初中音樂課合唱教學(xué)初探

王 娜

（淮陰師范學(xué)院，江蘇 淮安 223300；南京市揚子第一中學(xué)，江蘇 南京 210000）

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初中音樂課合唱教學(xué)初探

王 娜

（淮陰師范學(xué)院，江蘇 淮安 223300；南京市揚子第一中學(xué)，江蘇 南京 210000）

摘 要：初中音樂中的合唱教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育的重要環(huán)節(jié)，可以有效幫助學(xué)生提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)，也可以促進(jìn)學(xué)生之間團(tuán)隊意識的養(yǎng)成。然而，我國初中音樂課在的合唱教學(xué)方面仍然存在一些問題對教學(xué)的發(fā)展和學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)造成了一定的阻礙。文章將從這些問題出發(fā)進(jìn)行分析探討，進(jìn)而提出改變我國現(xiàn)階段初中合唱教學(xué)的新方式。

關(guān)鍵詞：初中音樂；合唱教學(xué)；問題；方式

在音樂教育界，合唱教學(xué)一直備受教育專家的重視，并且成為了音樂教學(xué)中不可或缺的一部分。通過合唱的教學(xué)不僅可以以學(xué)生感興趣的模式有效提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和音樂表現(xiàn)能力，還能在很大程度上提高學(xué)生的藝術(shù)感悟能力和團(tuán)隊配合能力。然而目前我國初中在合唱教學(xué)方面，仍然得不到家長和教師的重視，在教學(xué)中不能明確教學(xué)的目的，教學(xué)的內(nèi)容缺乏感染力，在教學(xué)過程中也不能把握初中生變聲期的聲線狀態(tài)，因此在教學(xué)的方面存在明顯的不足。文章將針對這些問題提出相應(yīng)的方式以提高初中音樂合唱教學(xué)的效果。

一、現(xiàn)階段初中合唱教學(xué)的不足之處

在新課改的背景下，我國教育事業(yè)得到的全面有效地發(fā)展。初中音樂教育的發(fā)展也在這一背景下面有了新的機(jī)遇，合唱教學(xué)在音樂課中開始得到了學(xué)校的關(guān)注，然而由于傳統(tǒng)教學(xué)觀念的深入，合唱教學(xué)在初中的音樂教學(xué)中仍然存在很多的問題制約了教學(xué)的發(fā)展，因此需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師引起重視并才藝一定的方式來提高合唱教學(xué)的效果。我國初中音樂的合唱教學(xué)主要存在以下的幾點問題：

（一）合唱教學(xué)得不到教師和家長的足夠重視

受我國傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的影響，在初中的教學(xué)過程中大多數(shù)主科教師和家長都無法正確認(rèn)知音樂合唱教學(xué)在初中生學(xué)習(xí)過程中的重要性。在大多數(shù)初中學(xué)校中，主課教師占用音樂及其他無需參加考試的副課是時常出現(xiàn)的情況，而大多數(shù)初中生的家長也認(rèn)為學(xué)生最重要的就是在主科學(xué)習(xí)中取得好成績，而在初中教學(xué)中本就沒有給予更多時間的音樂教學(xué)想要開展合唱教學(xué)則更加杳無希望。

（二）沒有明確的教學(xué)和學(xué)習(xí)目的

有的學(xué)校雖然在音樂教學(xué)中開展了合唱的教學(xué)，但卻缺乏教學(xué)的目的導(dǎo)致學(xué)生也毫無目的的以一種玩樂的心態(tài)參與到學(xué)習(xí)中，不能認(rèn)識到合唱學(xué)習(xí)在他們學(xué)習(xí)生活中所起到的緩解壓力、舒緩情緒的作用。這也就導(dǎo)致學(xué)校雖有開始音樂的合唱教學(xué)卻遠(yuǎn)不能達(dá)到教學(xué)目的。

（三）合唱教學(xué)的內(nèi)容缺乏感染力

在通常情況下，合唱教學(xué)的內(nèi)容都由教師的主觀意識來決定，很多內(nèi)容都不能為學(xué)生所喜歡，因此合唱教學(xué)在很大程度上就無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這也就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)時缺乏其應(yīng)有的積極性。而在合唱歌曲的選擇方面，大多數(shù)教師也會根據(jù)自己的個人喜好來選擇，完全不考慮學(xué)生的喜好，甚至一些歌曲在演唱方面需要很強(qiáng)的技巧，并不適合初中生的練習(xí)，因此，在這種壓抑的狀態(tài)下也很難引起學(xué)生對合唱學(xué)習(xí)的欲望。

