中專音樂(lè)課中的舞蹈教學(xué)探討

段海燕

（臨汾市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校，山西 臨汾 041000）

中專音樂(lè)課中的舞蹈教學(xué)探討

段海燕

（臨汾市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校，山西 臨汾 041000）

音樂(lè)課是陶冶學(xué)生性情、培養(yǎng)學(xué)生審美意趣的重要途徑，在當(dāng)前的教學(xué)課程中十分重要。中專是培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)型人才的重要場(chǎng)所，在教學(xué)課程中設(shè)置音樂(lè)和舞蹈等藝術(shù)形式，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要舉措。中專音樂(lè)課中的舞蹈教學(xué)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有十分重要的意義。本文主要從中專音樂(lè)課中進(jìn)行舞蹈教學(xué)的原則入手，對(duì)中專音樂(lè)課進(jìn)行舞蹈教學(xué)的方法進(jìn)行全面細(xì)致的說(shuō)明和介紹。

中專；音樂(lè)課；舞蹈教學(xué)；方法；融合

在音樂(lè)課之中有效融合舞蹈教學(xué)，是當(dāng)前教學(xué)課程中的重要教學(xué)模式之一，能夠有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。中專學(xué)生正處在迅速成長(zhǎng)的階段，較為容易接受新穎的藝術(shù)理念，將舞蹈教學(xué)積極融入到音樂(lè)課當(dāng)中，能夠讓學(xué)生們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)過(guò)程中，提高對(duì)美丑善惡的欣賞能力和認(rèn)知能力。

一、中專音樂(lè)課中進(jìn)行舞蹈教學(xué)的原則

僅僅使用音樂(lè)進(jìn)行藝術(shù)表演并不具有完全的表現(xiàn)性，將音樂(lè)和舞蹈進(jìn)行充分有效的結(jié)合，能夠增強(qiáng)音樂(lè)教學(xué)的藝術(shù)感染力，并且促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。中專學(xué)校在進(jìn)行日常的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，將舞蹈教學(xué)積極融入到音樂(lè)課當(dāng)中，是對(duì)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式進(jìn)行應(yīng)用的重要方式，能夠有效增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力。中專音樂(lè)課中進(jìn)行舞蹈教學(xué)，需要遵循一定的原則，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，適應(yīng)學(xué)生的心理狀態(tài)。中專學(xué)生大多數(shù)的學(xué)習(xí)成績(jī)并不是很好，教師在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，更多的應(yīng)該是開發(fā)學(xué)生們的藝術(shù)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，而不能單純追求學(xué)習(xí)成績(jī)。中專學(xué)校的音樂(lè)教師從學(xué)生的角度出發(fā)，適應(yīng)學(xué)生的心態(tài)和思維。第二，創(chuàng)造輕松活潑的課堂氣氛。輕松活潑的學(xué)習(xí)氣氛，能夠促進(jìn)學(xué)生快速融入到學(xué)習(xí)課程當(dāng)中，讓學(xué)生們?cè)诟幼杂傻沫h(huán)境中掌握到更加專業(yè)的知識(shí)。在進(jìn)行中專音樂(lè)課程教學(xué)的時(shí)候，教師可以側(cè)重這方面的教學(xué)。在音樂(lè)課堂中展現(xiàn)一些輕松活潑的舞蹈片段，能夠加深學(xué)生們的印象，增進(jìn)學(xué)生們的理解。

二、中專音樂(lè)課進(jìn)行舞蹈教學(xué)的方法

中專音樂(lè)課進(jìn)行舞蹈教學(xué)，適應(yīng)了當(dāng)前全面發(fā)展的重要教學(xué)目標(biāo)。中專學(xué)校的教師需要采用積極有效的教學(xué)方法，才能夠全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們更好掌握到音樂(lè)藝術(shù)的精髓。

（一）教師需要做好教學(xué)準(zhǔn)備工作

教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)之前，需要做好相應(yīng)的教學(xué)準(zhǔn)備工作，為教學(xué)課程的順利進(jìn)行提供良好的前提條件。教學(xué)準(zhǔn)備工作主要包括對(duì)音樂(lè)教材進(jìn)行充分細(xì)致的了解和研究，從教材出發(fā)設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，并且選取合適的舞蹈形式進(jìn)行配套講解。教材是教學(xué)課程中的重點(diǎn)內(nèi)容，任何教學(xué)內(nèi)容都是以教材為主要出發(fā)點(diǎn)的，音樂(lè)課程也不例外。因而教師需要對(duì)教材進(jìn)行細(xì)致的研讀，對(duì)教材進(jìn)行全方位的學(xué)習(xí)，并將那些與教材有相應(yīng)聯(lián)系的知識(shí)進(jìn)行串聯(lián)，做好課程教案。在音樂(lè)課程中進(jìn)行舞蹈教學(xué)，需要保證舞蹈教學(xué)和音樂(lè)課程相配套，因而選擇合適的舞蹈形式十分重要［1］。

