融入紅色文化 傳承紅色基因*
——淺談紅色基因如何在高校傳播

溫金英 焦亮瑜

贛南醫(yī)學(xué)院，江西 贛州 341000

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融入紅色文化 傳承紅色基因*
——淺談紅色基因如何在高校傳播

溫金英 焦亮瑜

贛南醫(yī)學(xué)院，江西 贛州 341000

文化是滋養(yǎng)心靈的精神食糧，是傳承信仰的精神高地，是獻(xiàn)身使命的精神旗幟。強(qiáng)化紅色文化認(rèn)同、傳承紅色文化基因，對于校正大學(xué)生的價(jià)值追求具有鮮明導(dǎo)向引領(lǐng)功能、持續(xù)的歷史傳承功能、深刻的教育感化功能和有力的底蘊(yùn)厚積功能。但是就目前來說，高校在紅色文化的建設(shè)上還存在著一些不足，影響了高校紅色文化的發(fā)展，也影響了紅色基因在高校的良好傳承，對此必須要加緊采取措施加以改進(jìn)，推動(dòng)我國高校紅色文化的發(fā)展，讓紅色基因在我國高校中得到更好的傳承與發(fā)展。

高校；紅色文化；紅色基因；傳播

受到各方面因素的影響，加之時(shí)代在不斷發(fā)生變化，使高校大學(xué)生在紅色文化的認(rèn)識(shí)上還缺乏深度，一定程度上給紅色文化在高校中的傳承與發(fā)展帶來影響。高校作為我國大學(xué)生接受思想政治教育的一個(gè)重要基地，就必須要做好高校紅色文化建設(shè)工作。

一、加強(qiáng)高校紅色文化建設(shè)的重要意義

紅色文化指的是我國共產(chǎn)黨人、人民群眾與先進(jìn)分子在革命戰(zhàn)爭年代中共同創(chuàng)造出來的具有中國特色的一種先進(jìn)文化，其中蘊(yùn)含了非常豐富的歷史文化內(nèi)涵與革命精神，如井岡山精神、延安精神以及我國革命舊址遺址、革命人物、革命文物等紅色資源均是紅色文化的體現(xiàn)[1]。紅色文化也是一種崇高的信念文化，真正的革命者從來不缺乏革命的理想信念，這種理想信念突出表現(xiàn)在越是困難時(shí)期，他們對革命的信仰越執(zhí)著、革命的意志越堅(jiān)定，為了實(shí)現(xiàn)自己的理想和奮斗目標(biāo)，即使?fàn)奚苍谒幌А?/p>

紅色文化是一種不屈的戰(zhàn)斗文化。紅色文化是中國人民解放軍特有的英勇頑強(qiáng)、意志如鋼、敢于戰(zhàn)斗、不怕犧牲、寧死不屈、不畏艱險(xiǎn)的戰(zhàn)斗精神的凝結(jié)。中國人民解放軍從小到大、從弱到強(qiáng)、不斷從勝利走向勝利的輝煌歷程，就是一代又一代先烈在這種精神激勵(lì)下書寫的光輝篇章。

隨著經(jīng)濟(jì)全球化與文化多元化發(fā)展趨勢的加快，生活在這個(gè)大環(huán)境中的高校大學(xué)生的價(jià)值觀與心理狀況等均受到了很大的影響，加上時(shí)代的不同，使得其對于我國獨(dú)有的紅色文化有著各種不同的認(rèn)知，其對于紅色文化的認(rèn)同程度與感知程度也存在著很明顯的個(gè)體差異，大學(xué)生的民族使命感與社會(huì)責(zé)任感在社會(huì)各個(gè)發(fā)展潮流的沖擊下不斷減弱，而這正是我國高校進(jìn)行思想政治教育的主要目的，高校開展思想政治教育活動(dòng)的目的就是為了能夠培養(yǎng)學(xué)生足夠的民族使命感與責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義精神。紅色文化便是一種能夠運(yùn)用到高校思想政治教育工作中的有效載體。在我國高校所進(jìn)行的思想政治教育活動(dòng)中，其重要基礎(chǔ)就是紅色文化的本質(zhì)內(nèi)容與價(jià)值指向，在高校中推動(dòng)紅色文化的建設(shè)具有非常強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義，通過大力弘揚(yáng)紅色文化的主旋律，讓高校大學(xué)生在多變復(fù)雜的社會(huì)中找到自己的位置，培養(yǎng)學(xué)生多元一體的民族自我意識(shí)，實(shí)現(xiàn)紅色文化的教育價(jià)值，將紅色文化這一精神力量轉(zhuǎn)變?yōu)橥苿?dòng)社會(huì)發(fā)展的智力支持與精神動(dòng)力[2]。

