淺談宿舍文化在少數(shù)民族學(xué)生宿舍生活中的作用

郭　迪

吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣工程系，吉林　吉林　132000

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淺談宿舍文化在少數(shù)民族學(xué)生宿舍生活中的作用

郭迪*

吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣工程系，吉林吉林132000

近些年，越來越多的少數(shù)民族學(xué)生來到內(nèi)地高職院校進(jìn)行職業(yè)技能學(xué)習(xí)，這就給高職院校學(xué)生公寓管理工作帶來了壓力。如何為少數(shù)民族學(xué)生提供一個(gè)溫馨舒適的生活環(huán)境，如何讓他們?cè)谶@種生活環(huán)境當(dāng)中盡快地消除區(qū)域文化差異所帶來的不適是普通高職院校亟待解決的問題。

高職院校；少數(shù)民族學(xué)生；宿舍文化

隨著國(guó)家對(duì)少數(shù)民族地區(qū)教育重視程度的不斷提高，越來越多的少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生涌入到內(nèi)地高校來圓他們的大學(xué)夢(mèng)想，這就給內(nèi)地高職院校的宿舍管理工作帶了新的挑戰(zhàn)。而宿舍文化作為整個(gè)校園文化重要的組成部分，對(duì)少數(shù)民族學(xué)生身心健康成長(zhǎng)具有明顯的促進(jìn)功能。因此，如何提升高職院校宿舍文化建設(shè)，讓其在少數(shù)民族學(xué)生身心健康成長(zhǎng)方面發(fā)揮更好地促進(jìn)作用值得我們思考。

一、宿舍文化內(nèi)涵簡(jiǎn)介

所謂宿舍文化其實(shí)質(zhì)就是依附于大學(xué)生公寓這個(gè)載體，在宿舍這一客觀的空間條件當(dāng)中，通過宿舍成員一起生活、交流、娛樂、學(xué)習(xí)而形成的一種特有的文化現(xiàn)象總和。它以大學(xué)生公寓成員共同的價(jià)值觀為核心，由涉及大學(xué)生公寓生活的各方面的價(jià)值準(zhǔn)則、群體意識(shí)、行為規(guī)范、公共行為和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣所組成的由大學(xué)生公寓成員共同建立和長(zhǎng)期形成的、潛移默化的氛圍和影響力[1]。宿舍文化是宿舍成員經(jīng)過長(zhǎng)期營(yíng)造、融合所形成的文化氛圍，是校園文化的重要組成部分，并在一定程度上對(duì)校園文化有補(bǔ)充和促進(jìn)功能。

二、高職院校少數(shù)民族學(xué)生在宿舍生活中所存在的問題

(一)在管理制度方面的不適應(yīng)

高職院校所培養(yǎng)的學(xué)生以后主要從事的是企業(yè)第一線生產(chǎn)工作，學(xué)校的一些管理理念勢(shì)必會(huì)融合企業(yè)的管理要求，以期培養(yǎng)出來的學(xué)生在今后走向工作崗位上能更好地適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展要求。因此，學(xué)校在宿舍管理制度方面多數(shù)采取半軍事化管理模式。而少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)生由于生活環(huán)境的影響，從小就養(yǎng)成了比較隨性自由的性格特征，他們喜歡不被約束，率性而為。這就導(dǎo)致了這些少數(shù)民族學(xué)生進(jìn)入院校學(xué)習(xí)，在寢室生活中被各種管理制度約束所帶來的不適應(yīng)性。

(二)在生活習(xí)慣上的不適應(yīng)

在異地讀大學(xué)的學(xué)生需要適應(yīng)生活環(huán)境的變化、適應(yīng)當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c(diǎn)、飲食習(xí)慣等[2]。由于少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生的宗教信仰、生長(zhǎng)環(huán)境、語(yǔ)言、飲食習(xí)慣等方方面面的影響，他們的生活習(xí)慣同內(nèi)地的漢族學(xué)生有很明顯的差異性。如飲食習(xí)慣方面、飲食禁忌方面等。除了飲食上的不同，來自不同地區(qū)的少數(shù)民族學(xué)生之間，少數(shù)民族學(xué)生同漢族學(xué)生之間還會(huì)在宗教信仰上、文化上、思想觀念上存在著諸多的不一致，這些不一致都會(huì)導(dǎo)致少數(shù)民族學(xué)生在寢室的日常生活和同室友的交往的過程中產(chǎn)生不適應(yīng)。

(三)在人際交往方面的不適應(yīng)

少數(shù)民族學(xué)生進(jìn)入內(nèi)地高校進(jìn)行學(xué)習(xí)，由于背井離鄉(xiāng)，大多會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)感和思鄉(xiāng)之情。進(jìn)入大學(xué)后，少數(shù)民族學(xué)生因母語(yǔ)的交際范圍受到限制而失去絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，取而代之的是漢語(yǔ)、英語(yǔ)這些相對(duì)陌生的語(yǔ)言，對(duì)少數(shù)民族學(xué)生無(wú)形中形成巨大壓力[3]。此外，少數(shù)民族學(xué)生由于在生活習(xí)慣、思維方式、處事態(tài)度以及與他人相處方式與漢族學(xué)生存在的差異性，會(huì)使他們?cè)趯嬍业娜粘Ｉ町?dāng)中與室友產(chǎn)生誤會(huì)與摩擦，為了避免這種誤會(huì)與摩擦，少數(shù)民族學(xué)生就會(huì)減少與室友的溝通，這樣就進(jìn)一步惡化與室友之間的人際交往關(guān)系，讓少數(shù)民族學(xué)生產(chǎn)生不適應(yīng)感。

