高校校園文化建設(shè)與大學(xué)生思想政治教育研究

趙琳娜

渤海大學(xué)政史學(xué)院，遼寧　錦州　121000

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高校校園文化建設(shè)與大學(xué)生思想政治教育研究

趙琳娜*

渤海大學(xué)政史學(xué)院，遼寧錦州121000

文化是人類世界不斷進(jìn)步的表現(xiàn)，彰顯著人類世界所創(chuàng)造的豐富物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，而且對(duì)人類社會(huì)有著極大的影響，在二十一世紀(jì)的今天，高校文化也受到越來(lái)越多人的重視，有助于大學(xué)思想教育工作的進(jìn)行。

高校；校園文化建設(shè)；大學(xué)生思想政治教育

本文從高校校園文化的內(nèi)涵和特點(diǎn)入手，分析了高校校園文化在高校建設(shè)中的作用，并提出了在高校思想政治視角下進(jìn)行高校校園文化建設(shè)的改進(jìn)意見(jiàn)。

一、高校校園文化的內(nèi)涵和特征

(一)高校校園文化的內(nèi)涵

校園文化是固定在學(xué)校范圍內(nèi)的一種亞文化形態(tài)，在學(xué)校的地域范圍內(nèi)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的辦學(xué)過(guò)程，不斷培育和形成的一種為全體人員所達(dá)成共識(shí)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則。這一定義顯示出高校校園文化不僅是一種管理和組織文化，更是一種教育文化。

就高校校園文化的形成過(guò)程而言，是一種內(nèi)化的過(guò)程，而非外部作用的結(jié)果，高校校園文化的形成和培養(yǎng)需要高校范圍內(nèi)的全部個(gè)體自愿形成統(tǒng)一意見(jiàn)并且獲得外界的一致認(rèn)可。這一過(guò)程的形成是一個(gè)不斷積累和沉淀的過(guò)程，而非一蹴而就的，并且需要內(nèi)部人員的主動(dòng)建設(shè)和經(jīng)營(yíng)。一般而言，校園文化的結(jié)構(gòu)大致由三部分組成，即物質(zhì)層、制度層和精神層。最基礎(chǔ)的層面是物質(zhì)層，包括校園內(nèi)的各類教學(xué)科研活動(dòng)。第二層次就是制度層。顧名思義，制度層所包含的就是學(xué)校建設(shè)所需要的各種制度和規(guī)章。最高層次就是精神層，精神層的存在是高校校園文化的精髓和本真：是所有學(xué)校成員，包括教師和學(xué)生，所共同遵守和信奉的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和道德風(fēng)尚。共同的精神理念是群體活動(dòng)中的約束力和鞭策力，這一共同精神境界的存在可以在全體成員之間形成一種向心力，從而在社會(huì)大環(huán)境下產(chǎn)生一定的獨(dú)具特色的影響。

(二)高校校園文化的特征

1.開(kāi)放性

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，高校校園文化也逐漸呈現(xiàn)開(kāi)放的趨勢(shì)。大學(xué)生正處于充滿活力、積極探尋周圍事物的年齡階段。正是基于大學(xué)生這一群體的特殊性質(zhì)，高校校園文化建設(shè)一定要具有開(kāi)放性，可以滿足他們旺盛的求知欲和好奇心，從而對(duì)于挖掘他們的好奇心具有很重要的作用。

2.教育性

校園是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的場(chǎng)所，所以高校校園文化的教育性必不可少。高校校園文化的建設(shè)意義就是給學(xué)生營(yíng)造一種安心學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)步的良好氛圍，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)和陶冶身心情操。

3.先進(jìn)性

毫無(wú)疑問(wèn)，高校校園文化的建設(shè)的要求之一一定是先進(jìn)性。眾所周知，高校是為國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)輸送高素質(zhì)人才的主要地方，是知識(shí)和技能匯集的載體。因而，高校校園文化的建設(shè)必定是兼具先進(jìn)性和高層次性的。

