龍惠芳(凱里學(xué)院,貴州 凱里 556011)
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淺談如何將流行音樂融入到音樂課堂教學(xué)中
龍惠芳
(凱里學(xué)院,貴州 凱里 556011)
摘 要:近幾年來隨著我國文化事業(yè)的快速發(fā)展,流行音樂也逐漸地發(fā)展起來,并演變成勢不可擋的趨勢,慢慢地滲透到人們的生活中。因此,當(dāng)前隨著流行音樂的發(fā)展,關(guān)于是否能將流行音樂引入到音樂課堂教學(xué)中,一直以來都備受關(guān)注。那么,音樂教師在教學(xué)時(shí),要如何才能夠更好地把流行音樂引入到音樂課堂教學(xué)中去呢?怎樣才能使流行音樂與課堂教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合并發(fā)揮重大作用等?這一系列的問題,值得音樂教師進(jìn)行深入的研究,并且還要在音樂課堂教學(xué)過程中不斷地實(shí)踐、探索。
關(guān)鍵詞:流行音樂;課堂教學(xué);音樂課程;興趣
有關(guān)流行音樂的相關(guān)解釋是,“流行音樂是音樂類型的一種,是指以盈利為主要目的而創(chuàng)作的音樂。其結(jié)構(gòu)短小、內(nèi)容通俗、形式活潑、情感真摯,廣受大眾喜愛,被廣泛傳唱,流行一時(shí)甚至流傳后世的器樂和歌曲。其風(fēng)格多樣,包括有Jazz、Rock、Soul、Hip-Hop等”。從流行音樂的概念我們可以看出,其更能吸引學(xué)生的興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,也能夠取得良好地教學(xué)效果,只要音樂教師能夠合理地把流行音樂融入到音樂課堂教學(xué)中去,就能夠使得其教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。
鑒于流行音樂特征的多樣性,下面主要從其多樣的特征中簡略地對其中幾種具有代表性的進(jìn)行介紹。1、通俗性。流行音樂的通俗性是相較于高雅音樂而言的,因?yàn)榱餍幸魳返母柙~通俗直白、淺顯易懂,理解起來也容易,沒有高雅音樂的晦澀。同時(shí),流行音樂傳唱也極為容易,并不需要專業(yè)的唱功,也不用經(jīng)過專門地培訓(xùn),特別適合社會大眾傳唱。而也是因?yàn)榱餍幸魳返耐ㄋ仔?,因此其廣泛受到人們歡迎;2、大眾性。因?yàn)榱餍幸魳返氖鼙娛菢O為普遍的,其社會性較強(qiáng)。同時(shí),隨著信息化社會的發(fā)展,人們的精神文明也有了極大地提高,并且社會大眾在休閑娛樂時(shí)也較多地接觸到流行音樂,而流行音樂也逐漸滲透到人們的生活中,受到人們喜愛,并逐漸演變?yōu)椴豢苫蛉钡牟糠帧R虼?,流行音樂的大眾性極為明顯;3、即興性。流行音樂中最珍貴和最具有創(chuàng)造力的一點(diǎn)就是其具有即興性,即興性是結(jié)合現(xiàn)場的實(shí)際情況來進(jìn)行創(chuàng)作,十分受時(shí)間的限制,因?yàn)榧磁d性不能重復(fù)的,所以,音樂人必須根據(jù)現(xiàn)場情況以及結(jié)合自身感情,及時(shí)進(jìn)行創(chuàng)作;4、傳播科技性。以機(jī)械媒介和電子媒介作為傳播媒介的流行音樂是社會都市化的產(chǎn)物,其受眾或制作者主要是都市的市民,因此其傳播是極為快速的。同時(shí),隨著科技的進(jìn)步,更加加快了流行音樂的傳播速度,也改變了流行音樂的傳播手段。例如,從最初的磁帶、CD等,到電視、DVD、VCD、卡拉OK等,再到mp3、mp4、智能手機(jī)、掌上電腦等??萍嫉陌l(fā)展、變化,更加促進(jìn)流行音樂的流行、發(fā)展。
