基于在校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮調(diào)查的德育應(yīng)對(duì)*1

胡青青

湖南工業(yè)大學(xué)國際學(xué)院，湖南　株洲　412007

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基于在校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮調(diào)查的德育應(yīng)對(duì)*1

胡青青**1

湖南工業(yè)大學(xué)國際學(xué)院，湖南株洲412007

摘要：基于網(wǎng)絡(luò)游戲成癮者的問卷調(diào)查，網(wǎng)絡(luò)游戲成癮者在性格特點(diǎn)、主觀情緒和幸福指數(shù)方面存在負(fù)面影響和消極情緒。從德育的角度出發(fā)，通過構(gòu)建在校生的關(guān)懷體系、加強(qiáng)價(jià)值觀教育、培養(yǎng)幸福觀等三個(gè)方面來對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲成癮提供預(yù)防和整治參考。

關(guān)鍵詞：在校生；網(wǎng)絡(luò)游戲成癮；德育對(duì)策

一、網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的現(xiàn)狀

網(wǎng)絡(luò)游戲成癮是虛擬世界下的精神依賴，具體指人們?cè)跓o成癮藥物前提下由于過度使用網(wǎng)絡(luò)或沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲而導(dǎo)致的社會(huì)適應(yīng)不良、心理情緒不穩(wěn)、人際關(guān)系冷漠，心理功能出現(xiàn)焦躁不安等嚴(yán)重受損現(xiàn)狀。在校生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮特點(diǎn)主要表現(xiàn)為成癮者拒絕或敷衍正常的學(xué)習(xí)、工作和生活秩序，與主流社會(huì)不能和諧相融，他們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常呈現(xiàn)精神萎頓、情緒低落，而在虛擬網(wǎng)絡(luò)世界卻精神振奮，思維敏捷，成就感油然而生的兩面極端。在校生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，造成網(wǎng)絡(luò)游戲成癮，不僅對(duì)他們?cè)斐闪藝?yán)重的身體和精神危害，還催毀了重要的學(xué)業(yè)、斷送了美好的前途，甚至破壞了家庭的幸福等。

二、調(diào)研研究

本文選取了湖南省株洲市某個(gè)職業(yè)高校，學(xué)生的平均年齡為16-18歲，采取網(wǎng)絡(luò)調(diào)查網(wǎng)站“問卷星”進(jìn)行問卷調(diào)查內(nèi)容的編輯。此次調(diào)查參與人數(shù)為280名學(xué)生，其中參與調(diào)查的男生有180，女生有100人，調(diào)查時(shí)間為2015年11月。據(jù)筆者統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，網(wǎng)絡(luò)游戲成癮者有38名，占總比重的13.5%；非成癮者有242，占總比重的86.4%，其中，男生成癮者的比例是8.9%，女生成癮者的比例是4.6%。通過使用社會(huì)科學(xué)統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)分析，男生比女生更容易成癮；低年級(jí)學(xué)生成癮率略高于高年級(jí)學(xué)生；文科類學(xué)生低于理科類學(xué)生。網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的在大學(xué)生在學(xué)校生活適應(yīng)性、社交性和道德感均明顯低于非成癮者。具體來說，在情緒方面：網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的在校生較非成癮的大學(xué)正面性情緒低，負(fù)面性情緒高。在主觀幸福感上，主觀幸福感與網(wǎng)絡(luò)游戲成癮成負(fù)相關(guān)，網(wǎng)絡(luò)游戲成癮者的主觀幸福感低于非成癮者。

三、德育應(yīng)對(duì)

網(wǎng)絡(luò)游戲成癮帶來的傷害巨大，不僅摧殘了成癮者個(gè)人，還對(duì)社會(huì)造成了消極影響。為預(yù)防和整治在校生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮，學(xué)校、家庭和社會(huì)三方應(yīng)聯(lián)系起來，需對(duì)在校生開展人文關(guān)懷，加強(qiáng)理性信念塑造與價(jià)值觀教育，在主觀情緒和幸福感方面進(jìn)行改善和引導(dǎo)，使之提高幸福指數(shù)，真正實(shí)現(xiàn)以人為本。

