幼兒體育活動(dòng)中的“變廢為寶”

景曉燕

張家港市塘市幼兒園，江蘇　張家港　215600

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幼兒體育活動(dòng)中的“變廢為寶”

景曉燕

張家港市塘市幼兒園，江蘇張家港215600

幼兒；體育活動(dòng)；“變廢為寶”

《幼兒園工作規(guī)程》指出：“幼兒園應(yīng)因地制宜、就地取材，自制玩具和教具”。幼兒園的體育玩具琳瑯滿目，如大型玩具、攀登架、鉆洞等，它們吸引了許多幼兒參與，但這些玩具都是一些高結(jié)構(gòu)玩具，它們玩法單一，且組織集體活動(dòng)時(shí)，又顯得人多器材少，要排隊(duì)等待，影響到幼兒活動(dòng)的情緒，興趣也就低落了。況且許多玩具價(jià)錢都比較昂貴，這無(wú)疑給經(jīng)費(fèi)緊缺的幼兒園帶來(lái)了更大的負(fù)擔(dān)。而操作玩具不僅有利于幼兒身體動(dòng)作的發(fā)展，也是幼兒而開(kāi)展體育活動(dòng)的重要條件，因此，根據(jù)實(shí)際情況，我們嘗試?yán)脧U舊材料制作了許多體育玩具，在本文中“廢舊材料”的最確切定義就是：因過(guò)長(zhǎng)時(shí)間而發(fā)生改變，失去原有效用，但卻能用于幼兒園游戲的材料。我們這里所說(shuō)的廢舊材料可以分為兩類：一類是大自然中有許多材料可以被細(xì)心的教師引入幼兒園的游戲活動(dòng)中，如沙、水、泥、土、大小石頭、樹(shù)枝等物。這些材料都是大自然賜予人們的恩物，另一類需要我們自己收集、自己動(dòng)手，因地制宜，化廢為寶，因此廢舊材料在自制玩具的材料中占多數(shù)。而在日常生活中，到處都能見(jiàn)到廢舊材料，如何把這些廢舊材料通過(guò)加工制作成為幼兒開(kāi)展體育活動(dòng)的玩具，讓幼兒在活動(dòng)中豐富知識(shí)，提高動(dòng)手能力，是我們?cè)谘芯窟^(guò)程中不斷思考，摸索的問(wèn)題。在這方面開(kāi)展了一些探索與實(shí)踐：

一、利用廢舊材料，激發(fā)制作興趣

興趣是吸引幼兒參與體育活動(dòng)的必要條件，孩子比較好動(dòng)，喜歡探索未知的事物。班里開(kāi)了個(gè)“玩具吧”，孩子們都帶來(lái)了自己買的玩具，只有軍軍一個(gè)拿來(lái)了由他爸爸親手制作的“溜溜球”，這個(gè)由廢報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)，在中間放了根繩子，玩的時(shí)候可以甩、可以投……不斷變換的玩法牢牢的吸引著幼兒，孩子們都用羨慕的眼光看著他。趁此機(jī)會(huì)我拿出了以前自己做的幾樣玩具，如用舊馬夾袋做的降落傘、用盒子材料做成的“履帶”等。并當(dāng)場(chǎng)用馬夾袋做了一個(gè)降落傘，孩子在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩后一下產(chǎn)生了極大興趣，都想自己嘗試做做這些玩具。有的用兩個(gè)同樣大小的雪碧瓶里裝了沙子，用繩子系在棒上學(xué)跳水；有的用每天吃下來(lái)的牛奶盒子疊起來(lái)做了籃球架；還有用廢報(bào)紙卷起來(lái)做紙棍；用舊毛線辮辮子做了尾巴；用旺仔牛奶罐做梅花樁等等，就這樣我們發(fā)動(dòng)大家利用廢舊材料自制小玩具，雖然這些小玩具制作過(guò)程簡(jiǎn)單，體積也小，但卻給幼兒帶來(lái)了意想不到的收獲。比如小紙棍，不僅練習(xí)了幼兒跳的動(dòng)作，還有向上拋擲動(dòng)作，平衡，跳躍動(dòng)作等，可見(jiàn)其奧妙無(wú)窮，效果極佳。

小小玩具，教師可以在教學(xué)中多次利用，讓幼兒們?cè)诓煌耐娣ㄖ绣憻掦w魄，同時(shí)各方面的能力也得到了發(fā)展，使小小玩具成為兒童的成長(zhǎng)中親密伙伴。