二、高校紅色文化發(fā)展中存在的問題

就目前來說，雖然我國高校紅色文化的建設(shè)與發(fā)展已經(jīng)得到了很多的關(guān)注與重視，但是紅色文化走進(jìn)高校中并不是自覺的，需要在高校與大學(xué)生等各個(gè)方面的努力下才能夠讓紅色文化在高校中得到很好的建設(shè)與發(fā)展，而我國高校在這一方面做的卻不是很完善，紅色文化在高校中的發(fā)展還有很多值得改進(jìn)與完善的地方?？偟膩碚f，高校紅色文化建設(shè)中存在的問題主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

(一)缺乏足夠的紅色文化建設(shè)意識(shí)，紅色文化氛圍淡薄

受到市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)各個(gè)方面的沖擊，我國很多高校在建設(shè)校園文化的時(shí)候沒有意識(shí)到紅色文化對其的重要德育作用，紅色文化建設(shè)意識(shí)缺乏，不論是高校領(lǐng)導(dǎo)還是教師或是學(xué)生都缺乏一定的紅色文化意識(shí)。高校中很多學(xué)生甚至都不知何為紅色文化，對于紅色文化的概念與

內(nèi)涵十分模糊。此外，高校所設(shè)置的課程與紅色文化相關(guān)的十分少，更不要說關(guān)于紅色文化教育的專題講座了。即使有些高校開展了紅色文化的宣傳活動(dòng)，學(xué)生參與活動(dòng)的積極性也十分低下，整個(gè)高校的紅色文化氛圍非常弱。

(二)紅色文化建設(shè)缺乏長效機(jī)制，紅色文化建設(shè)的內(nèi)容不夠系統(tǒng)

首先，我國高校數(shù)量十分多，但是專門設(shè)立了紅色文化建設(shè)機(jī)構(gòu)來引導(dǎo)紅色文化建設(shè)的高校卻是少之又少，也沒有制定一個(gè)合理有效的制度來對紅色文化在高校中的建設(shè)加以規(guī)范[3]。其次，高校紅色文化建設(shè)應(yīng)該要滲透在高校的政治文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、物質(zhì)文化建設(shè)等方面的校園文化建設(shè)中，但是在實(shí)際上的高校校園文化建設(shè)中，涉及了紅色文化的內(nèi)容非常少，很少會(huì)將紅色資源運(yùn)用到校園文化之中，整個(gè)紅色文化建設(shè)內(nèi)容十分缺乏系統(tǒng)性。

三、推動(dòng)高校紅色文化發(fā)展與紅色基因傳承的對策

“紅色基因”是中國共產(chǎn)黨人的精神內(nèi)核。是中華民族的精神紐帶，孕育了永放光芒的抗洪搶險(xiǎn)精神、抗震救災(zāi)精神、北京奧運(yùn)精神、載人航天精神……鼓舞著一代又一代中華兒女為了中華民族的偉大復(fù)興而堅(jiān)強(qiáng)自立、堅(jiān)持夢想、永往直前。面對敵對勢力的阻撓詆毀，面對自然災(zāi)害的洶涌來襲，我們不動(dòng)搖、不懈怠、不折騰，用勤勞和智慧、用堅(jiān)定與執(zhí)著，寫下了令世人驚嘆的“中國故事”。對于共產(chǎn)黨人的人生而言，紅色基因是信仰，目光遠(yuǎn)大，追求高遠(yuǎn)；紅色基因是忠誠，愛黨愛國，矢志不渝；紅色基因是追求，勇于拼搏，自強(qiáng)不息；紅色基因是忘我，無私奉獻(xiàn)，無怨無悔。這基因，讓青春常駐，讓生命之花綻放，讓人生的每個(gè)時(shí)期都有其獨(dú)特的魅力。

