高職頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生思想政治教育探析

周　欣

黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院，貴州　凱里　556000

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高職頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生思想政治教育探析

周欣

黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院，貴州凱里556000

頂崗實(shí)習(xí)，屬于《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中的“2+1”教育模式，頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)校安排在校學(xué)生實(shí)習(xí)的一種方式，其不同于其他方式的地方在于它使學(xué)生完全獨(dú)自履行其實(shí)習(xí)崗位的所有職責(zé)，對學(xué)生的能力鍛煉起很大的作用。面對新形勢新挑戰(zhàn)，研究加強(qiáng)高職頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的思想政治教育的課題必須加以重視，本文對該課題的現(xiàn)狀、當(dāng)前存在的問題及解決措施進(jìn)行了討論。

高職學(xué)生；頂崗實(shí)習(xí)；思想政治教育

一、高職頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀

高職院校學(xué)生教育為高職教育的重要組成部分。檢索中國知網(wǎng)對高職院校學(xué)生的理論研究，從檢索結(jié)果可以看出學(xué)者們對頂崗實(shí)習(xí)的重視，但是縱觀這些文獻(xiàn)，對于高職頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生們的思想政治教育的研究卻篇幅有限。人們對于頂崗實(shí)習(xí)的重視僅僅局限在實(shí)踐問題上，忽視了學(xué)生的思想政治教育。如果從思想政治層面上培育高素質(zhì)的學(xué)生，發(fā)揮思維的能動(dòng)性，實(shí)踐能力必會(huì)得以飛躍，達(dá)到預(yù)期目的。

二、高職頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生思想政治教育目前亟待解決的問題

(一)新角色受到的誘導(dǎo)因素顯著增加

學(xué)生們在頂崗實(shí)習(xí)過程中，扮演了新的角色，與外界接觸增多，且充滿了好奇心，又因?yàn)槠渑袛嗄芰€不成熟，身處復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中必然會(huì)受到社會(huì)思潮、人際關(guān)系等或正面或負(fù)面的影響，學(xué)生思想行為的不確定性極大地增加了。為應(yīng)對這種情況，教育工作者們就需要深入學(xué)生們的生活，發(fā)現(xiàn)他們的思想變化，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤想法，有針對性的增強(qiáng)思想政治教育。

(二)學(xué)生企業(yè)間的利益矛盾加深

頂崗實(shí)習(xí)的開展賦予了企業(yè)培育學(xué)生的重要責(zé)任，學(xué)生們則產(chǎn)生了獲得更多經(jīng)濟(jì)利益的想法。兩者在根本利益上是相同的，但矛盾也相應(yīng)存在。若兩者在頂崗實(shí)習(xí)過程中在基本權(quán)益認(rèn)識方面產(chǎn)生了偏差，且調(diào)節(jié)利益的方法并不恰當(dāng)，那么必然會(huì)產(chǎn)生沖突，必不能達(dá)到預(yù)期的實(shí)習(xí)效果。所以，妥善協(xié)調(diào)利益關(guān)系，處理好兩者間利益的糾紛，及時(shí)化解矛盾，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生和企業(yè)遇到相應(yīng)問題的解決原則。

(三)更多的因素阻礙建設(shè)思想政治教育

頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生們所處地點(diǎn)十分分散，給學(xué)校組織思想政治教育活動(dòng)在時(shí)間、地點(diǎn)、投入人員等方面都帶來了壓力，且各個(gè)同學(xué)實(shí)習(xí)背景也不相同，導(dǎo)致各位同學(xué)有不同的側(cè)重點(diǎn)，這些都對高校式的統(tǒng)一集中“大班”教學(xué)造成了沖擊。若不能及時(shí)高效地建設(shè)整體教育與局部指導(dǎo)，直接指導(dǎo)與間接指導(dǎo)有機(jī)相結(jié)合的創(chuàng)新機(jī)制，高職頂崗學(xué)生們的思想政治教育方面的缺口會(huì)越來越大。

