淺論“90后”大學(xué)生理想信念的現(xiàn)狀與對策

本文為2013年廣州市教育規(guī)劃課題《中國夢與“90后”大學(xué)生理想信念教育的研究與實踐》（編號：2013A227）

【摘 要】 由于學(xué)校教育、社會影響和自身等原因，“90后”大學(xué)生在理想信念方面不同程度存在著理想信念模糊、政治信仰脆弱、誠信意識淡薄、功利傾向明顯、價值取向扭曲、社會責(zé)任感缺乏等問題。教育工作者應(yīng)該樹立全局觀念、建立引導(dǎo)機制、創(chuàng)新工作平臺，以實現(xiàn)大學(xué)生理想信念教育實效的最大化。

【關(guān)鍵詞】 “90后”大學(xué)生;理想信念;現(xiàn)狀;原因;對策

2015年9-10月，課題組成員對廣州、東莞、南昌、長沙等部分高校的“90后”大學(xué)生的理想信念狀況進行問卷調(diào)查，發(fā)放問卷500份（黨員學(xué)生250人，普通學(xué)生250），收回試卷480份，回收率為96%，統(tǒng)計分析情況如下：

一、“90后”大學(xué)生理想信念的現(xiàn)狀

調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)“90后”大學(xué)生理想信念的主流是積極健康、奮發(fā)向上的，他們對祖國的前途命運非常關(guān)心，深深體會到個人命運與國家發(fā)展息息相關(guān)。其中，有84.2%的學(xué)生有較強的入黨愿望，有95%的學(xué)生“了解”和“基本了解”中國夢的基本內(nèi)涵，有95%的學(xué)生對改革開放以來的偉大成就表示“滿意”，有80%的學(xué)生“深信中國共產(chǎn)黨能夠帶領(lǐng)中國人民實現(xiàn)中國夢”，有82%的學(xué)生對“三種自信”表示認同，有88%的學(xué)生對“社會主義核心價值觀”表示認同，有77%的學(xué)生對“四個全面”表示認同。

但是，在目前的大學(xué)生群體中不同程度地存在理想信念模糊、政治信仰脆弱、誠信意識淡薄、功利傾向明顯、奮斗精神不夠、協(xié)作觀念缺乏、、價值取向扭曲社會責(zé)任感缺乏等問題。

一是理想信念模糊?，F(xiàn)階段，大學(xué)生的信息來源渠道五花八門，多元文化良莠不齊，但對信息的鑒別能力比較有限，進而導(dǎo)致部分學(xué)生對想信念的認識相對模糊或無所適從。在有效問卷中，只有57%的黨員學(xué)生同意將理想信念表述為“共產(chǎn)主義理想和中國特色社會主義信念”，但有30%的學(xué)生選擇了“稍有不同意見”、13%的學(xué)生選擇了“不同意”;有15%的學(xué)生對“三種自信”“持不同意見”，有12%的學(xué)生對“社會主義核心價值觀”“持不同意見”，有20%的學(xué)生對“四個全面”“持不同意見”，有25%的學(xué)生對“中國夢的成功實現(xiàn)”“持不同意見”。

二是政治信仰脆弱。在“您對中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民實現(xiàn)‘中國夢的信任度有多少”的選項中，有15%的學(xué)生贊成“中國夢只能作為一種美好的愿望，難以真正實現(xiàn)”，有50%的學(xué)生對“社會主義優(yōu)越于資本主義”表示懷疑。這是由于改革開放的不斷深入，國際關(guān)系日益復(fù)雜，面臨的矛盾更加突出，導(dǎo)致學(xué)生的政治信仰出現(xiàn)分歧。

三是功利傾向明顯。在入黨動機的調(diào)查問卷中，20%的學(xué)生選擇“信仰共產(chǎn)主義”，70%的學(xué)生選擇了“為了更好的成才與就業(yè)”、“為了更好地仕途發(fā)展”、“名聲好聽一些”等諸多的功利表現(xiàn)。在人生目標的選擇中，只有9.5%的學(xué)生把“實現(xiàn)中國夢”作為自己的價值追求，絕大多數(shù)學(xué)生選擇了“擁有幸福家庭”、“保證自己身體”、“工作過得去”、“做一個位高權(quán)重的人”、“做一個千萬富翁”、“光宗耀祖”等等?？梢姡髮W(xué)生能夠充分認識到樹立正確的理想信念是個人成功的基石，但在個人理想信念的選擇上，大多比較現(xiàn)實與功利，缺乏高遠的理想信念，對個人和社會的影響不可忽視。