(一)要對高校紅色文化的建設(shè)引起更多的重視，建立起健全的紅色文化建設(shè)長效機(jī)制

在高校紅色文化的建設(shè)工作中，高校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任著非常重要的角色，同時(shí)也起著舉足輕重的作用。高校領(lǐng)導(dǎo)要對紅色文化建設(shè)引起高度的重視，將紅色文化建設(shè)作為高校校園文化建設(shè)中的重要組成部分，站在整體的角度上對其建設(shè)與發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃。首先，高校要成立一個(gè)由高校黨政領(lǐng)導(dǎo)參與引導(dǎo)、高校中層干部所組成的高校紅色文化教育領(lǐng)導(dǎo)小組，在全校范圍內(nèi)積極開展各種類型的紅色文化建設(shè)活動(dòng)，讓學(xué)生可以有更多接觸到紅色文化的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生與紅色文化之間的交流。其次還要建立起完善的高校紅色文化建設(shè)制度以及激勵(lì)機(jī)制，做到了這點(diǎn)，才能夠保證高校紅色文化建設(shè)可以得到經(jīng)?；?、制度化與長期化的進(jìn)行，從而也就保證了高校紅色文化建設(shè)的長效性。同時(shí)，還要做到全民參與，高校師生員工的共同參與是讓高校紅色文化建設(shè)取得成功最為關(guān)鍵的一個(gè)因素，只有做到了共同參與，才能夠讓紅色文化建設(shè)活動(dòng)進(jìn)行的有現(xiàn)實(shí)意義。高校師生不僅是高校紅色文化建設(shè)的主要角色，同時(shí)也是高校紅色文化建設(shè)的實(shí)踐者、建設(shè)者與傳承者，關(guān)系到紅色基因是否能夠在高校中得到真正的傳承，可以提高高校紅色文化建筑的生命力與活力[4]。

(二)構(gòu)建完善的高校紅色文化建設(shè)內(nèi)容體系

在高校紅色文化建設(shè)中，紅色文化的內(nèi)容就是其基礎(chǔ)，脫離了基礎(chǔ)整個(gè)紅色文化建設(shè)活動(dòng)也就無法得到真正的開展，沒有紅色文化內(nèi)容的支持，整個(gè)高校的紅色文化建設(shè)也就只能流于形式。在紅色文化建設(shè)中，高校要對紅色文化內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整合，將紅色資源中的各種類型文化通過各種形式與途徑引進(jìn)到高校中，在高校中建立一個(gè)紅色文化資源庫。同時(shí)，在高校建設(shè)紅色文化的過程中，還要將歷史與現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合起來，將傳統(tǒng)的紅色精神與現(xiàn)在的時(shí)代精神融合在一起，將傳統(tǒng)展示與現(xiàn)代科技融合在一起，不斷豐富紅色文化建設(shè)的內(nèi)容，提高紅色文化的感染力，從而也就能夠提高高校師生參與紅色文化建設(shè)活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性。

(三)豐富高校紅色文化建設(shè)的形式

首先，要用紅色文化教材來引領(lǐng)高校紅色文化課堂的開展，將紅色文化與學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)結(jié)合起來，在高校已經(jīng)開設(shè)的思想政治教育課程中將紅色文化有機(jī)地結(jié)合起來，通過紅色文化來引領(lǐng)高校思政課程進(jìn)行。其次，要通過紅色文化實(shí)踐活動(dòng)來完善高校師生的行為文化建設(shè)。在高校的紅色文化建設(shè)活動(dòng)中，紅色文化實(shí)踐活動(dòng)可謂是最直接、最真實(shí)的載體，是在高校中傳播紅色文化的重要平臺(tái)[5]。要在高校校園中積極開展與紅色文化相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，由教師組織帶領(lǐng)學(xué)生去參觀當(dāng)?shù)氐母锩z址、革命文物等紅色文化資源，讓學(xué)生在真實(shí)的紅色文化資源中更加真實(shí)貼切的感受到紅色文化的力量與魅力。同時(shí)，高校還可以定期開展與紅色文化相關(guān)的主題教育活動(dòng)，邀請研究紅色文化的學(xué)者或?qū)＜襾砀咝Ｖ虚_展紅色教育講座活動(dòng)，在活動(dòng)中用我國革命先烈的偉大事跡來培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、社會(huì)主義思想與共產(chǎn)主義信念，豐富學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀與人生觀，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到什么樣的人才是對社會(huì)對國家有貢獻(xiàn)的人，促使學(xué)生在今后能夠自覺接受紅色文化的熏陶與弘揚(yáng)傳播紅色文化。最后還要注意的是，高校大學(xué)生是使用網(wǎng)絡(luò)的龐大群體，高校可以充分利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)來加強(qiáng)高校中的紅色文化建設(shè)，通過開展高校紅色網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)來加強(qiáng)高校大學(xué)生對于紅色文化的認(rèn)同感[6]。網(wǎng)絡(luò)作為一種新媒體，有著其特殊的優(yōu)勢與功能，高?？梢岳么髮W(xué)生對于革命傳統(tǒng)的崇敬之情這個(gè)有利條件，主動(dòng)占據(jù)網(wǎng)絡(luò)制高點(diǎn)，建設(shè)紅色文化網(wǎng)站，開發(fā)設(shè)計(jì)出既具有紅色文化特色又具有時(shí)代特色的紅色文化軟件，用健康向上的紅色文化來抵御網(wǎng)絡(luò)上不健康文化對高校學(xué)生造成的不良影響，向?qū)W生展示紅色文化的巨大魅力與力量，為其今后主動(dòng)宣揚(yáng)與傳承紅色文化創(chuàng)造更好的條件，這也有助于促進(jìn)高校紅色文化的發(fā)展。