(四)高職頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生思想政治教育的管理機(jī)制尚未成體系

我國關(guān)于頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生思想政治教育的建設(shè)沒有統(tǒng)一的體系：沒有正規(guī)的組織機(jī)構(gòu)；實(shí)習(xí)方案中很少體現(xiàn)出有關(guān)思想政治教育的條例；學(xué)生組織的作用還沒有涉及到這一方面；學(xué)生們的“自理能力”低下。除此之外，企業(yè)在實(shí)習(xí)學(xué)生的思想政治教育方面與學(xué)校的配合度不能令人滿意。可見，針對高職頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的思想政治教育的管理機(jī)制需要我們完善。

三、提高高職頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生思想政治教育的措施與實(shí)踐

(一)設(shè)立正規(guī)統(tǒng)一的思想政治教育組織機(jī)構(gòu)

設(shè)立正規(guī)統(tǒng)一的組織頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生提高思想政治水平的教育機(jī)構(gòu)，明確其工作的職責(zé)，同時(shí)，學(xué)校和企業(yè)除積極落實(shí)“雙導(dǎo)師制”外，還應(yīng)該建設(shè)學(xué)生(學(xué)校干部)，學(xué)校，學(xué)生(實(shí)習(xí)干部)，企業(yè)的教育管理網(wǎng)，多方細(xì)致全面的制定教育管理方案，開展思想政治教育主題活動(dòng)。教育機(jī)構(gòu)與學(xué)校，企業(yè)應(yīng)一起成為保持實(shí)習(xí)學(xué)生思想政治純潔的防火線，才能確保實(shí)習(xí)效果，有益學(xué)生身心發(fā)展。

(二)擴(kuò)大思想政治教育的涉及面

對于實(shí)習(xí)的學(xué)生們不僅不能放松道德教育、法律常識教育等學(xué)校的常規(guī)思想教育，還要針對提升學(xué)生們的職業(yè)道德與職業(yè)素質(zhì)加強(qiáng)職業(yè)道德教育、職業(yè)導(dǎo)向教育、企業(yè)文化教育。這些就要求企業(yè)在實(shí)習(xí)期間，協(xié)助學(xué)生們養(yǎng)成誠實(shí)守信、愛崗敬業(yè)，遵紀(jì)自律，勇于創(chuàng)新的好習(xí)慣；學(xué)校根據(jù)年級和專業(yè)的不同在學(xué)校學(xué)習(xí)期間有側(cè)重的培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣、專業(yè)技能及專業(yè)精神；企業(yè)投入力度向頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生們介紹企業(yè)文化增加學(xué)生對企業(yè)文化的了解，使實(shí)習(xí)學(xué)生更快融入企業(yè)，為以后的順利就業(yè)打下好基礎(chǔ)。

(三)成立學(xué)生自我教育小組

在實(shí)習(xí)期，學(xué)生基本是自我監(jiān)督管理的，并且他們的新角色使他們確切明白社會(huì)對于他們的要求及自身的不足。輔導(dǎo)教師可結(jié)合實(shí)際情況，發(fā)揮榜樣的激勵(lì)作用，開展諸如評比優(yōu)秀實(shí)習(xí)學(xué)生的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的積極性，解決學(xué)生們工作和實(shí)習(xí)中遇到的困難，鼓勵(lì)引導(dǎo)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生們制定個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃，用以達(dá)到使學(xué)生們自我管理的目的。

四、結(jié)語

總而言之，完善高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理和指導(dǎo)方法，關(guān)注學(xué)生思想變化，并深入探討創(chuàng)新加強(qiáng)高職頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生思想政治教育的方法，這對增強(qiáng)高職學(xué)生的實(shí)習(xí)效果，使其健康發(fā)展，提高就業(yè)競爭力有極大意義。高職頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的思想政治教育是當(dāng)前學(xué)生實(shí)習(xí)過程中面臨的關(guān)鍵難點(diǎn)，要探索行之有效的措施，切實(shí)保證實(shí)習(xí)效果。

[1]吳猛.高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的思想政治教育工作探析[J].當(dāng)代教育論壇，2010(9)：37-38.

[2]韓潁.高職頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生思想政治教育探析[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2011(5)：116-119.

G711

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2095-4379-(2016)21-0328-01

周欣(1971-)，女，安徽蕪湖人，本科，黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院，高校講師，研究方向：思想政治教學(xué)。