二、高校校園文化的重要作用

(一)引導(dǎo)作用

高校校園文化建設(shè)的引導(dǎo)作用主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面就是黨和國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)路線、方針和政策對(duì)于高校校園文化建設(shè)的指導(dǎo)作用；另一個(gè)方面的表現(xiàn)形式則是體現(xiàn)在全校師生的世界觀、價(jià)值觀和人生觀上。高校校園文化建設(shè)的根本目的和宗旨就是培養(yǎng)人的樂(lè)觀積極的人生態(tài)度，建立正確導(dǎo)向的機(jī)制，讓校園文化真正成為師生的精神載體。

(二)約束和熏陶作用

優(yōu)秀的高校校園文化對(duì)于結(jié)成凝聚力極強(qiáng)的校園團(tuán)體具有十分重要的作用，在同時(shí)還對(duì)團(tuán)體中的每一個(gè)成員又有著有效的約束作用。但是需要注意的是，這里的約束作用并非借助于強(qiáng)硬手段的約束，而是成員間自覺(jué)主動(dòng)的互相約束，這種可調(diào)節(jié)和靈活的約束力更有利于改善硬性約束的缺點(diǎn)和不足，有助于高校校園文化的可持續(xù)發(fā)展和良好永續(xù)發(fā)展。

(三)社會(huì)作用

任何群體的存在都不可能脫離社會(huì)這一大環(huán)境而孤立發(fā)展和演化，因而優(yōu)秀的高校校園文化的存在有利于在全社會(huì)范圍內(nèi)有力推動(dòng)民族文化的進(jìn)步和發(fā)展。大學(xué)生群體所共同具有的思想觀念和行事準(zhǔn)則對(duì)于社會(huì)的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響，這一內(nèi)化過(guò)程的結(jié)果必定會(huì)在社會(huì)的海洋中蕩起漣漪。

三、高校校園文化建設(shè)過(guò)程中的問(wèn)題

(一)高校校園文化建設(shè)無(wú)法適應(yīng)大學(xué)生身心發(fā)展的需求

盡管高校校園文化建設(shè)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展以及高校教學(xué)質(zhì)量的提升都有重要的意義，但是受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，很多高校還沒(méi)有充分地認(rèn)識(shí)到校園文化建設(shè)的重要性，對(duì)于校園文化建設(shè)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育所起到的作用沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)，沒(méi)有充分了解優(yōu)秀的高校校園文化對(duì)于社會(huì)良好風(fēng)氣的養(yǎng)成所具有的重要地位。因而，在實(shí)際的高校校園建設(shè)中，對(duì)于高校校園文化的投入力度不夠大，沒(méi)有把足夠的精力投入到高校校園文化的建設(shè)中去，對(duì)于高校校園文化建設(shè)的思考深度和研究廣度都不遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以無(wú)法滿足現(xiàn)今大學(xué)生對(duì)于優(yōu)秀高校校園文化的要求。

在實(shí)際的高校校園文化建設(shè)的工作中，經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題就是建設(shè)經(jīng)費(fèi)不到位。隨著社會(huì)對(duì)于高素質(zhì)人才的需求逐漸擴(kuò)大，許多高校都在擴(kuò)大招生規(guī)模，但是與此同時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題就是學(xué)校的硬件設(shè)施，如校舍、教室等公共資源設(shè)置的數(shù)量不夠合理，無(wú)法滿足全體師生的文化活動(dòng)需求。