（二）創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系

中專學(xué)生的年紀(jì)還較小，心理方面還不夠成熟，更容易受到外界的影響。創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，對(duì)中專學(xué)生的全面發(fā)展十分重要。如果在日常的教學(xué)活動(dòng)中，教師表現(xiàn)出冷漠無(wú)情的態(tài)度，學(xué)生們會(huì)敏感的捕捉到教師的心情，從而產(chǎn)生緊張和害怕等情緒，這種心理情緒將會(huì)直接影響到生理方面，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。因而中專教師需要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，從學(xué)生的日常情況出發(fā)，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)建較為和諧的學(xué)習(xí)條件。和諧的師生關(guān)系，能夠讓學(xué)生們更加容易接受教師的教學(xué)方式，從而更加認(rèn)真的學(xué)習(xí)。想要?jiǎng)?chuàng)建和諧的師生關(guān)系，教師需要改進(jìn)急躁的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)音樂(lè)教學(xué)中的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行耐心講解，保證學(xué)生對(duì)每個(gè)動(dòng)作都十分了解，并對(duì)舞蹈和音樂(lè)之間的聯(lián)系進(jìn)行充分理解［2］。

（三）使用啟發(fā)式的教學(xué)方法

中專學(xué)校在進(jìn)行日常的音樂(lè)教學(xué)時(shí)，不能夠僅僅依靠教師的講解，更重要的是需要學(xué)生進(jìn)行自我啟發(fā)，自覺(jué)主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而發(fā)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)中的重難點(diǎn)，并對(duì)其進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。啟發(fā)式的教學(xué)方法，主要包括語(yǔ)言啟發(fā)式、聯(lián)想啟發(fā)式、觀摩式啟發(fā)式等方面。語(yǔ)言啟發(fā)式主要是要求教師使用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言，賦予教學(xué)內(nèi)容一定的情感色彩，從而讓學(xué)生和教師之間進(jìn)行充分有效的理解，這樣能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。聯(lián)想啟發(fā)式的方法，需要重點(diǎn)發(fā)揮教師的作用。教師需要針對(duì)音樂(lè)課程中與舞蹈相關(guān)聯(lián)的事物進(jìn)行準(zhǔn)確概括，學(xué)生能夠從教師的授課中從音樂(lè)聯(lián)想到舞蹈，并對(duì)其進(jìn)行全面有效的學(xué)習(xí)。聯(lián)想啟發(fā)式的教學(xué)方式具有穩(wěn)定性、自?shī)市缘拿黠@優(yōu)勢(shì)，能夠顯著增強(qiáng)教學(xué)效果。觀摩式啟發(fā)式主要讓學(xué)生們對(duì)音樂(lè)課程中的舞蹈進(jìn)行詳細(xì)的觀摩，從而理解舞蹈中的內(nèi)涵，促進(jìn)對(duì)音樂(lè)課程的良好學(xué)習(xí)［3］。

三、結(jié)語(yǔ)

中專音樂(lè)教學(xué)中融入舞蹈教學(xué)，能夠充分促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。使用良好的教學(xué)方法，能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知能力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的良好掌握。中專音樂(lè)課進(jìn)行舞蹈教學(xué)的方法主要包括：教師需要做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，使用啟發(fā)式的教學(xué)方法。

［1］孫西俠.談音樂(lè)課中的舞蹈教學(xué)［J］.文學(xué)教育（中），2013，（4）：102.

［2］宋妙.中專舞蹈教學(xué)中舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)初探［J］.中小企業(yè)管理與科技（下旬刊），2014，（11）：180-181.

［3］謝紅芳.談中專舞蹈教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演想象［J］.學(xué)周刊，2012，（34）：180.

段海燕（1983—），女，山西省臨汾市，本科，從事中專音樂(lè)課中的舞蹈訓(xùn)練工作。