淺析本科院校舞蹈專業(yè)學(xué)生舞臺實踐對舞蹈課堂教學(xué)的重要性*

劉 蓓

（湖南科技學(xué)院，湖南 永州 425000）

淺析本科院校舞蹈專業(yè)學(xué)生舞臺實踐對舞蹈課堂教學(xué)的重要性*

劉 蓓

（湖南科技學(xué)院，湖南 永州 425000）

舞蹈教學(xué)作為培養(yǎng)舞蹈人才十分重要的方法，需要將其中的理論和實踐技能進(jìn)行結(jié)合與同步。學(xué)生舞蹈課堂教學(xué)中的基本功的訓(xùn)練是鍛煉學(xué)生舞臺實踐經(jīng)驗的前提與基礎(chǔ)，舞臺實踐經(jīng)驗是學(xué)生對舞蹈課堂教學(xué)的實踐與升華，兩者之間是一個辯證統(tǒng)一、相互聯(lián)系的關(guān)系。本文對本科院校舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，闡述了本科院校舞蹈專業(yè)學(xué)生舞蹈實踐對舞蹈課堂教學(xué)的重要性。

舞臺實踐；舞蹈課堂教學(xué)；重要性

舞蹈是一種以人體的動作為主要表現(xiàn)手段，是人為將其進(jìn)行提煉、組織、加工過的藝術(shù)表現(xiàn)方式，對塑造自身的藝術(shù)潛能有著十分重要的作用。每一個舞蹈專業(yè)的學(xué)生都需要長期的舞臺實踐來不斷積累經(jīng)驗，從而使得自己的舞蹈表演技能能夠得到提升。舞臺實踐是每一個舞蹈專業(yè)學(xué)生提高自身表演感染力的重要途徑，也是每一位舞者的必經(jīng)之路。對于本科院校舞蹈專業(yè)的課堂教學(xué)來講，學(xué)生的舞蹈實踐是相當(dāng)重要的。

一、本科院校舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀

本科院校舞蹈教學(xué)的模式隨著教育體制的改革而有了很大的變革，但是在變革的同時，仍然也存在著很多的問題。一是舞蹈專業(yè)的課堂教學(xué)主要以實訓(xùn)課程為主，對于舞臺訓(xùn)練、實踐教學(xué)等一類的課程安排較少，大大限制了舞蹈專業(yè)學(xué)生對舞蹈的真實感知力。二是在舞蹈課堂的實際教學(xué)中，在舞蹈課程內(nèi)容的設(shè)置上對學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)十分缺乏。當(dāng)前，本科院校舞蹈教學(xué)中主要以口傳身受的方式教學(xué)，忽視了對學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造力的培養(yǎng)，使得學(xué)生的藝術(shù)思維受到了限制［1］。

二、本科院校舞蹈專業(yè)學(xué)生舞蹈實踐對舞蹈課堂教學(xué)的重要性

舞臺實踐對于舞蹈課堂教學(xué)有著十分重要的作用，極大的促進(jìn)了舞蹈課堂教學(xué)與舞臺實踐的結(jié)合，使得舞蹈教學(xué)的水平得到了大幅度的提高，激發(fā)了教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，是學(xué)生的創(chuàng)新思維與技術(shù)技能的實際應(yīng)用能力得到了培養(yǎng)。因此，在舞蹈課堂教學(xué)中加強(qiáng)舞蹈實踐是舞蹈教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求。

（一）舞臺實踐與舞蹈課堂教學(xué)實現(xiàn)互補(bǔ)

舞臺實踐和舞蹈課堂教學(xué)之間是互補(bǔ)的，主要是體現(xiàn)在：通過舞臺實踐讓學(xué)生的技術(shù)技能得到提高，并能夠讓教師發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)之中所存在的問題，實現(xiàn)兩者的相輔相成，改善教學(xué)水平。在本科院校的舞蹈教學(xué)主要表現(xiàn)為課堂、實踐教學(xué)兩種教學(xué)方式，但是由于在舞蹈教學(xué)中認(rèn)為實踐教學(xué)會對課堂教學(xué)造成影響，使得實踐教學(xué)得不到相應(yīng)的重視。其實實踐教學(xué)與課堂教學(xué)兩者之間并不存在矛盾，尤其是在舞臺課堂教學(xué)中深化舞臺實踐，讓學(xué)生在舞臺實踐中強(qiáng)化自己的技術(shù)技能，又可以讓學(xué)生在舞臺實踐中發(fā)現(xiàn)并解決在舞蹈課堂教學(xué)中的問題。由此可見，舞臺實踐與舞蹈課堂教學(xué)之間是相輔相成的。

（二）舞臺實踐為課堂教學(xué)質(zhì)量提升奠定基礎(chǔ)

