強化美聲教學(xué)中意大利語語音的發(fā)音策略

岳 睿

（沈陽音樂學(xué)院，遼寧 沈陽 110818）

強化美聲教學(xué)中意大利語語音的發(fā)音策略

岳 睿

（沈陽音樂學(xué)院，遼寧 沈陽 110818）

隨著聲樂教學(xué)中美聲唱法教學(xué)的不斷完善，用意大利語唱作品成為美聲教學(xué)中的重要演唱方式，而正確發(fā)音又是重要的演唱環(huán)節(jié)，因此，必須強化美聲教學(xué)中意大利語語音的發(fā)音，并通過多元化的訓(xùn)練，加強意大利語語音學(xué)習(xí)和標準發(fā)音，使意大利語言充分發(fā)揮情誼的功能。

美聲教學(xué)；意大利語語音；發(fā)音策略

眾所周知，美聲唱法的形成主要成因就是意大利語，而意大利更是美聲唱法的發(fā)源地，以意大利語發(fā)音為基準的美聲唱法的形成時間歷史悠久，尤其經(jīng)過“Bel canto”的藝術(shù)風格的熏陶和影響，使其在很大程度上與其存在較為緊密的聯(lián)系。

一、強化元音訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)

美聲唱法要求字正腔圓，這在意大利語作品的演唱中也充分體現(xiàn)，然而，歌唱者在作品演繹的過程中，出現(xiàn)唱不好或者音準不到位的情況的主要原因就是意大利語元音發(fā)聲不準確、不到位。

（一）加強元音發(fā)音練習(xí)。為了使歌唱發(fā)音更加準確，就必須在歌唱的過程中，將口腔正確打開，尤其是在經(jīng)過元音字母時，盡量將舌頭的位置進行來回變換，從而使五個元音字母的發(fā)音音準更加準確，進而在不影響腔體發(fā)音質(zhì)量的情況下，將聲音發(fā)揮正常、清晰。

（二）加強元音字母發(fā)聲練習(xí)。在使用元音字母進行歌唱前，應(yīng)試煉一邊，通過美聲唱法，使學(xué)生可以從最舒服的節(jié)奏入手，進而對發(fā)聲進行聯(lián)系，在進行元音聯(lián)系的過程中，只有將一個元音練習(xí)熟練后，才能向下一個元音進行針對性練習(xí)，從而使發(fā)聲效果更具代表性。

（三）利用聲樂作品進行元音練習(xí)。在進行元音字母的練習(xí)過程中，可以通過聲樂作品進行大、小元音練習(xí)，通過有效練習(xí)，找出作品中樂句的元音，并對其進行標注，合理運用舌頭的運動以及口型運動的特點進行反復(fù)練習(xí)。

二、加強意大利語歌詞朗誦，培養(yǎng)語言感覺

（一）大聲朗誦意大利語歌詞。為了提高意大利語語音發(fā)音標準和質(zhì)量，可以利用意大利語的歌詞進行大聲朗誦，值得注意的是，在朗誦的過程中，要注意朗誦的語速、語調(diào)、音量，盡量使朗誦的各項條件進行協(xié)調(diào)配合，從而配合歌唱者在演唱時的氣息、腔體狀態(tài)，并做到大聲朗誦、熟練朗誦。為了提高意大利語的標準發(fā)音，在遇到意大利語中較為混濁的發(fā)音時，要盡量做到夸張化，這樣做的主要原因就是因為在朗誦的過程中，沒有聲樂的音調(diào)和音節(jié)，這樣做不僅可以使詞與詞之間、音與音之間不會顯得過于僵硬，而且還會為學(xué)習(xí)意大利語時的發(fā)音更加協(xié)和、自然，進而加強意大利語的諧和感，培養(yǎng)自身對意大利語語言的感覺。

