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，使學(xué)生了解創(chuàng)新型人才的素質(zhì)要求，了解創(chuàng)業(yè)的概念、要素與特征等，使學(xué)生掌握開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)所需要的基本知識(shí)。大學(xué)生要開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，必須要學(xué)習(xí)這些基本知識(shí)，只有充分了解了創(chuàng)業(yè)相關(guān)的要素，備足了創(chuàng)業(yè)的功課，才能少走彎路。

其次，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以幫助學(xué)生提升各種能力，通過了解創(chuàng)業(yè)的各種必備條件，掌握創(chuàng)業(yè)過程當(dāng)中所需要的過程，可以不斷提高大學(xué)生的思維能力，鍛煉他們的溝通協(xié)調(diào)能力，同時(shí)也可以提升管理決策和領(lǐng)導(dǎo)能力，這樣有利于他們結(jié)束大學(xué)學(xué)業(yè)，步入社會(huì)之后，能夠獨(dú)立地真正開展創(chuàng)業(yè)，不至于和社會(huì)發(fā)展不想融入。

然后是可以加深對(duì)社會(huì)環(huán)境的認(rèn)知，通過開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知當(dāng)今企業(yè)及行業(yè)環(huán)境，了解創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，把握創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，掌握商業(yè)模式開發(fā)的過程，設(shè)計(jì)策略及技巧等。當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的主要內(nèi)容不僅僅要引導(dǎo)大學(xué)生正確處理學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系，更要引導(dǎo)他們加深對(duì)社會(huì)環(huán)境的認(rèn)知。大學(xué)生畢業(yè)后還是要步入社會(huì)職場，他們想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，就必須認(rèn)識(shí)整個(gè)社會(huì)的市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境，清楚掌握創(chuàng)業(yè)所帶來的風(fēng)險(xiǎn)和壓力，而不是后面我們即將要提到的肆意創(chuàng)新、盲目創(chuàng)業(yè)。

最后，加強(qiáng)實(shí)踐模擬，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；通過創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書撰寫、模擬實(shí)踐活動(dòng)開展等，鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括創(chuàng)業(yè)市場評(píng)估、創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)辦企業(yè)流程與風(fēng)險(xiǎn)管理等。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要投入大量的人力物力去運(yùn)作，通過實(shí)踐模擬就可以解決資金和人力的問題，讓學(xué)生可以試著體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的整個(gè)過程。然而當(dāng)前，許多的大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)僅僅停留在了理論教育的層面，這一環(huán)節(jié)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還并沒有得到完全貫徹和實(shí)施。這也是當(dāng)前開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育亟待解決的問題之一。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問題

通過以上四個(gè)環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容，對(duì)大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，正確引導(dǎo)大學(xué)生行成科學(xué)的創(chuàng)新理念和創(chuàng)業(yè)思想，但是在實(shí)際的操作和運(yùn)行過程中，還是不可避免的面臨著一些尖銳的問題。

1、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)不強(qiáng)，重視程度不夠，沒有形成良好的氛圍。一方面，很多地方和高校并沒有把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入大學(xué)生思想教育當(dāng)中，沒有引起足夠的重視。另一方面，許多大學(xué)生雖然對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有著濃厚的興趣，但是家長可能并不會(huì)讓他們?cè)谛Ｆ陂g就開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，更多地讓學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，同時(shí)，鑒于大學(xué)生自身的經(jīng)濟(jì)條件，也導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)沒有良好的環(huán)境。

2、高校教師指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方式方式不當(dāng)，未能緊跟社會(huì)發(fā)展步伐。雖然創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的概念是近年來才提及，沒有足夠的理論基礎(chǔ)和模式可尋，但是很多高校教師自身沒有對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)行深入了解，僅僅依賴于一些傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，四處收集星星點(diǎn)點(diǎn)的課本知識(shí)，未能正確地引導(dǎo)學(xué)生們正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，更不可能指導(dǎo)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)了。

3、許多大學(xué)生盲目跟風(fēng)無明確目標(biāo)，創(chuàng)業(yè)人員素質(zhì)參差不齊，很容易導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗，造成人力物力損失。隨著國家和社會(huì)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重視和宣傳，也有很多大學(xué)生積極的投入到創(chuàng)業(yè)的大軍當(dāng)中，但是這些人員當(dāng)中，有很多并沒有對(duì)創(chuàng)業(yè)進(jìn)行分析和評(píng)判就盲目地開展，不管項(xiàng)目是不是符合社會(huì)的需要，也沒有開展創(chuàng)業(yè)前的調(diào)研和學(xué)習(xí)，有些甚至虧的血本無歸，導(dǎo)致大量的人力物力浪費(fèi)。

三、加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深化發(fā)展

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體制改革。要積極開展大學(xué)生思想政治教育的同時(shí)，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，這就需要緊跟時(shí)代潮流，及時(shí)關(guān)注和利用國家和地方的各種方針政策，推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的常態(tài)化、有序化和規(guī)范化。

2、加強(qiáng)指導(dǎo)，針砭利弊。鼓勵(lì)大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的同時(shí)，也要讓他們認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)的艱辛和不易。在給大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時(shí)候，不僅僅要增強(qiáng)他們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，更要教會(huì)他們?nèi)娴乜创齽?chuàng)新創(chuàng)業(yè)，不能僅僅看到創(chuàng)業(yè)有可能帶來的巨大成功，同時(shí)也要讓他們認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)過程中有可能會(huì)遇到例如資金困難、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)驟增等各種困境。

3、強(qiáng)化教育，端正心態(tài)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的首要目的，很多人可能都會(huì)想要追求金錢和盈利，然而，我們作為高校的教育者，跟大學(xué)生們直接打交道的一線輔導(dǎo)員，在作創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時(shí)候就要旗幟鮮明地表明態(tài)度：不能簡單地以經(jīng)濟(jì)利益為導(dǎo)向而開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，更多地將鍛煉大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、思維能力以及經(jīng)營管理能力等素質(zhì)作為首要目的，引導(dǎo)他們?yōu)樯鐣?huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

四、結(jié)語

隨著世界經(jīng)濟(jì)形式的不斷更新和變化，給各個(gè)國家?guī)砹巳碌奶魬?zhàn)，要想屹立與世界民族之林，我國應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，努力提高自身的創(chuàng)新素質(zhì)，尤其是承擔(dān)如此重要責(zé)任的當(dāng)代大學(xué)生。此外，創(chuàng)新也是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家昌盛長久的立足之本。必須要講創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入到大學(xué)生思想政治教育當(dāng)中，并且作為重要內(nèi)容來開展，從而推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的不斷深化和發(fā)展。

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[2]張向前.大學(xué)生思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合的必要性和可行性分析[J].思想政治教育.2015(04)

[3]陳永利,呂媛.以思想政治教育提升高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念論析[J].學(xué)校黨建與思想教育.2012(18)