關(guān)于大學(xué)音樂教學(xué)中學(xué)生音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)研究

朱亞楠

（周口師范學(xué)院，河南 周口 466000）

關(guān)于大學(xué)音樂教學(xué)中學(xué)生音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)研究

朱亞楠

（周口師范學(xué)院，河南 周口 466000）

對學(xué)生進行音樂方面的技術(shù)教學(xué)和創(chuàng)造力培養(yǎng)是當(dāng)代大學(xué)音樂教學(xué)的兩個重要方向，本文以如何在大學(xué)音樂教學(xué)中對學(xué)生音樂創(chuàng)造力進行培養(yǎng)為出發(fā)點，從四個方面為當(dāng)代大學(xué)教師如何在教學(xué)中提高學(xué)生音樂創(chuàng)造力提出了建議和教學(xué)思路。

大學(xué)音樂；教學(xué)；創(chuàng)造力；培養(yǎng)

引言

在當(dāng)今社會，如何培養(yǎng)出創(chuàng)造型人才成為各大高校教師的首要任務(wù)，雖然用傳統(tǒng)的眼光看來，音樂只是一門欣賞性較強的選修課程，但是音樂教學(xué)對一個人審美水平的提高和音樂創(chuàng)造力的培養(yǎng)是極其重要的，這就需要教師在教學(xué)過程中針對不同的人群運用不同的教學(xué)手法，從激發(fā)學(xué)生的興趣為切入點，從而達到提高學(xué)生音樂創(chuàng)造力的最終目的。

一、在教學(xué)中對學(xué)生音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)的意義

（一）有利于提高當(dāng)代大學(xué)生在社會中的競爭力

充滿了機遇和挑戰(zhàn)的當(dāng)今社會對創(chuàng)造型人才的需求量極大，因此，能在提高學(xué)生的審美水平的同時激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力的音樂就顯得尤為重要，隨著各大高校加強對音樂的重視，如何進行音樂教學(xué)和如何在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力這兩大課題被越來越多的人所重視。適當(dāng)?shù)囊魳沸蕾p和教學(xué)可以使學(xué)生在放松自己的同時通過感受不同國家和地區(qū)的音樂，提高自己的文化底蘊和審美水平，而音樂作為一種與創(chuàng)造力緊密相關(guān)的藝術(shù)形式，對提高大學(xué)生的創(chuàng)造力和整體素質(zhì)具有里程碑式的意義。只有提高自己各方面的能力，提升自己的整體素質(zhì)和水平才能加強自己在社會中的競爭力，從而在社會中有自己的立足之地。

（二）有利于提高當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力

音樂是具有濃烈個人色彩的的藝術(shù)形式，擁有較強的主觀意識，這就要求無論是音樂的創(chuàng)作者、演唱者還是聽眾，在欣賞音樂的過程中都要將其與自身的理解和創(chuàng)造力相結(jié)合。而大量的音樂欣賞不僅可以陶冶學(xué)生的情操，還可以幫助學(xué)生打破自己的思維禁錮，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。而這樣做的好處是不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生在音樂方面的創(chuàng)造力，同時還可以幫助學(xué)生形成全新的思維模式，這對于每個人今后的工作和生活都是極為重要的。

二、如何在教學(xué)中對學(xué)生的音樂創(chuàng)造力進行培養(yǎng)

（一）為學(xué)生提供適合進行音樂創(chuàng)造的環(huán)境

和其他學(xué)科不同，音樂是無法依靠傳統(tǒng)、單一的媒介進行教學(xué)和理解的，例如教師的講解或者書本的閱讀，因為這樣做只是使學(xué)生被動的接受，而無法理解音樂背后的文化和更深層次的意義，所以只有做到將學(xué)生的視覺和聽覺統(tǒng)一起來，讓學(xué)生全身心的投入到音樂的世界中，才能達到事半功倍的效果。而在當(dāng)今社會，大學(xué)往往比小學(xué)和中學(xué)擁有更加先進的教學(xué)設(shè)施和更加完善的教學(xué)環(huán)境，這就決定了大學(xué)生是通過音樂教學(xué)培養(yǎng)音樂創(chuàng)造力的最佳人選。多媒體、互聯(lián)網(wǎng)甚至錄音棚都是極其適合音樂教學(xué)的設(shè)施，學(xué)生可以將眼睛看到的畫面與耳朵聽到的旋律相結(jié)合，從而加深對音樂的理解，激發(fā)對音樂的興趣。教師在教學(xué)過程中要盡量采用音像和情景相結(jié)合的方式，例如在欣賞《瑤族舞曲》的時候，教師可以先要學(xué)生了解瑤族的自然風(fēng)光和風(fēng)俗人情，視聽結(jié)合的形式，將音樂的意境通過畫面的形式展現(xiàn)給學(xué)生看，讓學(xué)生了解到作品本身的意義和創(chuàng)作動機，促進了學(xué)生對于音樂的感知和理解能力，為其創(chuàng)作新的作品提供了有利的條件，通過豐富的教學(xué)材料對學(xué)生進行暗示，引發(fā)學(xué)生積極創(chuàng)造的能力[1]。

