巴托克《小宇宙》教材特征分析（一）

趙倩楠

（山西傳媒學(xué)院，山西 晉中 030619）

巴托克《小宇宙》教材特征分析（一）

趙倩楠

（山西傳媒學(xué)院，山西 晉中 030619）

巴托克在作為一位偉大的作曲家及鋼琴演奏家的同時(shí)也是一位對鋼琴教育事業(yè)有著突出貢獻(xiàn)的鋼琴教育家。對于巴托克的作曲手段方法國內(nèi)已經(jīng)出現(xiàn)一些相對廣泛的研究及認(rèn)可，同時(shí)也確立了他在世界音樂史上的重要地位是不可否定的。比較而言，巴托克對鋼琴教育事業(yè)所作出的貢獻(xiàn)則很少有人對其進(jìn)行研究及肯定?！缎∮钪妗返膭?chuàng)作是巴托克作為一個(gè)鋼琴教育家的最好力證及最大貢獻(xiàn)?！缎∮钪妗肥前屯锌藲v經(jīng)14年時(shí)間在1926至1937年之間創(chuàng)作的一套鋼琴練習(xí)曲集，其中包括樂曲153首，按照循序漸進(jìn)的順序分為6卷，1-4卷的后面附有33首添加練習(xí)。縱觀整套教材，不僅其音樂形式豐富多樣，并且教學(xué)范圍方面從初級曲目到供音樂會中演奏的樂曲都應(yīng)有盡有。因此，《小宇宙》不僅是巴托克作曲技法的縮影，也是巴托克鋼琴教學(xué)觀念和體系的展窗。

巴托克；小宇宙；技術(shù)課題；個(gè)性特征；民族性；現(xiàn)代性

一、《小宇宙》的技術(shù)課題及其分類

（一）技術(shù)課題述要

巴托克對于“技術(shù)訓(xùn)練”的意圖指的不僅僅是關(guān)于手指活動和演奏技巧方面的孤立的、片面的訓(xùn)練，其中還包括音樂素質(zhì)及藝術(shù)修養(yǎng)在內(nèi)的綜合能力訓(xùn)練。因此，《小宇宙》是巴托克給鋼琴學(xué)習(xí)者們開辟的一個(gè)技術(shù)練習(xí)全面且風(fēng)格特點(diǎn)多樣的音樂世界。《小宇宙》對于鋼琴技術(shù)的學(xué)習(xí)來說是一套十分科學(xué)的練習(xí)曲集，教材中不僅技術(shù)課題豐富多樣而且學(xué)習(xí)內(nèi)容循序漸進(jìn)。根據(jù)我對《小宇宙》的學(xué)習(xí)與分析，我認(rèn)為本套教程中的技術(shù)訓(xùn)練可劃分為3個(gè)階段：第1、2冊為鋼琴學(xué)習(xí)的初級階段即第一階段，第3、4冊為鋼琴學(xué)習(xí)的中級進(jìn)階即第二階段，第5、6冊為鋼琴學(xué)習(xí)過程中最復(fù)雜的技術(shù)訓(xùn)練部分即第三階段。

1.第一冊

第一冊主要訓(xùn)練目標(biāo)是“良好的演奏習(xí)慣”，因此最初的練習(xí)中，手的活動范圍僅限于兩個(gè)八度之間，便于初學(xué)者養(yǎng)成良好的彈奏姿態(tài)。雖然訓(xùn)練目的單一，但訓(xùn)練形式是多樣化的。從齊奏、交替彈奏、同向彈奏、反向彈奏等模式訓(xùn)練學(xué)生手指靈活性，從模仿對位、模仿轉(zhuǎn)位及聲部間卡農(nóng)模仿等模式訓(xùn)練學(xué)生多聲部縱向思維能力的形成。在此基礎(chǔ)上，巴托克還添加了附加練習(xí)，使學(xué)生可以更加靈活的組合練習(xí)，例如斷奏、連奏的練習(xí)等，使學(xué)習(xí)者在第一課時(shí)就學(xué)的扎實(shí)。從這一冊起，巴托克就著手于訓(xùn)練學(xué)生綜合演奏能力。