四是服務(wù)意識淡薄?！?0后”大學(xué)生既有一定的社會責(zé)任感，又有明顯的功利意識，因而表現(xiàn)在服務(wù)意識方面相對淡薄?！霸跇I(yè)余時間，你會無償而快樂地幫助別人嗎”的選項中，選擇“偶爾”的占100%，選擇“經(jīng)?！钡恼?0%，選擇“一旦有時間就會”的占30%，選擇“永遠會”的只有1%。在“你參加志愿服務(wù)的主要目的”選項中（單項），選擇“真心幫助需要幫助的人”占25%，選擇“打發(fā)時間”的占23%，選擇“獲取一定的報酬”的占50%，選擇“提升個人品位”的占30%。

此外，我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，部分大學(xué)生還存在價值觀念扭曲、誠信意識淡薄、奮斗精神不夠、協(xié)作觀念缺乏等問題。

二、大學(xué)生黨員理想信念存在問題的原因分析

第一，學(xué)生原因。大學(xué)生的心理發(fā)展還在趨于成熟之中，個性獨立、批判思維的意識較強。但由于部分“90后”大學(xué)生閱歷不豐富，對理論學(xué)習(xí)興趣不大、學(xué)習(xí)欲望不強、對社會現(xiàn)象的鑒別分析能力不強是影響大學(xué)生理想信念教育的根本原因。

第二，學(xué)校原因。各院系大學(xué)生的思想政治教育工作者的學(xué)科背景不一、政策觀念不強，不能與當(dāng)代大學(xué)生的理想信念實際相結(jié)合，教育模式太過傳統(tǒng)，教育主體未形成合力。部分高校對大學(xué)生理想信念教育存在重視程度不夠、協(xié)同機制不夠、持續(xù)教育不夠、實踐投入不夠的現(xiàn)象，進而導(dǎo)致教育效果的針對性不強、時效性不夠，進而影響當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育效果。

第三，社會原因?，F(xiàn)實生活中出現(xiàn)大量的官員腐敗、社會貧富差距拉大、公民道德水準有所下降的社會現(xiàn)象，對“90后”大學(xué)生理想信念教育的加強帶來負能量;尤其是市場經(jīng)濟等價交換原則和大學(xué)生的功利性傾向滋生了拜金主義、利己主義與享樂主義形象的蔓延。

第四，網(wǎng)絡(luò)原因。由于互聯(lián)網(wǎng)的兇猛發(fā)展，西方多元、負面的文化思潮嚴重沖擊著人們的理想信念，一些“90后”大學(xué)生進而對社會主義前途感到渺茫，會懷疑實現(xiàn)中國夢的可能性;更有少數(shù)的極端分子在政治上否定馬克思主義的指導(dǎo)作用，進而否定中國特色社會主義的理想信念。

為引導(dǎo)大學(xué)生全面健康發(fā)展，確保國家長治久安，筑牢黨的思想陣線，高校教育工作者必須對此類問題引起高度重視，采取切實有效的方法對大學(xué)生進行針對性教育和引導(dǎo)，則會對中國社會主義事業(yè)產(chǎn)生重創(chuàng)。

三、措施探微

1、樹立全局觀念

“傳道”是每一個教師的首要職責(zé)，而不是單個部門、個別人的工作所為，尤其是重要、大型和復(fù)雜的思政工作更不例外。教育工作者必須樹立全局觀念，充分激發(fā)廣大教師的積極性與聰明才智，綜合運用不同的教育手段與方式方法，方能實現(xiàn)理想信念教育效果的最大化。

2、建立引導(dǎo)機制

建立以思想政治教育為基礎(chǔ)的引導(dǎo)機制，首先要強化思想政治理論課的課程引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確領(lǐng)會中國夢、社會主義核心價值觀的基本內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生逐步內(nèi)化為自我的理想信念;此外，相關(guān)德育工作者拓寬社會實踐渠道，完善社會實踐制度，建設(shè)社會實踐基地，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中持續(xù)踐行科學(xué)的理想信念。

3、創(chuàng)新工作平臺

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生對傳統(tǒng)的理論教學(xué)的方式認同度不高，對“大思政”、對以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的微信群、游戲等方式表示出極高的熱情，因此，思政工作者應(yīng)該順應(yīng)學(xué)生需要，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息平臺，設(shè)計出學(xué)生喜聞樂見、熱心參與的工作平臺，這樣才能更為有效地加強大學(xué)生的思想政治教育。

【參考文獻】

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[3] 呂丹“中國夢”在當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育中的引領(lǐng)作用[J].教育理論與實踐，2014.12.

【作者簡介】

袁也涵（1972-）女，江西萍鄉(xiāng)人，助理館員，本科學(xué)歷，從事圖書情報管理與思想政治教育方向的研究.