（二）激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣

無論是在學(xué)習(xí)還是生活中，興趣都是一個人最好的老師。因此，只有激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，才能讓他們從被動接受到主動創(chuàng)造，從而達到培養(yǎng)學(xué)生音樂創(chuàng)造力的目的。因此，教師需要做到根據(jù)學(xué)生的特點豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。例如，在進行枯燥的練聲曲目訓(xùn)練時，可以引導(dǎo)學(xué)生積極的想象，將其想象成具有一定物像的表達，充分尊重學(xué)生的自主想象，甚至可以將其引申為一種廣泛參與的活動，讓學(xué)生自主發(fā)揮，在進行練習(xí)的同時，還能夠充分發(fā)揮主觀能動性，讓學(xué)生用音樂來表達情感，傳達內(nèi)容，這樣簡單枯燥的練習(xí)曲也會變得具有趣味性，學(xué)生學(xué)習(xí)的時候心情好，創(chuàng)造力自然也會提升[2]。這樣做的好處是可以讓學(xué)生由單純的欣賞音樂轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)作音樂，并且可以通過自己的思考對各種類型的音樂有不同的理解和聯(lián)想，由此達到開拓視野、培養(yǎng)發(fā)散思維和音樂創(chuàng)造力的目的。

（三）給予學(xué)生在音樂方面最大程度的自由

大學(xué)生的年齡決定了讓他們的閱歷更為豐富，所以他們和中小學(xué)生相比擁有更加完善的自我意識和思想體系，對每一件事物也都會擁有不同的看法和解讀，這對于培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力是極為有益的?；诖髮W(xué)生的這個特點，大學(xué)音樂教師應(yīng)該在教學(xué)的過程中給予學(xué)生最大程度的自由，在讓學(xué)生了解每種類型音樂的歷史和文化后，通過自身的感受來解讀音樂作品，在這個過程中，教師應(yīng)該做的就是引導(dǎo)學(xué)生并對學(xué)生的想法給予尊重和肯定，以此激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。

（四）提高大學(xué)音樂教師自身的水平

無論在哪個年齡階段，教師對學(xué)生的影響都是極其巨大的，所以，想要在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力，必須要先做到提升教師自身的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識。一方面，作為大學(xué)音樂教師，大量專業(yè)知識的儲備是必不可少的，這就需要音樂教師做到對自己嚴格要求，在教學(xué)的同時努力提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和知識儲備。另一方面，教師應(yīng)該做到與時俱進，不要墨守成規(guī)，無論是教學(xué)方法還是教學(xué)理念都要勇于創(chuàng)新。因為音樂的特殊性決定了其有別于其他學(xué)科相對傳統(tǒng)的教學(xué)模式，所以教師應(yīng)在課堂上加強與學(xué)生之間的互動，讓學(xué)生親身參與到音樂的創(chuàng)作中來，提升學(xué)生對課堂的參與度對激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣和創(chuàng)造力是極其重要的。

三、結(jié)論

綜上所述，在大學(xué)音樂教育中培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力是當(dāng)今社會發(fā)展的趨勢，各大高校也不再是單純的將音樂作為一門選修課程，而是運用全新的教學(xué)方法激發(fā)起學(xué)生對音樂的興趣，讓學(xué)生主動去了解各種音樂類型的歷史和文化，并且從實踐中親身體會到音樂獨特的魅力所在，從而達到培養(yǎng)學(xué)生音樂創(chuàng)造力、提高在社會中的競爭力的目的。

[1]葉文佳.大學(xué)音樂教學(xué)中學(xué)生音樂創(chuàng)造力的培養(yǎng)分析[J].青春歲月,2013,(23):222.

[2]焦敏,孫濤.音樂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)[J].電影文學(xué),2007, (14):103.

朱亞楠（1987—），女，河南省周口市人，碩士，研究方向：音樂學(xué)。