美國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)的分析與啟示

李小玲

摘要：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了一個重要平臺，已成為聯(lián)系大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體和市場的重要橋梁。本文分析了美國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)的特點，提出我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園應(yīng)該在創(chuàng)業(yè)信息集成、創(chuàng)業(yè)要素聚合、創(chuàng)業(yè)過程指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)生態(tài)構(gòu)建等方面加強建設(shè)，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)構(gòu)建一個良好的環(huán)境。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)園;分析;啟示

中圖分類號：G642.0 ? ? 文獻標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2016）06-0001-02

在國家“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”政策的影響下，各高等院校開展了卓有成效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實踐，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園是應(yīng)用型技術(shù)大學(xué)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要實踐平臺①。創(chuàng)業(yè)園區(qū)良好的管理運作模式會實現(xiàn)項目孵化器的功能，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園在功能和定位上區(qū)別一般性的創(chuàng)業(yè)園區(qū)，又不同于大學(xué)的內(nèi)部機構(gòu)。在管理模式、運作機制、平臺搭建等方面需要更好地借鑒發(fā)達國家的經(jīng)驗，提高創(chuàng)業(yè)園的運作效率，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供更好的服務(wù)。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)的定義及定位

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園是介于市場和企業(yè)之間的一種新型社會經(jīng)濟組織，通過為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供研發(fā)、經(jīng)營、生產(chǎn)和辦公等方面的硬件共享設(shè)施，提供政策、法律、市場推廣、融資等方面系統(tǒng)培訓(xùn)和咨詢，降低大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成本和風(fēng)險，加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的速度，提升創(chuàng)新企業(yè)的成功率。其主要特點在于服務(wù)的主體是高校大學(xué)生隊伍。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園按照具體建設(shè)模式分為全真環(huán)境大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、仿真環(huán)境大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、混合環(huán)境大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園。按創(chuàng)業(yè)園的空間結(jié)構(gòu)可以分為中心型大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、內(nèi)生型大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、全方位型大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、開放式大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園。是一種特殊類型的孵化器，是大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)實踐的平臺和提高能力的載體。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的合理定位是發(fā)揮其功能的基礎(chǔ)。在功能定位方面，現(xiàn)代大學(xué)的職能是人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園發(fā)端于高校，是高校的重要組成部分，必須主動參與高校的人才培養(yǎng)工作才能確保自身的持續(xù)、穩(wěn)定和健康發(fā)展。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園需要具備“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才孵化”的教育功能。同時還必須具備企業(yè)孵化、研發(fā)創(chuàng)新、引導(dǎo)和鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的功能。在戰(zhàn)略定位方面，不同類型的大學(xué)要結(jié)合辦學(xué)歷史和專業(yè)特點進行戰(zhàn)略定位，研究型大學(xué)可以在高科技產(chǎn)品的研發(fā)和轉(zhuǎn)化，風(fēng)險投資等方面發(fā)揮創(chuàng)業(yè)園區(qū)的優(yōu)勢。應(yīng)用型大學(xué)可以結(jié)合學(xué)生專業(yè)特長，在實用新型技術(shù)轉(zhuǎn)化、解決現(xiàn)實生活中的具體問題等方面發(fā)揮創(chuàng)業(yè)園區(qū)的優(yōu)勢，體現(xiàn)高校服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的功能②。

二、美國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)的特點

美國舊金山硅谷和波士頓128公路區(qū)是世界著名的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)區(qū)，分別依靠斯坦福大學(xué)、麻省理工學(xué)院等著名高校持久的人才注入，已經(jīng)構(gòu)建出了良好的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。美國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)以支持經(jīng)濟繁榮發(fā)展為目標(biāo)，為社會創(chuàng)造了大量就業(yè)崗位，為幫助學(xué)生參與專業(yè)實踐鍛煉、教師的科學(xué)研究提供了平臺，是實現(xiàn)大學(xué)使命的重要途徑。