二、挖掘家長(zhǎng)資源，親子合作制作

一個(gè)人的力量是有限的，只有家長(zhǎng)的支持才能使我們收集到的材料面廣、量多，所以我們先利用家訪、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等一切有利的機(jī)會(huì)動(dòng)員家長(zhǎng)參與到收集的行列中。起先家長(zhǎng)也感到很困惑：這些東西要來(lái)干什么？有什么用呀？經(jīng)過(guò)我們老師的解釋說(shuō)明家長(zhǎng)明白了：“噢，原來(lái)這些廢舊材料還真有用呀！”這樣家長(zhǎng)就很積極地配合自己的孩子，積極參與到收集的行動(dòng)中。在我們生活中每個(gè)家庭都有一些廢舊材料，如：五顏六色的包裝盒子，大小不同的飲料瓶、穿舊的衣服等等。

在制作的過(guò)程中我充分運(yùn)用了家長(zhǎng)資源，組織親子制作比賽，讓家長(zhǎng)積極參與，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，家長(zhǎng)的參與性也很強(qiáng)，很多家長(zhǎng)根據(jù)自己的職業(yè)特點(diǎn)，運(yùn)用自我優(yōu)勢(shì)制作了各具特色的體育玩具。如有的家長(zhǎng)是木匠，他們就用木棍做成了小推車，用幾根竹條做成擔(dān)架、竹梯子等等。媽媽的手都很巧，她們用碎布和棉花以及舊毛線做成了小籃球、沙包、用夾子和彩帶做成了飛標(biāo)，而在服裝廠工作的家長(zhǎng)還能提供大量的布料來(lái)工大家制作。另有許多家長(zhǎng)利用舊掛歷、舊報(bào)紙紙做了許多房子、小動(dòng)物玩具……有了家長(zhǎng)的支持，孩子們的體育玩具在種類與數(shù)量上都有了很大程度的增多。

三、利用廢舊材料，發(fā)揮玩具成效

(一)培養(yǎng)幼兒的想象創(chuàng)造力

收集的材料愈豐富，教師和幼兒創(chuàng)造的天地愈廣闊。所以幼兒園教師要積極發(fā)動(dòng)班里的幼兒和家長(zhǎng)收集廢舊材料，然后分類保存在班里的百寶箱里。在教學(xué)中教師先根據(jù)教學(xué)要求，將材料制作成玩具展示給幼兒，然后啟發(fā)幼兒思考，通過(guò)想象在手機(jī)動(dòng)手制作玩具。比如教師在展示雪碧瓶做的飛盤時(shí)，可以問(wèn)問(wèn)幼兒雪碧瓶還能做成什么？怎么制作？幼兒聽(tīng)了以后通過(guò)想像，討論。有的說(shuō)豎起來(lái)可以做成堡齡球、套圈樁等，橫著可以滾著玩，也可以做成拉力器，做成小車?yán)叩?，因此啟發(fā)了幼兒想像力創(chuàng)造力，也為下一步的制作與活動(dòng)開(kāi)闊了思路。

(二)增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)

通過(guò)收集、制作活動(dòng)以后，幼兒明白了許多廢舊物品都是可利用的，因此吃剩下的食品包裝，盒子再也不會(huì)被扔掉了，會(huì)拿到幼兒園來(lái)進(jìn)行再利用。平時(shí)養(yǎng)成了不亂扔廢物的好習(xí)慣，珍惜資源，熱愛(ài)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)也逐漸形成。

(三)降低了幼兒園的經(jīng)費(fèi)

開(kāi)發(fā)和利用廢舊物品，這樣不僅降低了幼兒園的經(jīng)費(fèi)。還能讓幼兒明白生活中很多東西就是我們的玩具。而且幼兒在玩中通過(guò)想象再親手制作玩具。或者通過(guò)制作玩具給自己玩，這樣跟街上買的塑料玩具功能更多，孩子玩起來(lái)更加有趣了。

《綱要》告訴我們：幼兒教育資源無(wú)處不在，以多種途徑、多種方式開(kāi)發(fā)與利用豐富的資源，才能促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。我們正是運(yùn)用了生活中的廢舊材料制作了各種玩具，這些活動(dòng)器材不但集安全性、實(shí)用性、可變性、節(jié)儉性于一體，而且讓幼兒鍛煉了基本技能，增強(qiáng)了體質(zhì)，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，為孩子創(chuàng)設(shè)了更多更好的鍛煉機(jī)會(huì)，使孩子健康活潑、勇敢自信有朝氣。

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