第一、建立在校生的人文關(guān)懷體系，開展心靈貼近教育

一般說來，已經(jīng)沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的在校學(xué)生，他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界的千奇百怪和網(wǎng)絡(luò)游戲的跌宕起伏充滿濃厚興趣，學(xué)校和教師的臨時(shí)教導(dǎo)和幫助似乎起不到明顯的效果。在這種情形之下，學(xué)校應(yīng)有先見之明，有必要讓學(xué)生一進(jìn)校門，就能得到這方面的關(guān)心、關(guān)懷和正確引導(dǎo)，提前對(duì)網(wǎng)絡(luò)形成正確認(rèn)識(shí)。首先，建立“網(wǎng)絡(luò)游戲成癮”預(yù)防和整治機(jī)制。在學(xué)生管理系統(tǒng)上，形成“學(xué)生、班組、任課教師、班主任、學(xué)校、甚至家長(zhǎng)和社會(huì)為一體的雙向調(diào)控反饋系統(tǒng)，對(duì)不良網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行有效的心理疏導(dǎo)和行為管理的綜合矯治，干預(yù)或制止網(wǎng)絡(luò)游戲成癮行為。其次，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)父母的感恩教育。讓學(xué)生了解和感激父母的養(yǎng)育之恩，教育他們正確認(rèn)識(shí)家庭的物質(zhì)現(xiàn)狀運(yùn)行模式，進(jìn)而珍惜父母的勞動(dòng)，時(shí)刻鞭策自我，不斷進(jìn)步。再者，通過開設(shè)選修課程，舉辦網(wǎng)絡(luò)游戲成癮危害的專題講座等形式，引導(dǎo)學(xué)生正確參與網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)。

第二、培養(yǎng)在校學(xué)生的自尊自信，加強(qiáng)理性信念塑造與價(jià)值觀教育

當(dāng)前社會(huì)改革開放程度的加大和推進(jìn)，物欲社會(huì)大肆流行，利益導(dǎo)向的多元化，在拜金主義、享樂主義、奢靡主義蠱惑下，在校生思想狀況出現(xiàn)政治信仰淡漠，信念理想缺失現(xiàn)象，學(xué)習(xí)生活態(tài)度上表現(xiàn)為昏昏沉沉，無所事事。在這種情況下，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮思想政治教育，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀念夯實(shí)大學(xué)生的理想信念，激勵(lì)在校學(xué)生自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，實(shí)施開展自我能力的提高、努力實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的德育激勵(lì)。其次，培養(yǎng)在校生自尊、自信是幫助實(shí)現(xiàn)積極人格的一個(gè)重要途徑。于是，提供和培養(yǎng)在校生成功經(jīng)驗(yàn)的積累，幫助他們量力制定目標(biāo)及任務(wù)或教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，因人而異地分配任務(wù)，都有利于在校學(xué)生積累成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己形成積極評(píng)價(jià)，樹立自信，獲得成就感，從而收獲信心。

第三、提倡幸福觀教育，培養(yǎng)主觀幸福感

網(wǎng)絡(luò)游戲成癮者基于對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿，轉(zhuǎn)而從虛擬世界或網(wǎng)絡(luò)游戲中尋求安慰和心理滿足，導(dǎo)致長(zhǎng)期主觀幸福感的低下，直接影響在校生的校園生活質(zhì)量。首先，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀是提升在校生個(gè)人主觀幸福感的關(guān)鍵。社會(huì)的進(jìn)步帶來了信息全球化和文化多元化，各種外來文化的不斷充斥，于是，引導(dǎo)樹立正確的人生觀和價(jià)值觀刻不容緩。作為學(xué)校的教育工作者，我們應(yīng)引導(dǎo)他們樹立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，堅(jiān)定成功的信念，并且為目標(biāo)努力奮斗，在困境中不斷磨練，在逆境中不斷成長(zhǎng)，從而獲得幸福感體驗(yàn)。其次，重視在校生的主體性培養(yǎng)。學(xué)校作為學(xué)生接受教育的后花園，應(yīng)堅(jiān)持“以人為本”，不僅傳授學(xué)生專業(yè)知識(shí)，還需重視其創(chuàng)造能力，尊重其主導(dǎo)地位，教會(huì)他們獲知幸福觀。

[參考文獻(xiàn)]

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[2]王濱.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮與學(xué)習(xí)倦怠的關(guān)系[J].中國心理衛(wèi)生雜志，2007(12)：841-844.

[3]王松濤，王俊英.青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育[M].開明出版社，2001.

**作者簡(jiǎn)介：胡青青(1982-)，女，湖南益陽人，湖南工業(yè)大學(xué)國際學(xué)院，講師，研究方向：外語教學(xué)與研究、社會(huì)語言學(xué)。

中圖分類號(hào)：G647

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1006-0049-(2016)09-0036-01

*湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的改善研究》(XJK014BDY002)。