1.結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)化。美國的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)會結(jié)合各地經(jīng)濟發(fā)展特點、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢和學(xué)校的特色專業(yè)設(shè)立若干個網(wǎng)狀分支機構(gòu)。喬治梅森大學(xué)是近十年在美國迅速崛起的一所大學(xué)，以創(chuàng)新計劃課程吸引了世界各地的學(xué)生到這里學(xué)習(xí)，距離美國首都華盛頓僅15里。為了方便快捷地了解企業(yè)在管理、技術(shù)、工程等方面的需求，快速地將老師和學(xué)生的專利發(fā)明和科研成果轉(zhuǎn)化為市場要素，喬治梅森大學(xué)在?；鶢枴ⅠR納薩斯、費爾法克斯和利斯堡等城市的市區(qū)設(shè)立了五個分支機構(gòu)。搭建了一座聯(lián)系企業(yè)和學(xué)校的橋梁，與當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)、政府、經(jīng)濟發(fā)展組織、商會保持密切聯(lián)系，幫助大學(xué)生快速發(fā)展企業(yè)，更好地服務(wù)地方經(jīng)濟。同時和各地的中小企業(yè)服務(wù)中心建立聯(lián)系為創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供及時便利服務(wù)。

2.項目導(dǎo)師化。美國高校鼓勵大學(xué)教師積極參與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)的工作，擁有發(fā)明專利的教師可以組建學(xué)生團隊入住創(chuàng)業(yè)園區(qū)進行孵化，享受大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的所有支持和服務(wù)。也可以把專利發(fā)明提供給創(chuàng)業(yè)園區(qū)，對大學(xué)生進行公開招募，吸引有創(chuàng)業(yè)意愿的專業(yè)學(xué)生對發(fā)明技術(shù)專利進行轉(zhuǎn)化，教師可以從中獲得專利轉(zhuǎn)讓費用。史蒂文森理工學(xué)院為了讓教師能夠集中精力進行科學(xué)研究和專利發(fā)明，創(chuàng)業(yè)園區(qū)專門成立了科技轉(zhuǎn)化機構(gòu)，負責(zé)收集老師的專利技術(shù)和轉(zhuǎn)化工作，并明文規(guī)定老師能按一定比例提取專利轉(zhuǎn)化的收益，既保證了老師的合法收入又有效地解決了市場的需求。

3.服務(wù)人性化。美國高校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)為不僅中小企業(yè)提供專業(yè)的辦公空間，包括會議室、郵箱、停車場、餐廳服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)、打印、電話服務(wù)。還提供一系列的虛擬服務(wù)，幫助企業(yè)辦理政府簽訂合同，培訓(xùn)企業(yè)家精神，制定企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略計劃，解決網(wǎng)絡(luò)事件，培訓(xùn)企業(yè)員工等個性化服務(wù)。

4.輔導(dǎo)專業(yè)化。美國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)提供創(chuàng)業(yè)的專業(yè)指導(dǎo)，包括面對面的一對一和群體輔導(dǎo)，一對一的企業(yè)個性化輔導(dǎo)主要針對商業(yè)計劃、金融、市場三個方面提供咨詢，商業(yè)計劃咨詢包括應(yīng)對市場變化，運作優(yōu)化，投資回報率分析。金融咨詢包括金融建模、早期融資、現(xiàn)金流管理。市場咨詢包括制定市場戰(zhàn)略，銷售物流模式選擇。群體輔導(dǎo)包括創(chuàng)業(yè)早期的法律、行政管理咨詢，創(chuàng)業(yè)早期的市場咨詢兩個領(lǐng)域。法律和行政管理咨詢包括公司相關(guān)的法律、稅務(wù)登記、公司命名、財務(wù)管理、員工招聘、商業(yè)計劃等內(nèi)容。市場咨詢包括定義目標(biāo)客戶、客戶溝通技巧、市場細分和競爭分析、公司品牌的線上和線下營銷策略。

三、中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)的建議

應(yīng)用型技術(shù)大學(xué)應(yīng)充分利用好學(xué)校現(xiàn)有的智力資源，在開展好大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的同時，積極整合社會資源，以提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo)，在創(chuàng)業(yè)信息集成、創(chuàng)業(yè)要素聚合、創(chuàng)業(yè)過程指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)生態(tài)構(gòu)建等方面加強建設(shè)③，構(gòu)建一個真正意義上的人才培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、成果轉(zhuǎn)化相結(jié)合的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園。