（二）節(jié)奏朗讀。在利用意大利語作品進行朗讀的過程中，需要按照節(jié)奏進行，這是練習(xí)的基本條件同樣也是最重要的關(guān)鍵性步驟。歌唱者在練習(xí)的過程中，要必須遵守節(jié)奏的快、慢進行朗讀，從而加強歌唱者對作品的理解和配合度，要以不中斷為基準，強化流暢語速、標準語速，并使其達到作品的發(fā)音速度標準，進而提升作品學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率以及發(fā)音的準確性。

三、演唱意大利語風格的作品

為了加快量變到質(zhì)變的轉(zhuǎn)換過程，因此，歌唱者在學(xué)習(xí)意大利語歌曲的過程中，就必須對演唱作品進行作品內(nèi)容的掌握和了解，并掌握一定程度的發(fā)音技巧后，再進行具體演唱。ss要堅持時間出真知，只有經(jīng)過不斷的正確方式練習(xí)，才能提高意大利語作品的演唱質(zhì)量和歌唱技巧。

（一）古典詠嘆調(diào)的演唱。歐洲16世紀至18世紀時期的意大利作曲家卡契尼、斯卡拉蒂父子以及維瓦爾第等人的作品，內(nèi)容不僅包含了古典歌劇作品，還有古典藝術(shù)歌曲、宗教音樂等等，建議在練習(xí)演唱意大利語作品時，首要選擇以上名家的作品。像《圍繞著我崇拜的人》、《啊，我的心》等代表作品，它們的音域跨度不大，而且篇幅短小，歌詞也很簡潔，比較適合初學(xué)意大利語作品的歌者進行語音練習(xí)。

（二）室內(nèi)樂作品的演唱。作曲家中，像羅西尼、貝里尼等，他們的室內(nèi)樂作品包括不同的音樂風格，而且所涵蓋的程度是從淺到深，是重要的意大利語語音訓(xùn)練的聲樂教材。一般的室內(nèi)樂作品多為辭藻華麗、活潑浪漫又極具社會代表性，因此，歌唱者可以根據(jù)自身的音域進行不同聲位的練習(xí)，從而提高對意大利語語音發(fā)音的質(zhì)量和效率。

四、加強視聽資料利用

（一）多聽。為了使意大利語語音發(fā)音更加標準，歌唱者在練習(xí)的過程中，要集中精力，頭腦始終保持清醒狀態(tài)的去聆聽世界名家的音樂視聽資料，從而強化歌唱者在意大利語語音方面的認知感，更要做到持之以恒，可以將自身喜歡的作品作為練習(xí)的重點，加強自身喜愛作品的深刻記憶，使柔美的旋律牢牢刻在腦海深處，這在很大程度上可以提高歌唱者的練習(xí)效果，進而提升學(xué)習(xí)效率。

（二）多看。在某種程度而言，多看視聽資料與多聽視聽資料的效果、目的是一致的，然而視覺的練習(xí)更加重要，不僅可以為歌唱者留下更為深刻的記憶，而且在熟練練習(xí)后還可以使歌唱者的聽覺和視覺形成相互輔助的效果，通過多看世界名家的演唱作品，可以對歌唱者的視覺造成沖擊，進而增強聽力的能力，進一步強化歌唱者意大利語語音發(fā)音的標準化程度。

五、結(jié)語

美聲唱法的形成主要成因就是意大利語，而意大利更是美聲唱法的發(fā)源地，因此，只有加強對正確發(fā)音的控制，才能為歌唱者發(fā)出標準的意大利語音，只有通過美聲教學(xué)的訓(xùn)練，才能提高美聲教學(xué)意大利語的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。

［1］ 邢茜.強化美聲教學(xué)中意大利語語音的發(fā)音的有效方法［J］.黃河之聲，2014，18：15.

［2］ 張欣.意大利語語音課程教學(xué)構(gòu)想［J］.藝術(shù)探索，2013，02：73-74.

；岳睿（1980-），遼寧開原人，沈陽音樂學(xué)院講師，碩士，主要研究方向：聲樂演唱。