淺析高校聲樂演唱教學(xué)中語(yǔ)言的重要性

董 芳

包頭師范學(xué)院音樂學(xué)院，內(nèi)蒙古 包頭 014030

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淺析高校聲樂演唱教學(xué)中語(yǔ)言的重要性

董 芳*

包頭師范學(xué)院音樂學(xué)院，內(nèi)蒙古 包頭 014030

語(yǔ)言是表現(xiàn)聲樂藝術(shù)的基礎(chǔ)，在聲樂演唱教學(xué)中起著非常重要的作用。教師在教學(xué)中需要不斷反思自己的語(yǔ)言的表達(dá)，保證能夠更加完善的運(yùn)用語(yǔ)言使音樂更加富有表達(dá)力和感染力。文章主要對(duì)高校聲樂演唱教學(xué)中語(yǔ)言的重要性進(jìn)行了探究。

高校聲樂；演唱教學(xué)；語(yǔ)言；重要性

高校聲樂演唱表演需要相應(yīng)的語(yǔ)言來表達(dá)，語(yǔ)言是聲樂表演的重要組成部分，演唱者對(duì)語(yǔ)言的恰當(dāng)把握直接影響著歌唱藝術(shù)的感染力。

一、高校聲樂演唱教學(xué)的特征

聲樂演唱要求演唱者能夠準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的吐字。并且語(yǔ)言上的區(qū)別也造就了聲樂風(fēng)格上的不同。由于我國(guó)民族文化的不同以及地域上的不同等，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展，也產(chǎn)生了多種多樣的聲樂風(fēng)格。如湖南和四川等地的聲樂演唱的章段結(jié)構(gòu)是趕五局，形式最多的是四句頭，并且在章段結(jié)構(gòu)的韻腳上也存在很大的差異。又如在演唱情歌時(shí)一般要求演唱者咬字力度不能太大，演唱的歌曲節(jié)奏比較歡快時(shí)則要求演唱者富有激昂的情緒和豐富的感情。因此要充分準(zhǔn)確的表現(xiàn)出歌曲中的情感，必須把握好歌曲正確的演唱方式和演唱速度，從而給觀眾營(yíng)造出歌曲的情景，使歌曲更富有感染力。同時(shí)隨著世界文化的交流和融合，在聲樂中合理借鑒西洋的演唱方法和技巧也能夠使聲樂演唱更加富有感染力。并且能夠促進(jìn)我國(guó)聲樂演唱體系的進(jìn)一步提高，形成多元化聲樂演唱唱法。

二、高校聲樂演唱教學(xué)語(yǔ)言的重要性

語(yǔ)言是聲樂演唱之本，在創(chuàng)作聲樂的過程中，詞發(fā)揮著重要的作用。因此語(yǔ)言是聲樂演唱的基礎(chǔ)，聲樂演唱中必須充分突出語(yǔ)言的重要性，發(fā)揮出語(yǔ)言在聲樂演唱中的作用。聲樂韻律營(yíng)造的是生動(dòng)情景，再通過融入優(yōu)美的詞語(yǔ)，能夠更好地促進(jìn)聲樂演唱者情感的表達(dá)，有利于聲樂演唱者展示出最佳的表演狀態(tài)。因此語(yǔ)言在聲樂中占據(jù)著重要的位置，演唱者必須掌握充分利用語(yǔ)言抒發(fā)情感的方法，從而達(dá)到更好的演唱效果。語(yǔ)言還能夠?yàn)槁晿费莩峁╀亯|。盡管在聲樂演唱中，樂器也可以為其提供鋪墊，但卻沒有語(yǔ)言更加直接。語(yǔ)言能夠清晰直觀的將聲樂的內(nèi)涵傳達(dá)給聽眾，幫助聽眾在欣賞的過程中能體會(huì)更深情感，引起與歌曲中表達(dá)的情感的共鳴。并且聲樂演唱中詞匯、語(yǔ)調(diào)的不同，表達(dá)出來的感情也不一樣，聽眾能夠從語(yǔ)言中感受到更加豐富的情感變化，從而更好地打動(dòng)聽眾的心靈。但需要注意聲樂演唱并不是都要搭配足夠優(yōu)美的語(yǔ)言，必須結(jié)合聲樂的節(jié)奏和表達(dá)意象來搭配歌詞。教師在教學(xué)中還應(yīng)強(qiáng)調(diào)聲樂演唱過程中語(yǔ)言的表現(xiàn)力，從而將聲樂演唱推到較高的水平。