三、宿舍文化在少數(shù)民族學(xué)生宿舍生活中的重要性

(一)良好的宿舍文化，有利于增強(qiáng)少數(shù)民族學(xué)生適應(yīng)能力

少數(shù)民族學(xué)生遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，到異地求學(xué)深造，異地求學(xué)的孤寂感以及同漢族學(xué)生文化上的差異讓他們?cè)谌粘５纳町?dāng)中產(chǎn)生種種的不適應(yīng)。而良好的大學(xué)生宿舍文化對(duì)同宿舍的大學(xué)生具有凝聚功能。因而，這樣的宿舍會(huì)朝著共同的目標(biāo)一起努力[4]。正是這種具有凝聚力的宿舍文化將來自不同民族、不同地區(qū)、不能性格的學(xué)生融合在一起，讓寢室成員學(xué)會(huì)如何自理，如何拋開各自的偏見去和他人更好地共處一室，如何與室友之間進(jìn)行友好的溝通與交流。與此同時(shí)，這種朝著共同目標(biāo)一起努力的寢室凝聚力也會(huì)增強(qiáng)少數(shù)民族學(xué)生的適應(yīng)能力，讓他們克服自身種種的客觀因素主動(dòng)融入到寢室這個(gè)集體中去，為他們今后在學(xué)校更好的學(xué)習(xí)與生活打下良好的基礎(chǔ)。

(二)良好的宿舍文化，有利于少數(shù)民族學(xué)生自我管理和自我教育的形成

宿舍文化作為一種長(zhǎng)期形成的具有潛移默化影響力的一種文化形式，對(duì)于整個(gè)寢室的成員來說具有意識(shí)形態(tài)和言行舉止的導(dǎo)向功能。良好的宿舍文化能夠引導(dǎo)著宿舍成員，向著某種比較好的方向發(fā)展下去。少數(shù)民族學(xué)生來到內(nèi)地上學(xué)，從原來高中的嚴(yán)格管教模式到大學(xué)的自覺學(xué)習(xí)模式，這種教育模式的轉(zhuǎn)變需要學(xué)生形成自我管理和自我學(xué)習(xí)的能力，而少數(shù)民族學(xué)生由于地區(qū)教育發(fā)展不平衡的因素恰恰在這方面的能力很差。因此，健康的宿舍文化的形成，就有利于培養(yǎng)少數(shù)民族學(xué)生自我教育和自我管理的能力。他們會(huì)在這種良性的宿舍文化引導(dǎo)之下，在寢室成員的督促、幫助之中朝著較好的方向發(fā)展下去。

(三)良好的宿舍文化，有利于強(qiáng)化少數(shù)民族學(xué)生心理素質(zhì)

少數(shù)民族學(xué)生在異地求學(xué)謀求自身發(fā)展的過程當(dāng)中，不可避免地會(huì)遇到許多困難和挫折，從而產(chǎn)生很大的心理負(fù)擔(dān)和壓力。在班級(jí)同學(xué)、教師和輔導(dǎo)員面前由于陌生感和自尊心等因素的影響，一般不愿吐露自己的心聲來釋放自己的壓力。而良好的宿舍文化更有助于少數(shù)民族學(xué)生宣泄情緒、向室友表達(dá)出自己的困惑與心聲。宿舍內(nèi)室友真誠(chéng)的交流、深入的探討、善意的勸導(dǎo)和熱心的相助可以增強(qiáng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心，使其消除過多的憂慮和消極思想，減輕心理壓力，具有很強(qiáng)的調(diào)適功能[5]。在被幫助的過程當(dāng)中也增強(qiáng)了他們抗挫折的能力和心理素質(zhì)。

[1]張小東，鐘國(guó)芳，金育峰.淺談高校學(xué)生自治機(jī)構(gòu)在學(xué)生公寓文化建設(shè)中的必要性和可能性[C].李英華，劉志輝.中國(guó)高校學(xué)生公寓文化建設(shè)文集(下)，2009：602-604.

[2]申繼亮.大學(xué)生心理健康教育讀本[M].北京：高等教育出版社，2007.59.

[3]趙慧莉，李美華.普通高校少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)及規(guī)律研究[J].青海師范大學(xué)學(xué)報(bào)，1999(4)：107-110.

[4]劉穎春.宿舍文化對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)的影響[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教育研究，2015(7)：263.

[5]丁笑生.大學(xué)生公寓文化建設(shè)研究[D].南京師范大學(xué)公共管理學(xué)院，2014.25.

郭迪(1987-)，男，研究生，吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，助教，研究方向：職業(yè)教育。

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