在節(jié)拍方面，第一冊中在囊括了4/4，3/4，2/2等典型的節(jié)拍之外，也加入了2/3，4/6等非典型節(jié)拍，混合拍子更是在第12課中就加入練習(xí)。這樣安排課程的目的在于讓學(xué)生盡可能早的認(rèn)識到音樂中不同節(jié)拍的不同律動，為更復(fù)雜的樂曲演奏打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

在節(jié)奏練習(xí)方面，《小宇宙》中除了常規(guī)可見的如全音符、二分音符、四分音符、休止符等典型音樂節(jié)奏外同時(shí)也十分注重附點(diǎn)、切分等節(jié)奏型的訓(xùn)練。

在音的認(rèn)識與學(xué)習(xí)方面，本冊中間歇使用變化音記號這樣的安排不僅使練習(xí)時(shí)手不拘泥于同一個(gè)位置上，還能更早的熟悉黑鍵及認(rèn)識不同的調(diào)式調(diào)性特征。《小宇宙》中所使用的調(diào)號記譜法是區(qū)別與常規(guī)記譜法的。其排列順序及書寫位置都遵從于匈牙利農(nóng)民音樂的特殊調(diào)式結(jié)構(gòu)。三個(gè)升號的調(diào)及左右手使用不同調(diào)號的練習(xí)已出現(xiàn)于這一冊中，并且將中古調(diào)式亦置于其中。顯而易見的是巴托克的鋼琴教學(xué)理念是在遵從于鋼琴教學(xué)基本規(guī)律的同時(shí)，盡可能早的讓學(xué)生認(rèn)識到音樂中的多重風(fēng)格及樣式。

2.第二冊

這一冊的技術(shù)訓(xùn)練是在上一冊的基礎(chǔ)上進(jìn)一步訓(xùn)練手指的技術(shù)及培養(yǎng)良好的彈奏習(xí)慣。這就意味著在訓(xùn)練方法及音樂素養(yǎng)上都有了更高的要求。

在彈奏技術(shù)方面，將連、斷奏訓(xùn)練作為本冊的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，輔以三度及五度雙音練習(xí)并加入短小的半音階練習(xí)。

在復(fù)調(diào)技巧方面，這一冊教程的主旨在于鞏固二聲部復(fù)調(diào)音樂的前提下加入帶有持續(xù)音的四聲部復(fù)調(diào)練習(xí)，從而達(dá)到深入訓(xùn)練縱向思維的目的。

在調(diào)式調(diào)性學(xué)習(xí)方面，頻繁的變換調(diào)號及引入更復(fù)雜的調(diào)式是本冊中對調(diào)式調(diào)性的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。將風(fēng)格迥異的作品運(yùn)用復(fù)雜調(diào)式創(chuàng)作是拓展音樂知識及豐富音樂修養(yǎng)的途徑之一。

在協(xié)同演奏方面，本冊已囊括3首四手聯(lián)彈音樂作品，作為展現(xiàn)合奏的形式之一，四手聯(lián)彈的學(xué)習(xí)對提高學(xué)習(xí)興趣及培養(yǎng)協(xié)作精神方面作用明顯。

從本冊開始，標(biāo)題音樂在教材中開始發(fā)揮其特殊作用（如“沉思”、“波浪”、“竊竊私語”等）。標(biāo)題音樂的特點(diǎn)是可以使彈奏者對樂曲中所要表現(xiàn)的內(nèi)容及含義一目了然，從而正確表現(xiàn)音樂思想。從這一冊起，歌曲伴奏練習(xí)開始逐漸加入。巴托克認(rèn)為“器樂的講授應(yīng)通過適當(dāng)?shù)穆晿肪毩?xí)來進(jìn)行。如果人們從開始就運(yùn)用此種方式，以后彈奏人聲與鋼琴作品將不會出現(xiàn)任何困難。”①