對于把流行音樂引入到課堂教學(xué)中的作用,我們可以從以下兩個(gè)方面來看。1、對音樂教學(xué)的作用。自從流行音樂傳入我國以來,就備受人們關(guān)注,社會大眾對其的評論也褒貶不一,因此,要把流行音樂引入到音樂課堂教學(xué)中去,一定會受到人們的質(zhì)疑。但是,不可否認(rèn)的是,流行音樂的受歡迎承度,特別是受到廣大學(xué)生的喜愛。因此,音樂教師在教學(xué)時(shí),合理地把有益于教學(xué)的流行音樂引入到課堂中去,能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使得教師的教學(xué)取得顯著效果;2、對學(xué)生的作用。根據(jù)上文提到的數(shù)據(jù),我們能夠了解到學(xué)生對流行音樂的喜愛,流行音樂在學(xué)生中是十分受歡迎的。因此,如果音樂教師在課堂教學(xué)時(shí),把流行音樂引入到課堂中去,能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,使音樂課程成為真正教授音樂知識的課程,而不僅僅是設(shè)置有這一課程。而對音樂知識的學(xué)習(xí),也能夠有助于提高學(xué)生的音樂鑒賞能力和綜合素養(yǎng)。
1、引導(dǎo)學(xué)生鑒別流行音樂。音樂教師在課堂教學(xué)中引入流行音樂時(shí),要有意識、有目的地引導(dǎo)學(xué)生去對流行音樂進(jìn)行甄別,使得學(xué)生能夠?qū)α餍幸魳酚幸粋€(gè)明晰的認(rèn)識,從而使他們以后在欣賞和傳唱時(shí)能夠選擇積極、有意義的流行音樂。這樣才有利于學(xué)生養(yǎng)成一種健康、積極的審美觀,才能夠更好地提高他們的綜合素養(yǎng);2、音樂教師要增強(qiáng)自身流行音樂的知識素養(yǎng)。鑒于流行音樂是從國外傳入我國的,非我國本土音樂文化,其對于音樂教師來說,也是一種新的音樂知識。因此,音樂教師也要不斷地學(xué)習(xí),積極、主動(dòng)地去了解和掌握關(guān)于流行音樂的相關(guān)知識,并要欣賞大量的流行音樂,進(jìn)而對流行音樂進(jìn)行鑒別,從中選取有益于教學(xué)的流行音樂,并把其運(yùn)用到音樂課堂教學(xué)中;3、營造活躍的課堂氛圍,增強(qiáng)互動(dòng)。音樂教師在教學(xué)時(shí),要積極地營造出一個(gè)輕松的課堂氛圍,可以根據(jù)學(xué)生對流行音樂的喜愛心理,在講課前先播放一首或兩首流行歌曲,然后讓學(xué)生鑒賞,并向?qū)W生提問,詢問他們聽后的感情,教師再來進(jìn)行總結(jié),通過流行歌曲來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識。這樣不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和音樂鑒賞能力,還能夠增強(qiáng)師生間的互動(dòng),從而更好地促進(jìn)音樂課程教學(xué)。
綜上所述,我們可以了解到,鑒于流行音樂勢不可擋的發(fā)展趨勢,而流行音樂也是音樂類型的一種,流行音樂也有其存在的意義和基礎(chǔ),并且廣泛受到社會大眾喜愛。因此,音樂教師在課堂教學(xué)中,一定要積極、恰當(dāng)?shù)匾肓餍幸魳?,并利用流行音樂來把握學(xué)生的心理狀態(tài),引導(dǎo)學(xué)生去對流行音樂進(jìn)行甄別,把流行音樂與古典音樂結(jié)合起來,發(fā)揮流行音樂的作用,實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果質(zhì)的最大化?!?/p>
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