(二)高校校園文化特色不夠突出

高校校園文化特色是一所高校內(nèi)在價(jià)值觀的體現(xiàn)，也是一所高校區(qū)別于其他高校的主要因素，是對(duì)一所高校一直秉持的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)定位特點(diǎn)的提煉和總結(jié)，也是一所高校真正精神內(nèi)核的體現(xiàn)和彰顯。雖然現(xiàn)在許多學(xué)校都在努力探索具有自身學(xué)校特色的高校校園文化道路，但是仍舊有一些學(xué)校在進(jìn)行高校校園文化建設(shè)的過(guò)程中出現(xiàn)偏頗和差池。造成這一現(xiàn)象的原因之一是高校在建立校園文化的過(guò)程中忽略了對(duì)自我特色的挖掘，只是一味盲目的學(xué)習(xí)和模仿成功的校園文化建設(shè)案例，而沒(méi)有結(jié)合自身的辦學(xué)理念和經(jīng)營(yíng)傳統(tǒng)。每一所學(xué)校都有自己的發(fā)展淵源和發(fā)展方向，再進(jìn)行各自的高校校園文化的建設(shè)工作中，要充分征求學(xué)校師生的意見(jiàn)和建議，重視高校校園文化的精神層面的建設(shè)和培育，重視自身學(xué)校傳統(tǒng)文化的積淀和傳承，在歷史的厚重中尋求學(xué)校校園文化的精髓。單純的模仿和借鑒是不能打造出屬于自己學(xué)校的校園文化的，不要僅僅把校園文化建設(shè)工作停留在物質(zhì)層面，只是追求片面的形象工程，而是要深入到學(xué)校的精神層面去探討和研究。

(三)精神文化建設(shè)沒(méi)有引起重視

校園文化分為物質(zhì)層面和精神層面，物質(zhì)層面只是文化的外在體現(xiàn)，而真正核心的部分則是高校校園文化的精神層面。我們構(gòu)建校園物質(zhì)文化的目的是為了使其與校園精神文化融會(huì)貫通，作為精神文化發(fā)展和演變的載體和工具，因而高校校園精神文化的建設(shè)工作是以物質(zhì)文化建設(shè)為基礎(chǔ)的，并且是物質(zhì)文化的深入和延伸。但是在實(shí)際的高校校園文化建設(shè)的工作中，往往存在這樣的問(wèn)題：大多數(shù)高校只重視對(duì)校園景點(diǎn)和基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，對(duì)精神內(nèi)涵的挖掘力度不夠，沒(méi)有將高校校園文化的精髓從物質(zhì)層面提取出來(lái)，只是單純的重視物質(zhì)文化層面的建設(shè)是無(wú)法實(shí)現(xiàn)高校校園文化建設(shè)的。

另外，還有一些高校對(duì)校園文化建設(shè)的理解不夠全面，在校園文化建設(shè)的方向把握上出現(xiàn)了一些偏差，有些學(xué)校甚至只是一味強(qiáng)調(diào)發(fā)展校園的娛樂(lè)文化，這樣的直接后果就是高校校園文化的健身流于形式，喪失了校園文化的真諦。一些學(xué)校往往出現(xiàn)一些以滿足學(xué)生的娛樂(lè)消遣為目的的活動(dòng)，例如“課桌文化”、“教室文化”和“廁所文化”等。這些活動(dòng)的開(kāi)展并沒(méi)有對(duì)校園文化的建設(shè)產(chǎn)生任何積極作用，只是平添了一些無(wú)趣和打發(fā)時(shí)間的消遣。

四、高校校園文化建設(shè)中存在問(wèn)題的原因

(一)“重科技輕人文”、“重知識(shí)輕文化”等觀念的影響

盡管當(dāng)前有很多學(xué)校重視校園文化建設(shè)工作，但是仍然有一些學(xué)校的辦學(xué)理念較為傳統(tǒng)和落后，強(qiáng)調(diào)學(xué)?？萍己椭R(shí)的教育和加強(qiáng)，而對(duì)學(xué)校校園文化的建設(shè)重視程度不夠。因而在如今的社會(huì)的大環(huán)境下，許多對(duì)于高校的評(píng)選和排名活動(dòng)都是針對(duì)高校的科學(xué)研究實(shí)力來(lái)評(píng)定的，因而導(dǎo)致了許多高校為了提升自身學(xué)校的綜合層次和學(xué)校影響力，受到傳統(tǒng)的“重科技輕人文”和“重知識(shí)輕文化”等理念的影響，沒(méi)有將校園文化的建設(shè)與高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升結(jié)合起來(lái)，沒(méi)有真正將校園文化建設(shè)放在核心位置，建立相應(yīng)的實(shí)施方案和計(jì)劃，在校園文化建設(shè)上投入的資金和精力明顯不足，沒(méi)有專業(yè)的校園文化建設(shè)團(tuán)隊(duì)運(yùn)營(yíng)工作，機(jī)構(gòu)的不完善和制度的不合理導(dǎo)致了校園文化建設(shè)工作的失利。