1.加強創(chuàng)業(yè)信息集成。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園為創(chuàng)業(yè)人員提供了良好的基礎(chǔ)設(shè)施，為入園的大學(xué)生提供了辦公場所、物業(yè)管理、財稅服務(wù)、人才招聘等方面的服務(wù)。在創(chuàng)業(yè)信息集成方面需要充分利用高校、科研院所、中介組織、行業(yè)協(xié)會和企業(yè)等信息渠道，通過網(wǎng)絡(luò)平臺廣泛征集大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目。建設(shè)高校資源與社會資源有效銜接的管理機構(gòu)，完善項目征集與發(fā)布為一體的互動式項目信息庫④。給入園的創(chuàng)業(yè)團隊在尋求市場機遇信息、新技術(shù)信息等方面提供快捷的信息服務(wù)。

2.鼓勵創(chuàng)業(yè)要素聚合。積極整合校內(nèi)外大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐資源，與政府、行業(yè)協(xié)會、學(xué)校、企業(yè)建立長期的合作關(guān)系，建立多種形式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地，使之成為創(chuàng)業(yè)園區(qū)的有機組成部分，形成以創(chuàng)業(yè)園為核心的多層次、全方位、立體式的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐園區(qū)。鼓勵大學(xué)生和校友開展合作，開展校際和跨地區(qū)的合作，共同深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐合作計劃。通過制定合理的政策，引導(dǎo)老師帶專利技術(shù)、帶團隊入園，通過一定的方式給予合理報酬。

3.強化創(chuàng)業(yè)過程指導(dǎo)。入園創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生初期都會有強烈的創(chuàng)業(yè)熱情，但在嚴(yán)峻的市場面前，部分市場開拓能力不強的學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情會逐漸冷卻，逐漸喪失進取心。在創(chuàng)業(yè)前期應(yīng)發(fā)揮“雙師型”教師和企業(yè)兼職老師的作用，開展多種形式的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，完善創(chuàng)業(yè)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。在創(chuàng)業(yè)孵化期，聘請具有一定生產(chǎn)和管理經(jīng)驗的企業(yè)管理人員做創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，參與學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目的運行管理，對創(chuàng)業(yè)團隊進行實地的指導(dǎo)，及時解決運營過程中的問題。在創(chuàng)業(yè)企業(yè)進入市場后，聯(lián)系成功企業(yè)家、咨詢專家建立創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師庫，對企業(yè)進行“一對一”個性化輔導(dǎo)，增強創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的針對性和時效性。

4.推進創(chuàng)業(yè)生態(tài)構(gòu)建。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園應(yīng)該建立一個面向?qū)W校，通過學(xué)校面向社會和企業(yè)的開放生態(tài)系統(tǒng)，讓各種創(chuàng)業(yè)實踐要素在系統(tǒng)中相互聯(lián)系，相互作用，形成一個互動發(fā)展的有機生態(tài)系統(tǒng)⑤。創(chuàng)建良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍，良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境可以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的積極向上的心理，通過打造團隊的核心文化激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情。結(jié)合學(xué)生的個性化需求開展豐富多彩的實踐活動，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動性拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容和形式。通過定期舉辦創(chuàng)業(yè)沙龍，邀請企業(yè)、老師、校友、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師參與活動，就創(chuàng)業(yè)活動中的各種困惑進行交流，充分發(fā)揮團隊的力量解決經(jīng)營管理過程中的問題⑥。

四、結(jié)束語

本文在分析美國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園特點的基礎(chǔ)上，探討了加強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園建設(shè)的措施，建設(shè)和管理好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園不僅為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐創(chuàng)造了條件，提供了實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想的平臺，也體現(xiàn)了應(yīng)用型技術(shù)大學(xué)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的使命和社會責(zé)任。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園創(chuàng)建過程中，需要政府、企業(yè)和高校共同努力，針對出現(xiàn)的問題提供足夠的支持，確保大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園健康發(fā)展。

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