四、結(jié)語

綜上所述可知，紅色文化作為我國一種獨(dú)特的優(yōu)秀資源，在我國高校的發(fā)展中起著不可忽視的重要力量。當(dāng)前針對我國高校紅色文化建設(shè)中存在的不足，在今后必須要積極采取各種改進(jìn)措施，不斷推動(dòng)高校紅色文化的發(fā)展，讓紅色基因在高校中得到更加良好的傳承，為整個(gè)高校的建設(shè)與大學(xué)生的成長創(chuàng)造巨大的動(dòng)力。

[1]湯仁虹，馬先鋒.依托紅色文化推動(dòng)高校大學(xué)生村官“預(yù)”培養(yǎng)研究——基于皖西紅色文化的實(shí)證分析[J].內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2013，02：145-148.

[2]臧金峰，襲鳳臣.對高校推動(dòng)馬克思主義大眾化的幾點(diǎn)思考——從基督教團(tuán)契組織在大學(xué)生中擴(kuò)張的原因分析[J].長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版)，2010，02：112-115.

[3]劉長江，何先成.繁榮學(xué)術(shù)，以文化人；咨政建言，服務(wù)地方——“新常態(tài)下革命老區(qū)發(fā)展暨巴文化研究”學(xué)術(shù)交流會(huì)會(huì)議綜述[J].四川文理學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，01：155-160.

[4]龔言.淺議利用紅色文化開展馬克思主義意識(shí)形態(tài)教育的路徑——以《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》課為例[J].傳承，2016，06：32-34.

[5]李露洋.紀(jì)念毛澤東《在延安文藝座談會(huì)上的講話》發(fā)表70周年暨紅色經(jīng)典藝術(shù)教育示范基地建設(shè)研討會(huì)在沈陽音樂學(xué)院舉行[J].音樂生活，2012，07：11-14.

[6]楊昌鳴，趙真，成帥.基于文化景觀感知的分散型紅色文化景觀保護(hù)規(guī)劃——以江西原中共閩浙贛省委機(jī)關(guān)舊址為例[J].中國園林，2011，04：21-25.

Red gene integration into the red culture How to spread the red gene in the University

WEN Jin-ying，JIAO Liang-yu

Gannan f Medical university，Jiangxi Ganzhou，341000

culture is the soul of spiritual food，is the heritage of the spirit of faith is the spiritual flag of the Highlands，dedicated to the mission of the.To strengthen the cultural identity，cultural heritage red red gene，with distinctive guidance function，historical inheritance function，lasting and profound education and influence function and powerful function for correction of thick heritage value pursuit of College students.But for now，the University in building the red culture there are still some shortcomings，affecting the development of red culture in Colleges and universities，also affect the good inheritance of red gene in universities，which must be stepped up to take measures to promote the development of China's University of red culture，let the red gene get better inheritance and development in our country's colleges and universities.

Colleges and universities；Red culture；red gene；Communication

* 2015年度江西省高校人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目《紅色基因在江西高校的傳播路徑研究》(規(guī)劃項(xiàng)目)(MKS1511)研究成果。

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