(二)社會(huì)轉(zhuǎn)型期各種思想文化的輻射和滲透

由于我國(guó)社會(huì)正處于各種轉(zhuǎn)型期間，各項(xiàng)改革的進(jìn)程都在進(jìn)行中，社會(huì)中涌現(xiàn)出各種不同的思潮和思想的碰撞。特別是由于社會(huì)發(fā)展的腳步很快，導(dǎo)致很多人的想法被物質(zhì)和金錢等迷惑，片面追求利益最大化，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不完善造成人們內(nèi)心世界的空虛和激蕩，體現(xiàn)在校園文化建設(shè)中，就是對(duì)于校園文化建設(shè)重物質(zhì)輕精神。

五、大學(xué)生思想政治教育視角下高校校園文化建設(shè)的途徑

(一)以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)

在高校校園文化建設(shè)的過(guò)程中可以以社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為思想上的指導(dǎo)。我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容是馬克思主義，為此高校在進(jìn)行校園文化建設(shè)時(shí)，應(yīng)當(dāng)將馬克思主義作為理論基礎(chǔ)，將馬克思主義放在重要的位置。馬克思主義不僅是我國(guó)高校校園文化建設(shè)中的指導(dǎo)思想，在我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)中也發(fā)揮著重要的作用。其次，在高校校園文化建設(shè)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)以實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想為根本目標(biāo)，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義思想的教育，大力弘揚(yáng)民族精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和社會(huì)責(zé)任感。

(二)加強(qiáng)全方位投入促進(jìn)高校校園文化全面協(xié)調(diào)發(fā)展

高校校園文化建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜且長(zhǎng)期的過(guò)程，需要各方面協(xié)調(diào)合作，以精神文化為重點(diǎn)，科學(xué)合理的逐步推進(jìn)高校校園文化建設(shè)。加強(qiáng)高校校園內(nèi)的愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育，弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化和精神。在校園文化建設(shè)中要努力培育學(xué)生愛(ài)國(guó)、守信、誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)、友善的文明習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢追求真理的科學(xué)精神。但是在進(jìn)行高校校園文化建設(shè)的過(guò)程中要注重物質(zhì)文化的建設(shè)，將校園文化的物質(zhì)建設(shè)作為校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)工作，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)基礎(chǔ)和精神層面建設(shè)的完美融合和巧妙銜接。在進(jìn)行高校校園文化建設(shè)時(shí)，應(yīng)當(dāng)以制度建設(shè)為基礎(chǔ)，為校園文化的形成奠定制度和規(guī)范上的基礎(chǔ)，并完善相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制，確保制度的執(zhí)行效果。最后，高校還應(yīng)該積極開(kāi)展相應(yīng)的有利于促進(jìn)校園文化建設(shè)的活動(dòng)，將校園文化建設(shè)與學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)教師和學(xué)生積極的參與到其中。

六、結(jié)語(yǔ)

總而言之，高校校園文化建設(shè)在高校的政治思想教育中發(fā)揮著重要的作用，但是在實(shí)際的建設(shè)過(guò)程中，許多高校仍然存在一些認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題，要充分理解高校校園建設(shè)的重要性，采取多種措施進(jìn)行高校校園文化建設(shè)。

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趙琳娜(1995-)，女，漢族，河南駐馬店人，渤海大學(xué)政史學(xué)院，思想政治教育專業(yè)本科在讀。

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