（四）不能有效把握學(xué)生變聲期的聲線狀態(tài)

學(xué)生在處于初中階段時會明顯地出現(xiàn)生理的變化，而變聲期則是生理變化中重要的一項，學(xué)生的聲線會出現(xiàn)明顯的變化。很多音樂教師在進(jìn)行合唱教學(xué)時往往不能有效把握學(xué)生變聲期的聲線變化，過于重視合唱的效果而忽略了學(xué)生圣賢的適合度，這就使得合唱的教學(xué)顯得過于形式化。

二、改變我國初中音樂合唱教學(xué)的方式

（一）有效利用第二堂課宣揚音樂合唱文化

要讓教師、學(xué)生和家長認(rèn)識到音樂合唱教學(xué)的重要性，就必須對音樂合唱的文化和有利作用進(jìn)行充分的宣傳。因此，學(xué)?？梢岳玫诙谜n的形式來達(dá)到對音樂合唱文化進(jìn)行宣傳的效果。比如，學(xué)校可以通過挑選初一的一部分學(xué)生組成合唱團(tuán)，而音樂教師在平時的教學(xué)中也可以留意具有合唱天賦的學(xué)生，為他們提供更多的表演平臺，以此來傳遞合唱的文化性特點。

（二）明確教學(xué)的目標(biāo)

音樂教師在合唱的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)明確教學(xué)的目標(biāo)，通過目標(biāo)的構(gòu)建激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，以此來調(diào)動學(xué)生的課堂積極性。音樂合唱的教學(xué)是要能有效提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和團(tuán)隊協(xié)作能力，并有效緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，因此，初中的音樂教師應(yīng)當(dāng)以此為教學(xué)目標(biāo)，在讓學(xué)生充分了解合唱學(xué)習(xí)重要性的同時，通過合理的教材選擇來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而來有效提高音樂合唱教學(xué)的教學(xué)效果。

（三）挑選符合初中生興趣特點的教學(xué)內(nèi)容

新課程要求學(xué)生要作為課堂的主體。因此，初中的音樂合唱教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分明確學(xué)生在課堂的主體地位，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為教學(xué)要求，合理的選擇能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)內(nèi)容，以此來調(diào)動學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)積極性。比如音樂教師可以選擇學(xué)生所熟知的可以用于初中生合唱的電視電影主題曲，讓學(xué)生在進(jìn)行音樂欣賞的同時進(jìn)行學(xué)唱，以此來使合唱教學(xué)更加事半功倍。

（四）教學(xué)安排要符合學(xué)生變聲期的聲線變化

大多數(shù)處于初中階段的學(xué)生都會經(jīng)歷變聲期而發(fā)生聲線的變化，因此，音樂教師在合唱的教學(xué)過程中要充分關(guān)注學(xué)生的聲線變化，以此來合理安排教學(xué)的內(nèi)容。比如正處于變聲期的學(xué)生聲帶需要得到充足的休息，那么在教學(xué)安排中就可以讓這些學(xué)生進(jìn)行平緩的哼唱，或者是讓他們進(jìn)行樂譜的學(xué)習(xí)來打好演唱基礎(chǔ)。而其他學(xué)生就可以安排負(fù)責(zé)高音等不同音域的演唱。

三、結(jié)語

在初中的音樂教學(xué)中，合唱教學(xué)作為能有效幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力的一項重要教學(xué)應(yīng)當(dāng)?shù)玫綇V泛的重視。因此，音樂教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的為首要任務(wù)，通過符合初中生性格特點的教學(xué)內(nèi)容的選擇，明確教學(xué)的目標(biāo)來開展教學(xué)的活動。

[參考文獻(xiàn)]

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[2] 繆裴言.重視并加強(qiáng)合唱教學(xué)——對中小學(xué)合唱教學(xué)的思考與建議[J].中國音樂教育,2016,02.