淺析高職院校校園環(huán)境建設
——以陜西國防工業(yè)職業(yè)技術學院為例

吳娟陜西國防工業(yè)職業(yè)技術學院，陜西　西安710302

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淺析高職院校校園環(huán)境建設
——以陜西國防工業(yè)職業(yè)技術學院為例

吳娟
陜西國防工業(yè)職業(yè)技術學院，陜西西安710302

摘要:本文主要以陜西國防工業(yè)職業(yè)技術學院為例分析了目前高職院校在校園環(huán)境建設中存在的問題，并提出了如何更好的促進高職院校校園環(huán)境建設的幾點建議。

關鍵詞:高職院校;校園環(huán)境建設;高職學生

近幾年，隨著高校的擴招，很多高職院校都建設了新校區(qū)，在校園布局、建筑風格、教學設施、校園景觀等方面都下了很大的功夫。筆者實地考察了陜西幾所高職院校的新校區(qū)，每所學校都似一個大型花園，環(huán)境優(yōu)美，安靜舒適，比較適合學生置身其中求學、生活。但同時也發(fā)現在硬件建設方面還有些不盡人意之處，高職院校在校園環(huán)境建設中要多注意這些問題。

第一，便捷、舒適、雅致。筆者認為高職院校的環(huán)境建設應首先以此為目標。因為學生能否在一所高校安心滿意的就讀，首先取決于學校給他留下的第一印象，而這往往是很直觀的——即學校的設施能否滿足學生的基本需求。所以，作為校方，硬件設施的建設要首先要調查了解學生的需求，根據學生的需求針對性的進行規(guī)劃，才能讓學生盡快的融入校園，不排斥學校，并逐步認同學校，進而認可學校的教學方式、管理制度等，為后期的學習生活做好鋪墊。以我校為例:近幾年，學校為了提高教學效果和學生生活舒適度，在所有教室安裝了投影儀;在學生公寓安裝了空調;建設了大學生活動中心;建好了羽毛球、乒乓球、網球、籃球、足球等場地;投入了一批室外座椅;還為方便學生晾曬被子、衣物，專門架起了數排晾衣鐵架，極大地方便了學生。但是學校的建設也有一些還沒做到位，根據筆者的調查，以下問題學生反映的比較多:學校廁所隔擋沒有安裝門，入廁較為尷尬;每棟教學樓只有一個燒水器，學生喝水問題很難解決，尤其是到冬天，想喝上杯熱水確實不易;學校只有一個超市，距離教室又稍遠，不太方便;學校食堂只有一個，人太多，吃飯時間過于擁擠;學校室外座椅多是石凳，且大部分都在馬路兩邊，舒適度、好評度不高;教室、宿舍沒有WiFi，上網不方便等等。這些問題在其他兄弟院校也或多或少的存在。結合我校情況，對比其他國內外高校，筆者認為在學校建設中，這些問題都應納入到考慮范疇之內，同時，作為學校，應站在一個更高的高度，不局限于滿足學生的基本需求，還要提高服務意識，以家庭的舒適度標準為參考，讓學生能有“在校如家”的感覺，在更安心、更舒適的環(huán)境中學習。在此方面，結合我校情況，筆者建議:

1、擴充新食堂，解決擁擠現狀，同時考慮少數民族情況，適當設立特殊窗口。

2、在教學樓、宿舍樓、圖書館等學生密集的地方，多建幾所小型超市、報刊雜志亭，方便學生;安裝直飲水龍頭或燒水器，合理解決學生喝水問題;盡快安裝免費WiFi;多設置插座，方便學生自由充電。

3、在教學樓、圖書館配備打印、掃描等設施，免費或低價服務學生。

4、宿舍盡量都安排為帶衣柜、電腦桌的四人間，擴充個人空間。

5、廁所環(huán)境應予以改善，除保護隱私外，應該在廁所放置手紙、梳子、洗手液、花盆等，優(yōu)雅又方便。

6、在學校多建幾處小花園，曲徑小路，綠樹紅花、木質長凳，別具一格。

7、每個教室講臺配備一個高腿椅子，方便教師授課;在教休室為教師提供免費茶點、茶葉、咖啡等;在每一樓層提供一臺微波爐，方便師生。

8、成立健身館，為師生提供更多健身器材，新建游泳池，多途徑、多方式鼓勵學生參與健身，滿足不同學生的健身需求。

在其他高職院校的校園環(huán)境建設中，也同樣不能只靠“長官意志”和憑主觀想象，基建和管理部門要充分尊重師生的意愿，提高師生的參與意識，鼓勵師生民主公平地共同參與學校環(huán)境教育建設，充分發(fā)揮師生的主觀能動性，實現良性互動。重要的決策活動，要充分征求師生的意見和建議。這樣既可以提高師生的滿意度，還可以通過參與校園環(huán)境建設，學習環(huán)境和社會的知識，理解人與環(huán)境的關系，進一步提高學生的素養(yǎng)。

第二，靜心、提升。滿足師生的基本學習、生活要求是校園環(huán)境建設的起碼要求，進一步而言，校園環(huán)境建設還必須要注重對學生的全面提升:既能提升學生美感，樂在其中，也能讓其遠離外界喧囂，潛心修學。既要注意提高學生的專業(yè)素質，也要注重提升學生的思想道德素質、人文素質等。高職教育以培養(yǎng)高素質的技能型、操作性人才為目標，所以好的高職校園建設應該首先具有科學先進的實驗樓、實訓樓，具有先進的機器設備，能給學生的實踐教學環(huán)節(jié)提供必要的準備。盡可能將教學環(huán)境設計為教學工廠模式，建立理論與實踐一體化教學的專業(yè)教室、融教室、實訓、實驗、考工、技術服務與生產為一體，使專業(yè)教室具有多媒體教學、實物展示、演練實訓、實驗、考工強化訓練和考工等多種功能，營造出良好的職業(yè)氛圍和環(huán)境，為提高學生的實踐水平和操作能力提供基礎。同時，高職院校要主動適應信息化時代的潮流，加速數字化校園建設，尤其是要加快多媒體網絡教學系統，數字化圖書館及辦公自動化、通信等方面的建設步伐，并采取各種措施營造良好的網絡文化，為推行數字化教學和數字化研究奠定堅實的基礎。此外，高職院校還要多創(chuàng)造條件鼓勵學生積極創(chuàng)新。學校在環(huán)境建設時要多考慮如何讓學生參與，為他們留有“貢獻”的空間。例如為學生的創(chuàng)意開辟一些地方，允許學生展示自己的創(chuàng)意，讓學生可以隨手涂鴉，可以隨時展出自己的手工作品等。高職院校相較普通高校而言，更注重對學生操作能力的培養(yǎng)，因此開辟一個展示長廊，讓學生充分展示自己，既能提高學生的自信心，又能引導學生積極創(chuàng)作，同時無形中會增強學生對學校的認同感，更好的培養(yǎng)學生，可謂一石三鳥。

中圖分類號:G641

文獻標識碼:A

文章編號:1006－0049－(2016)04－0202－01