比如在學(xué)習(xí)古典舞，學(xué)生對于教師要求的古典舞的韻律總是不能夠做到融會貫通，達(dá)不到要求，對于這種情況，通過教師給學(xué)生排練中國古典舞《柳絲青青》來讓學(xué)生在舞蹈中體會到臺步行走時仿佛如行云流水一樣，腰部如弱柳扶風(fēng)一般的感覺，手部的動作如同那含苞待放的玉蘭花一般。

又如在進(jìn)行現(xiàn)代舞教學(xué)時，學(xué)生們對于現(xiàn)代舞所具備的那種獨(dú)特的風(fēng)格難以理解，特別是對于身體各個部位的收與放掌握不到位。在課堂教學(xué)中難以幫助學(xué)生對這些內(nèi)容進(jìn)行充分的理解，這就容易導(dǎo)致學(xué)生在做動作的時候顯得僵硬呆板，或過于太放松，難以掌握要領(lǐng)。這是因為課堂教學(xué)之中教師的語言沒有指向性，因此達(dá)不到預(yù)期的效果。針對這些問題可以通過學(xué)生排練劇目進(jìn)行針對性的訓(xùn)練如現(xiàn)代舞《生命樹》時讓學(xué)生對現(xiàn)代舞的肢體語言進(jìn)行充分的理解，仔細(xì)的感受那種“收與放”，進(jìn)而提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

（三）舞臺實踐是舞蹈課堂教學(xué)的一種延伸

通過舞臺實踐可以對舞蹈課堂教學(xué)的效果進(jìn)行檢驗，是舞蹈課堂教學(xué)的一種延伸。通過舞臺實踐，教師可以準(zhǔn)確的掌握學(xué)生對舞蹈技能的掌握程度，進(jìn)而為后續(xù)的舞蹈課堂教學(xué)提供更多的指導(dǎo)，讓后續(xù)的教學(xué)更具有針對性［2］；通過舞臺實踐，可以讓學(xué)生迸發(fā)出更多的學(xué)習(xí)熱情。通過實踐去對自身所學(xué)習(xí)的基本技能與知識進(jìn)行充分的進(jìn)一步的鞏固與吸收，進(jìn)而加深對課堂上所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識的理解與掌握程度，讓自己的思維變得更加的開闊，對舞蹈藝術(shù)的本質(zhì)有更加深刻的理解，并能夠從生活之中汲取藝術(shù)靈感；通過舞臺實踐，讓課堂教學(xué)得到充分的補(bǔ)充，舞臺實踐本身就是一門綜合性相當(dāng)強(qiáng)的藝術(shù)，對學(xué)生多方面的綜合能力有著相當(dāng)高的要求，在舞臺實踐之中所發(fā)現(xiàn)的不足，將可以成為學(xué)生自身成長過程之中相當(dāng)關(guān)鍵性的一個點(diǎn)；通過舞臺實踐，學(xué)生可以更好的去進(jìn)行查漏補(bǔ)缺；通過舞臺實踐，學(xué)生可以更好的錘煉自身的藝術(shù)表現(xiàn)力，同時還可以完善學(xué)生的心理訓(xùn)練與基本功訓(xùn)練。對于舞蹈專業(yè)的學(xué)生來講，心理訓(xùn)練與基本功訓(xùn)練是相當(dāng)重要的內(nèi)容，如果僅僅是通過課堂教學(xué)的口頭強(qiáng)調(diào)，那么是很難發(fā)揮出其實際效用的，因此需要不斷地舞臺實踐來進(jìn)行操練。完整的舞臺實踐表演包括的內(nèi)容是相當(dāng)多的，從對作品的學(xué)習(xí)與分析，到作品的排練，最后到對整個作品的詮釋與展現(xiàn)，這些不僅僅是要求學(xué)生擁有良好的藝術(shù)感知與欣賞能力，還要求學(xué)生具備良好的心理承受能力，而這些都只有通過舞臺實踐來得到鍛煉。

三、結(jié)語

總之，本科院校的舞蹈專業(yè)教學(xué)之中想要取得較好的教學(xué)效果，就必須要充分的認(rèn)識到舞臺實踐對于舞臺課堂教學(xué)的重要性。要讓舞蹈教學(xué)取得良好的效果，就需要不斷地通過舞臺實踐來對學(xué)生進(jìn)行鍛煉，只有這樣才可以讓本科院校的舞蹈專業(yè)教學(xué)獲得更好的成效。

［1］ 李朝華.室內(nèi)樂訓(xùn)練對于舞臺實踐的重要性［J］.北方音樂，2014，17：72.

［2］ 袁微娜.試論音樂表演專業(yè)舞臺實踐教學(xué)的重要性［J］.北方音樂，2015，16：115.

湖南科技學(xué)院教改課題《地方性本科院校舞蹈學(xué)專業(yè)大學(xué)生實踐能力培養(yǎng)問題的研究》研究成果（XKYJ2016002）