因此在演唱過程中必須合理地把握詞與曲的搭配，從而提高聲樂演唱的表現(xiàn)力。在聲樂演唱過程中應(yīng)使用韻律性強(qiáng)且簡(jiǎn)練的詞匯，保證歌詞能夠朗朗上口，從而突出語(yǔ)言的表現(xiàn)力。因此教師在教學(xué)過程中必須讓學(xué)生對(duì)聲樂歌詞進(jìn)行深入感悟，從而能夠感受出能夠充分達(dá)到詞意的演唱方法，讓聲樂演唱更加具有韻味，引發(fā)聽眾的情感共鳴。并且學(xué)生通過不斷的理解和再創(chuàng)作，能夠提高自身情感表達(dá)的能力。同時(shí)教師在聲樂教學(xué)過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的流暢性。一首完整的曲目應(yīng)該具有很強(qiáng)的流暢性，如果演唱者在聲樂演唱的過程中出現(xiàn)語(yǔ)言上的停頓，就會(huì)導(dǎo)致聽眾的思緒被打斷，影響聲樂演出效果。并且一首歌曲具有流暢的旋律能夠舒緩聽眾的心情，而流暢的語(yǔ)言則能夠讓聽眾更加輕松的融入到聲樂中描述的意境，從而激發(fā)聽眾的想象力。因此教師在教學(xué)過程中應(yīng)不斷訓(xùn)練，讓學(xué)生把握發(fā)音的準(zhǔn)確性，并練習(xí)曲目整體語(yǔ)言的流暢性，從而能夠流暢的表達(dá)歌詞，取得更好的表達(dá)效果。

三、高校聲樂演唱教學(xué)語(yǔ)言的把握

聲樂是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，需要經(jīng)過大量的練習(xí)來形成正確的演唱方法。教師在教學(xué)中，由于時(shí)間有限，因此需要在教學(xué)上苦下功夫，從而保證在有限的時(shí)間內(nèi)取得最大的教學(xué)效果。教師在教學(xué)過程中首先需要保證自身教學(xué)語(yǔ)言精煉又準(zhǔn)確，從而讓學(xué)生能夠感受到更加準(zhǔn)確的聲樂教學(xué)。聲樂教師在教學(xué)過程中需要不斷提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，擴(kuò)展自身的聲樂知識(shí)面，豐富發(fā)展自己的教學(xué)語(yǔ)言，從而保證很高的教學(xué)水平。教師在聲樂教學(xué)中還應(yīng)做到語(yǔ)言的形象生動(dòng)性表達(dá)。聲樂教學(xué)理論知識(shí)很多，并且具有很多深?yuàn)W難懂的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常會(huì)感到抽象和枯燥。為提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，教師應(yīng)在教學(xué)過程中將一些比較抽象的知識(shí)通過形象生動(dòng)的語(yǔ)言來具體化。如教師在講解聲樂演唱的呼吸時(shí)，講到橫膈肌下降，腹腔擴(kuò)大，腰肌群控制支持等概念，學(xué)生很難理解，不知道這些描述到底在哪里，教師在講解這一部分內(nèi)容時(shí)，可以采用簡(jiǎn)單的聞花原理來進(jìn)行教學(xué)，這樣學(xué)生能夠很容易的理解。同時(shí)高校聲樂演唱教師應(yīng)做到語(yǔ)言的美性。聲樂優(yōu)美是音樂語(yǔ)言的特點(diǎn)，高校教師在教學(xué)中應(yīng)充分把握音樂語(yǔ)言的特點(diǎn)，通過專業(yè)的訓(xùn)練，讓自己的發(fā)音更加優(yōu)美，從而在教學(xué)中能夠?yàn)閷W(xué)生樹立好榜樣，增強(qiáng)教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)在教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，充分把握好語(yǔ)言的速度、力度、節(jié)奏等，使整個(gè)教學(xué)過程更加富有節(jié)奏感，引起學(xué)生精神上的共鳴，從而更好的將學(xué)生的注意力集中到課堂中。關(guān)于教學(xué)中一些發(fā)聲的練習(xí)，教師可以通過采用適中的音量，自如的語(yǔ)氣，來讓學(xué)生在輕松的氛圍下思考。美化聲樂演唱教學(xué)語(yǔ)言，能夠優(yōu)化課堂內(nèi)容，豐富學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)聲樂美的感受和共鳴，有利于學(xué)生聲樂演唱能力的提高。

總之，聲樂需要通過豐富的語(yǔ)言和節(jié)奏結(jié)合起來進(jìn)行演繹，教師在聲樂教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的重要性，提高學(xué)生的語(yǔ)言表現(xiàn)力，充分發(fā)揮語(yǔ)言在聲樂演唱中的功能，促進(jìn)聲樂藝術(shù)更好的表達(dá)。

[1]王國(guó)峰.淺談高校聲樂演唱教學(xué)中的語(yǔ)言的重要性[J].黃河之聲，2013(17)：17-18.

[2]崔新平.高校聲樂演唱教學(xué)中語(yǔ)言重要性分析[J].華章，2013(10)：67-68.

董芳(1970-)，女，包頭師范學(xué)院音樂學(xué)院，副教授，研究方向：民族聲樂。

J616-4；G

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