論音樂藝術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用和地位

袁 園（貴州城市職業(yè)學(xué)院，貴州 貴陽 550000）

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論音樂藝術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用和地位

袁 園
（貴州城市職業(yè)學(xué)院，貴州 貴陽 550000）

【摘要】改革開放以來，我國高等藝術(shù)教育取得了很大的發(fā)展，很多高等學(xué)校都開始注重人文教育的培養(yǎng)以及對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育。其中音樂藝術(shù)教育在培養(yǎng)高雅的人文素質(zhì)以及提高學(xué)生的創(chuàng)造力方面起著更為重要的作用。因此，本文將從音樂藝術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用和地位，以及如何促進(jìn)音樂藝術(shù)教育幾個(gè)方面闡述，從而促進(jìn)音樂藝術(shù)教育在素質(zhì)教育中的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】音樂藝術(shù)教育；素質(zhì)教育；人文教育

一、音樂藝術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用和地位

自從素質(zhì)教育體制提出之后，國家教委在很多文件如：《全國學(xué)校藝術(shù)教育總體規(guī)劃（1989-2000）》《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》《全國學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)（2001-2010）》、中華人民共和國教育部令第13號(hào)《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》等都明確指出了要大力開展高校藝術(shù)選修課的學(xué)科建設(shè)，其中音樂藝術(shù)教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，其對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的重要性更是不可忽視。

（一）音樂藝術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用

音樂藝術(shù)教育作為素質(zhì)教育中的重要一部分，其對(duì)學(xué)校的素質(zhì)教育具有一定的作用。（1）音樂可以刺激學(xué)生的想象力。音樂學(xué)科具有抽象性，一般的人看不懂音樂，也不知道音樂中深藏的奧秘。在音樂藝術(shù)教育過程中，音樂藝術(shù)的難懂及抽象性會(huì)引導(dǎo)學(xué)生不斷地去想象、思考……從而獲得身臨其境般的藝術(shù)享受。（2）音樂藝術(shù)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。當(dāng)今社會(huì)競爭激烈，人才的需求越來越全面化、創(chuàng)新化，擁有創(chuàng)造能力的人在社會(huì)中更具有競爭力，音樂自身就屬于人類創(chuàng)造的產(chǎn)物。學(xué)習(xí)音樂的人本身就必須具備很好的創(chuàng)新能力，這樣才能創(chuàng)造出世間美妙的音樂。法國作家雨果就說過：人的智慧掌握著三把鑰匙：一把開啟數(shù)學(xué)，一把開啟字母，一把開啟音符。

（二）培養(yǎng)學(xué)生高雅情操，推進(jìn)素質(zhì)教育建設(shè)

音樂作為一種熏陶人類思想的手段，對(duì)于人們思想的凈化以及高雅情操的塑造具有很大的作用。音樂本身隱含著許多美的元素，美妙的音樂往往使人流連忘返，如古琴曲《梅花三弄》，以梅花剛健、挺拔、超塵脫俗的清高形象，以梅花抗嚴(yán)寒、傲風(fēng)雪的性格來比喻不屈不撓的高尚品格，隱喻具有高尚節(jié)操的人。

音樂藝術(shù)教育是以音樂為媒體，以審美為特征，有目標(biāo)、計(jì)劃、實(shí)施的育人實(shí)踐活動(dòng)。音樂藝術(shù)教育在培養(yǎng)人的創(chuàng)造能力，開發(fā)能力以及想象能力具有很大的效果，因此，音樂藝術(shù)教育從某種意義上說也就是在對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的素質(zhì)教育。

二、推進(jìn)高校音樂藝術(shù)教育建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

音樂教育是高校藝術(shù)教育中不可或缺的重要組成部分，它有利于提高學(xué)生創(chuàng)造能力和綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，因此，推進(jìn)高校音樂藝術(shù)教育建設(shè)成為了勢在必行的課題，那如何改善當(dāng)前高校音樂藝術(shù)教育的現(xiàn)狀呢？

（一）完善高校音樂教育體制，促進(jìn)大學(xué)音樂素質(zhì)教育的全面發(fā)展

在當(dāng)今社會(huì)發(fā)達(dá)國家中，音樂素質(zhì)教育已經(jīng)成為學(xué)校教育中重要組成部分?！睹绹囆g(shù)教育國家標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）明確提出：“沒有藝術(shù)的教育是不完整的教育”“缺乏基本的藝術(shù)知識(shí)和技能的教育決不能稱為真正的教育”“全體學(xué)生，不論其背景、天賦或者殘疾，都有權(quán)享受藝術(shù)教育及其提供的豐富內(nèi)容。”因此，在美國的近兩千所大學(xué)中有一千多所大學(xué)設(shè)有音樂學(xué)院，沒有音樂院系的大學(xué)可以跨院系選修音樂課，導(dǎo)致大多數(shù)大學(xué)、甚至理工學(xué)院都設(shè)有音樂選修課。而在我國，各大高校的音樂教育還處于起步階段，很多高校都沒有設(shè)置音樂學(xué)院，因此，只有完善高校音樂教育體制，增加音樂院系的設(shè)置，為高校營造良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍，才能確保大學(xué)音樂素質(zhì)教育的全面發(fā)展。

（二）重視音樂藝術(shù)教育，加強(qiáng)對(duì)音樂教育的投入力度

眾所周知，音樂教育是全面發(fā)展素質(zhì)教育中的重要部分，是美育的重要內(nèi)容，各大高校在制定人才培養(yǎng)方案時(shí)，應(yīng)該把音樂教育作為重要內(nèi)容進(jìn)行部署，要從教育教學(xué)的相關(guān)體制上加大宣傳力度，增強(qiáng)院系內(nèi)相應(yīng)硬件設(shè)施的投入力度，營造濃厚的音樂教育氛圍，同時(shí)要逐漸把選修課改為公共必修課，保證每個(gè)學(xué)生都能接受到音樂素質(zhì)教育，感受到音樂教育的美。

（三）加快高校音樂專業(yè)教師隊(duì)伍的建設(shè)

師資隊(duì)伍水平低、力量弱、數(shù)量少是制約高校音樂藝術(shù)教育的一大因素，擁有強(qiáng)大的師資隊(duì)伍對(duì)于改善當(dāng)前音樂藝術(shù)教育的現(xiàn)狀具有不可小覷的作用。作為公共音樂課教師來講，除了應(yīng)當(dāng)具備良好的思想文化素質(zhì)、職業(yè)道德等一般素質(zhì)外，還應(yīng)當(dāng)具備較高的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，這樣才能更好地推進(jìn)高校音樂藝術(shù)教育的發(fā)展。

三、結(jié)語

綜上所述，隨著當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的需求已經(jīng)不單單只是專業(yè)知識(shí)上的需求，而更多是需求全面發(fā)展的人才，需要素質(zhì)高、會(huì)創(chuàng)造、有思想的人才，音樂，作為一種創(chuàng)造性的學(xué)科，在培養(yǎng)人們創(chuàng)造力，想象力以及思維能力方面作用不可磨滅。因此，音樂藝術(shù)教育對(duì)于推進(jìn)我國素質(zhì)教育具有很大的作用。同時(shí)，在國家提出素質(zhì)教育、全面提高學(xué)生素質(zhì)的大方針下，高校更應(yīng)該注重人才培養(yǎng)計(jì)劃的改變，注重教育體制上的改變，從而進(jìn)一步提高人才素質(zhì)，培養(yǎng)素質(zhì)高、創(chuàng)新能力強(qiáng)、想象力豐富的全面型人才，為推進(jìn)高校人才變革，促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。