美術高考應試教學面臨的困境與突圍對策解析

郝正遠

慶陽四中，甘肅　慶陽　745000

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美術高考應試教學面臨的困境與突圍對策解析

郝正遠*

慶陽四中，甘肅慶陽745000

摘要：由于我國經濟發(fā)展的速度不斷加快，國家發(fā)展離不開人才。但是因為美術這種藝術類的考試通常都十分復雜，并且具備一定的籠統(tǒng)性。因此，想要讓學生在考試的過程當中獲得理想的成績，必須要提升學生們高考應試這方面的能力。本文主要分析了目前美術高考應試教學中面臨的一些困境，并且針對這些困境提出了相應的解決對策。

關鍵詞：美術高考；應試能力；對策

由于我國美術教育不斷加快發(fā)展的步伐，以往教學方式已經不能跟時代發(fā)展速度，同時也無法滿足市場的需求。因為我國美術教育起步時間較短，相對于其他發(fā)達國家發(fā)展速度還較為緩慢，并且存在著很多問題，造成學生在真正考試時無法取得理想的成績，因此，必須要解決這些問題，才可以確保美術事業(yè)快速健康的發(fā)展。

一、美術高考應試教育面臨的困境

(一)教育制度不健全

很多美術教育本身缺少一個完善的制度，僅僅注重自身機構經濟利益，只是讓學生們一次次的聯(lián)系，不重視培養(yǎng)學生們的美素素養(yǎng)，導致缺省缺少相應的美素素養(yǎng)，進而知識單一的對臨摹或者是速寫事物。無法創(chuàng)造出那些較為抽象的東西，缺少豐富的想象力以及創(chuàng)造力，導致這一現(xiàn)象的原因就是缺少對于美術的認識，進而審美觀念較低，這樣將會使學生未來美術道路的發(fā)展受到極大的限制。

(二)學校沒有重視美術教學

針對高中學校來講，由于美術教學不屬于統(tǒng)考的課程范圍內，很多高中并沒有給予美術教學應有的重視，這就對其發(fā)展起到了限制的作用，在高中一年級和二年級很多學校沒有開設美術這門課程，還有的學校每周只開放一節(jié)可是。直到高三即將面臨美術考試之前，才加強補習，但是這樣只能對有些專業(yè)知識達到理想的學習效果，整體上的基礎知識將會極為缺乏，對于學生未來在美術方面的發(fā)展造成十分嚴重的影響。

(三)美術教師綜合素質偏低

由于教師綜合素質及水平對于教學質量起到決定性的作用，目前，高中美術教師普遍存在知識結構以及專業(yè)水平不高的情況，并且還有一部分教師對自身認識不夠明確，同時在教學方面缺少創(chuàng)新。甚至有些教師缺乏相應的責任以及事業(yè)心，不具備較高的專業(yè)精神，這樣就很難保證教學的質量，以及教學的效果。

(四)學生缺乏正確學習的態(tài)度

很多學生覺得參加美術考試屬于進入高校的一個接近，因此才會選擇學習美術，選著美術應試考試，并不是因為多么喜歡美術這門科目。因此，對于美術學習的態(tài)度不正確，導致很難提升其專業(yè)以及基礎的知識，并且，這種態(tài)度也和美術教育最初的理念相悖。導致很大一部分學生都屬于無意識以及無目的性的學習。

二、美術高考應試教育突圍對策

(一)美術教育機構完善制度

美術教育機構必須要對學生學術課程進行合理的安排，因為高中生把絕大多數(shù)的時間均用在學習文化課程方面，因此，美術生不可以和其他學生一同進行學習，這樣就導致高中美術學生更加偏向學習美術技巧，過于忽視美術理論教學。所以說一些相關美術教育機構必須要制定一個完善的管理制度以及合理的課程安排，使學生們認識到理論和知識是同樣重要的，從而提升學生們的美術素養(yǎng)。

(二)高中學校重視美術教學

高中學校必須要重視培養(yǎng)學生美術素養(yǎng)，在高一時候便開設美術課程，循序漸進，避免出現(xiàn)高三惡補的情況，這樣不僅可以在剛升上高中的時候就對美術就有一個初步的認識，也方便學生們選擇美術這條發(fā)展道路，對于學生今后在美術方面的發(fā)展做好相應的鋪墊。

(三)提升教師綜合素養(yǎng)

建設一支具備較高綜合素養(yǎng)的教師團隊，這也是應對美術高考應試教學有效方法的一種。加強對于教師專業(yè)知識方面的培訓，使其認識到美術知識的重要性。同時教師在日常生活中要還要不斷學習專業(yè)知識，創(chuàng)新教學觀念。不斷改善知識的結構，利用培訓等手段提升教師們的綜合素養(yǎng)。也可以采取各個學校之間合作交流的方式提升教師教學水平。在發(fā)展的過程當中，教師必須要做到與時俱進，不斷的增強自身的教研思想，積極參加學校組織的教研活動，進而對教師專業(yè)發(fā)展起到處境的作用。并且教師還應該不斷創(chuàng)新教學的方法，將教學的效率提升起來。

除此之外，在今后美術高考的應試教學過程中，必須要建立一個科學有效的教學體系，采取多元化培養(yǎng)對策，并且始終堅持不斷創(chuàng)新的原則，全方位改善美術高考教學的方法，這樣才能把有效教學措施應用到高考應試教學中去，從根本上提升教學水平及質量。

(四)端正學生學習態(tài)度

美術教師必須要讓學生們認識到學習美術的真正意義，對于美術這門課程擁有一個充分的了解和認識，要求學生端正學習的態(tài)度，而不僅僅是為了應對美術高考進入高校而去學習美術，提升學生的美術素養(yǎng)，向學生灌輸美術精神，這樣才能使學生具備較高的美術素養(yǎng)及端正的學習態(tài)度，為今后學習美術打下一個良好的基礎。

三、結束語

通過本文對美術該考應試教學面臨困境以及突圍對策的進一步闡釋，使我們了解到美術這種藝術類的考試通常都十分復雜，并且具備一定的籠統(tǒng)性。以往教學方式已經不能跟時代發(fā)展速度，同時也無法滿足市場的需求。造成學生在真正考試時無法取得理想的成績，因此，必須要解決這些問題，才可以確保美術事業(yè)快速健康的發(fā)展。希望通過本文的闡述能夠給我國美術高考應試教學提供一定的幫助，從而為我國培養(yǎng)更多美術方面的人才。

[參考文獻]

[1]李冬勇.美術高考應試教學的問題與對策研究[J].科教文匯(中旬刊)，2013，03：125-126.

[2]劉宏遠.應試美術教育對美術學生基礎技法的培訓[D].哈爾濱師范大學，2014，05：129-131.

中圖分類號：G633.3

文獻標識碼：A

文章編號：1006-0049-(2016)02-0232-01

*作者簡介：郝正遠(1975-)，男，漢族，甘肅慶陽人，慶陽四中中學一級美術教師，研究方向：美術教育與理論。