淺談心理健康教育的現(xiàn)狀及對(duì)策

成翩翩

武漢交通職業(yè)學(xué)院，湖北　武漢　430065

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淺談心理健康教育的現(xiàn)狀及對(duì)策

成翩翩

武漢交通職業(yè)學(xué)院，湖北武漢430065

心理健康教育是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的有效途徑，是切實(shí)提高學(xué)生心理健康素質(zhì)的有力保證，然而，目前心理健康教育現(xiàn)狀則不容樂(lè)觀(guān)，存在很多問(wèn)題。這些問(wèn)題的存在不利于心理健康教育水平的進(jìn)一步提高。因此，我們必須采取有效措施，實(shí)現(xiàn)心理健康教育改革，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

學(xué)生；心理健康教育；對(duì)策

一、心理健康教育理念

所謂心理健康教育理念就是從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，在深入了解學(xué)生心理和生理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，采取有效的教育措施，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育活動(dòng)。心理健康教育覆蓋范圍很廣，它是面對(duì)全體學(xué)生的教育活動(dòng)。[1]對(duì)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)心理健康教育，有利于幫助大學(xué)生解決其在發(fā)展過(guò)程中遇到的生理和心理問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)自身的成長(zhǎng)與發(fā)展。心理健康教育設(shè)置的主要目的是為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，使學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)全面發(fā)展。

二、學(xué)生心理健康教育面對(duì)的困難

(一)學(xué)業(yè)困難問(wèn)題

對(duì)于所有大學(xué)生來(lái)說(shuō)，進(jìn)入到大學(xué)學(xué)習(xí)并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是另一個(gè)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。大學(xué)學(xué)習(xí)有其自身獨(dú)有的特點(diǎn)，只有學(xué)生遵循大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及規(guī)律，才能夠適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活，否則就很有可能導(dǎo)致學(xué)業(yè)困難，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)難以提升這一現(xiàn)狀。目前我國(guó)大學(xué)生對(duì)于大學(xué)的學(xué)習(xí)采取一種應(yīng)付的態(tài)度，僅僅要求通過(guò)期末考試就可以，筆者認(rèn)為，造成這種現(xiàn)象的主要原因在于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足。而這種錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)意識(shí)，往往會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生注意力渙散以及思維遲鈍等生理心理不良反應(yīng)。

(二)世界觀(guān)、人生觀(guān)問(wèn)題

大學(xué)生正處于成長(zhǎng)成才這一階段，沒(méi)有形成科學(xué)的世界觀(guān)和人生觀(guān)以及價(jià)值觀(guān)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏人生奮斗的理想，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值追求，不思進(jìn)取。甚至部分大學(xué)生整日整天的睡懶覺(jué)，抽煙喝酒等等。對(duì)自己所學(xué)的學(xué)科知識(shí)一知半解，缺乏學(xué)習(xí)熱情。

(三)人際交往存在問(wèn)題

對(duì)于廣大大學(xué)生來(lái)說(shuō)，人際關(guān)系是影響其心理健康的重要因素。根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，人際關(guān)系在大學(xué)生心理健康關(guān)系中占據(jù)著重要地位。大學(xué)生如果沒(méi)有良好的人際關(guān)系，就會(huì)被排除在集體之外，導(dǎo)致其孤獨(dú)、抑郁等不良情緒的產(chǎn)生，這對(duì)于大學(xué)生心理健康來(lái)說(shuō)，是非常不利的。現(xiàn)階段，絕大部分大學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到人際交往問(wèn)題至關(guān)重要，是關(guān)乎其未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵因素，因此學(xué)生對(duì)于人際交往問(wèn)題產(chǎn)生了過(guò)度的焦慮。為了能夠?qū)崿F(xiàn)良好的人際關(guān)系，不惜犧牲原則，隨波逐流。

(四)戀愛(ài)觀(guān)念的心理模糊

目前，大學(xué)生戀愛(ài)人數(shù)越來(lái)越多，也引發(fā)了相應(yīng)的戀愛(ài)問(wèn)題。作為大學(xué)生生活中的重要方面，我們不能對(duì)大學(xué)生的戀愛(ài)活動(dòng)給予強(qiáng)制的限制，只能對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。戀愛(ài)既使大學(xué)生激動(dòng)，也很容易給大學(xué)生帶來(lái)痛苦，甚至部分大學(xué)生由于戀愛(ài)問(wèn)題產(chǎn)生了自殺行為。

三、改善學(xué)生心理健康教育的對(duì)策

(一)著重關(guān)注學(xué)生心理健康教育

筆者通過(guò)長(zhǎng)期的研究與實(shí)踐認(rèn)為，各院校應(yīng)當(dāng)著重注意學(xué)生的心理健康教育，使廣大師生充分的意識(shí)到心理健康教育對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要性。各院校心理健康咨詢(xún)工作者應(yīng)當(dāng)在日常的工作活動(dòng)中積極主動(dòng)，秉持熱情的心態(tài)來(lái)開(kāi)展工作。加大資金的投入力度，給廣大師生營(yíng)造良好的心理健康教育環(huán)境，進(jìn)一步提高心理健康教育水平。

(二)完善心理健康教育管理體制

作為各院校必須完成的一項(xiàng)工作，筆者認(rèn)為，各院校心理健康教育的科研范圍應(yīng)當(dāng)局限在某一小范圍內(nèi)，這與各院校行政部門(mén)的推動(dòng)是有機(jī)聯(lián)系在一起的。各院校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)水平直接決定著心理健康教育的開(kāi)展。因此有必要建立完善的管理體制，實(shí)現(xiàn)對(duì)心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立健全相應(yīng)的校內(nèi)機(jī)構(gòu)。

(三)實(shí)現(xiàn)自我教育與心理健康教育的結(jié)合

之所以對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，主要目的是促進(jìn)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育，推動(dòng)大學(xué)生的全面發(fā)展，使大學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和活動(dòng)中獲得快樂(lè)。實(shí)現(xiàn)學(xué)生心理健康教育并不意味著要舉辦各種各樣的花樣活動(dòng)，還需要心理健康教育者在日常的教育活動(dòng)中幫助學(xué)生塑造出強(qiáng)有力的心理品質(zhì)。教育工作者應(yīng)當(dāng)充分利用教育因素，并將這些因素轉(zhuǎn)化為促進(jìn)學(xué)生心理健康育發(fā)展的積極因素。

(四)加強(qiáng)教育師資隊(duì)伍建設(shè)

提高廣大學(xué)生的心理素質(zhì)，關(guān)鍵在于教師自身素質(zhì)的提高。各院校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高廣大教師的心理素質(zhì)，保證心理健康教育活動(dòng)的順利開(kāi)展。定期或不定期地對(duì)廣大教師進(jìn)行培訓(xùn)，使廣大教師意識(shí)到自身素質(zhì)對(duì)提高心理健康教育水平的積極作用。打造教師互動(dòng)平臺(tái)，通過(guò)這一平臺(tái)使廣大教師運(yùn)用科學(xué)知識(shí)靈活地調(diào)整自己的心態(tài)，以旺盛的精力投入到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中去。將心理健康教育與日常的教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合在一起，并在此基礎(chǔ)上建立健全相應(yīng)的教師培訓(xùn)計(jì)劃，使心理健康教育成為廣大教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容之一。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，目前我國(guó)各院校大學(xué)生的心理健康教育問(wèn)題頻發(fā)，不利于廣大學(xué)生的全面發(fā)展。在這種情況下，各院校應(yīng)當(dāng)采取有效措施，多管齊下、多措并舉，實(shí)現(xiàn)心理健康教育水平的提高。

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