在節(jié)奏方面，三連音是本冊訓(xùn)練的首要目標(biāo)。巴托克還通過無規(guī)律重音的引入使節(jié)奏更加復(fù)雜化。雖然在技術(shù)訓(xùn)練上沒有加入太多難點(diǎn)，但在風(fēng)格方面卻迅速擴(kuò)張至盡可能廣的范圍。這是《小宇宙》作為鋼琴教材方面十分有積極意義范例。

3.第三冊

第三冊在音的認(rèn)識方面主要是在雙音的平穩(wěn)進(jìn)行及跳躍、分解及柱式和弦等方面進(jìn)行綜合訓(xùn)練。在節(jié)奏方面，將八分音符和三連音的連續(xù)轉(zhuǎn)換作為訓(xùn)練的重點(diǎn)。除了頻繁的橫向轉(zhuǎn)換外，同時(shí)加入兩手分別演奏八分音符及三連音的訓(xùn)練。

在音樂風(fēng)格方面，這一冊陸續(xù)豐富各種民族風(fēng)格的作品，并通過學(xué)習(xí)“向巴赫致敬”“向舒曼致敬”這類曲目，逐漸認(rèn)識不同作曲家各具特色的音樂語言及表現(xiàn)手法。

在樂曲體裁方面，這一冊中加入了變奏曲與創(chuàng)意曲兩種，通過對不同體裁音樂的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握更多的音樂理論知識。整體看來，從這一冊起《小宇宙》對學(xué)習(xí)者的要求不再滿足于僅僅擁有“良好的演奏習(xí)慣”，而是逐漸形成與巴托克鋼琴教學(xué)觀相對應(yīng)的整體雛形。

4.第四冊及第五冊

第四冊將重點(diǎn)放在對前面所學(xué)技術(shù)的鞏固及加深，在技術(shù)技能方面只增加了“轉(zhuǎn)指”及雙手交叉演奏。雖然在技巧上未有十分豐富的新內(nèi)容，但對手指的獨(dú)立性流暢練習(xí)有了更高層次的要求。本冊的訓(xùn)練重點(diǎn)在于讓學(xué)生音樂素質(zhì)及綜合能力有顯著提高。節(jié)奏復(fù)雜多變，節(jié)拍豐富多樣。這一冊中大部分樂曲都是雙調(diào)式，有助于提高演奏者視奏水平及辨別不同調(diào)式音響效果的能力。這一冊中，巴托克同樣延續(xù)前一冊的音樂思路，將其引用并擴(kuò)大，特別是將匈牙利農(nóng)民音樂與二十世紀(jì)現(xiàn)代技法相融合的獨(dú)特音樂語言，巴托克將其與鋼琴技術(shù)訓(xùn)練完美結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)新的鋼琴技法同時(shí)也受到其獨(dú)特音樂語言的感染。第五冊在鋼琴演奏技能上提出了較前四冊更高的要求。第五冊的內(nèi)容幾乎是對《小宇宙》前四冊技術(shù)內(nèi)容的加強(qiáng)與融合以適應(yīng)不同音樂的需求。

5.第六冊

第六冊中包含了13首樂曲，每一首都是為特定的技術(shù)目標(biāo)而創(chuàng)作或作為獨(dú)奏曲目來演奏。要很好地完成這13首樂曲必須通過前五冊循序漸進(jìn)的練習(xí)才能達(dá)到每首樂曲中的不同要求及不同風(fēng)格。第六冊是前面所有內(nèi)容的綜合運(yùn)用，每首作品都充分展示了巴托克的創(chuàng)作特征是建立在現(xiàn)代作曲技法與民族音樂相融合的基礎(chǔ)上，也是對其作為整套教材最高階段的充分體現(xiàn)。■

注釋：

① 轉(zhuǎn)引自《二十世紀(jì)音樂概論》，第54頁