淺析校園流行語中的修辭現(xiàn)象

張金雯*

河南師范大學(xué)文學(xué)院，河南　新鄉(xiāng)　453007

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淺析校園流行語中的修辭現(xiàn)象

張金雯*

河南師范大學(xué)文學(xué)院，河南新鄉(xiāng)453007

大學(xué)校園流行語體現(xiàn)了大學(xué)生的精神風(fēng)貌，也體現(xiàn)了大學(xué)生的語言創(chuàng)造力。校園流行語的風(fēng)行給中國的語言文化帶來了不小的影響力和沖擊力。它在豐富了現(xiàn)代詞匯的同時也滿足了交際的需要。本文將從修辭為切入點，來進(jìn)一步分析當(dāng)前校園流行語中修辭手法的運(yùn)用。

校園流行語；特點；修辭

修辭是具有交際性的人為活動，能生動形象且準(zhǔn)確的表達(dá)說話者的觀點和情感是修辭的一大特色。在這個發(fā)展迅猛的社會，不管是物質(zhì)上還是精神上，人們的需求都更加體現(xiàn)出多元化。人們在思想上得到了解放，這也使“流行語”現(xiàn)象生根發(fā)芽，并迅速成長。

校園流行語是特指在大學(xué)生中普遍風(fēng)行和使用的語言，是由當(dāng)代大學(xué)生個性與智慧相互碰撞而產(chǎn)生的。它源于校園中流行的文化，能夠很直觀的反應(yīng)學(xué)生們的思想活動和生活狀態(tài)。作為一種語言現(xiàn)象，其興盛必然存在某種合理的成分，這就是本文要闡述的，關(guān)于校園流行語中的修辭現(xiàn)象分析。

一、校園流行語的特點

(一)新穎性

大學(xué)生善于創(chuàng)造新的詞句或在現(xiàn)成的語句里加入反映自身特點的東西，這是大學(xué)生們追求自我、張揚(yáng)個性的心態(tài)的現(xiàn)實反映。其一，新詞新語的創(chuàng)造。如大學(xué)生在交談中創(chuàng)造了新型口語“搞定”，在考試中創(chuàng)造了新生詞匯“掛科”，結(jié)合廣東話和通信工具創(chuàng)造出短語“煲電話粥”。其二，改造舊詞，對已經(jīng)存在的現(xiàn)成句詞進(jìn)行再創(chuàng)造，如“我稀飯”是“我喜歡”的意思。

(二)知識性

流行語大都具有特殊的內(nèi)在含義。如“死機(jī)”指某人遇某事反應(yīng)不上來，突然呆?。弧案柸庇脕硇稳菀粋€人不怎么高。

(三)幽默性

大學(xué)生會在單調(diào)乏味的學(xué)習(xí)生活中尋找趣味性，于是就創(chuàng)造出一些具有幽默性的措辭。如形容一個人是單身，用“單身狗”來表示；說一個人長得不好看，用“長得很安全”來表示。

二、校園流行語中經(jīng)常使用的修辭手法

(一)仿擬

一些具有創(chuàng)新精神的大學(xué)生會借用詩篇名句、成語、諺語、電影臺詞等改編成校園流行語。這種表達(dá)方式一般是把原句或短語中的語素轉(zhuǎn)換成另一個與之相近或相反的語素，從而仿造出新的表達(dá)模式。如仿俊男美女創(chuàng)造出的“菌男霉女”，與原來的含義完全相反，用來形容長得不怎么好看的男女。再如仿劉禹錫的《陋室銘》而作的《教師銘》：“分不在高，及格就行。學(xué)不在深，作弊則靈。”這種改寫手法頗具諷刺意味，反應(yīng)了校園中存在的一些不良現(xiàn)象。

(二)雙關(guān)

通常表現(xiàn)為諧音雙關(guān)和語義雙關(guān)。諧音雙關(guān)就是利用同音詞來代替原詞，使之構(gòu)成雙關(guān)語。它在校園流行語中主要有兩種常見的表現(xiàn)手段：一是文字諧音，二是數(shù)字諧音。文字諧音：如“鴨梨”為“壓力”的諧音；“神馬”為“什么”的諧音；“黑鳳梨”為粵語“喜歡你”的諧音；“猴賽雷”為廣東話“好犀利”的諧音，用來形容好厲害。數(shù)字諧音：如“521”表示我愛你；“1314”表示一生一世；“4不4”表示是不是等。

除了漢字的諧音外，還有一部分是音譯外來詞的諧音，如用“因缺思廳”表示“有點意思”，是英文interesting的音譯；“狗帶”表示“去死”，是英文“go die”的音譯。“wuli”是韓語的音譯，表示“我們”。

語義雙關(guān)是運(yùn)用語言的多重含義來組成的。如檢查小組去檢查男生宿舍，進(jìn)門便沒無處下腳，垃圾遍地，味道也很難聞，于是檢查人員說：“天啊，你們這可以取名為‘三味書屋’!”

(三)借喻

借喻是指用喻體來替代本體。大學(xué)生們十分富有想象力，運(yùn)用借喻創(chuàng)造出來的詞語往往很生動和新穎。例如：“名捕”用來形容監(jiān)考老師特別認(rèn)真和嚴(yán)格；“恐龍”是指長得不好看的女生；“垃圾股”形容學(xué)習(xí)成績不秀，還沒上進(jìn)心的學(xué)生；“績優(yōu)股”則是形容成績優(yōu)越，有發(fā)展前途的學(xué)生。

(四)借代

借代指的是運(yùn)用與本體有關(guān)聯(lián)的人或事來表達(dá)，而不用其本身。如：

(a)我昨天被朋友[放鴿子]了?！璐鶾爽約]

(b)這個故事你已經(jīng)給我講了[N]遍了?！璐鶾許多]

(c)我得去[開夜車]了，要不然考試絕對掛科。——借代[熬通宵]

(d)看到成績單的一瞬間，我也是[醉了]了?！璐鶾無奈、無語的情緒]

(五)移用

移用就是借用語言原本所具有的含義，轉(zhuǎn)變它的詞性或者用法，使其重新賦有一定的修辭效果。大學(xué)生們活躍的的思維使他們能夠很好地接受新鮮事物，在語言表達(dá)上也顯得不默守陳規(guī)。例如“祝您有一個非常假期。”中的“非常”一詞，它的詞性是程度副詞，一般來說程度副詞是不可以修飾名詞的，但近幾年，這種語法現(xiàn)象卻層見疊出。如：“非常檸檬”、“非常可樂”、“很雷很山寨”等等。

三、結(jié)論

校園流行語的存在和發(fā)展與我國的政治、經(jīng)濟(jì)、教育以及學(xué)生的心理發(fā)展密切相關(guān)，滿足了交際的需要，在校園文化中占據(jù)著越來越重要的作用。當(dāng)然，事物都是具有兩面性的，校園流行語還不是很規(guī)范，內(nèi)容上良萎不齊、形式混雜的現(xiàn)象也是客觀存在的，我們應(yīng)該用唯物辯證法來分析它。校園中的流行語使語言表達(dá)更加具有生命力，同時也是對語言文化的創(chuàng)新和發(fā)展。當(dāng)然，盡管從句法層面上來說，某些方面還值得去慢慢探討，但不可否認(rèn)的是，校園流行語的出現(xiàn)也在很大上幫助我們革新了思維，打開了腦洞。

[1]黃伯榮，廖序東.現(xiàn)代漢語[M].高等教出版社，2009.

[2]韓希明.關(guān)于校園流行語的觀察與思考[J].鹽城師范學(xué)院學(xué)院學(xué)報，2004.

[3]潘世松.大學(xué)校園流行語的詞語特征[J].成寧學(xué)院院報，2005.

張金雯(1992-)，女，漢族，河南新鄉(xiāng)人，河南師范大學(xué)，漢語國際教育專業(yè)碩士研究生在讀，研究方向：漢語國際教育。

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