音樂學專業(yè)大學生就業(yè)現狀及思考

王匯涓（蘭州城市學院音樂學院，甘肅 蘭州 730000）

音樂學專業(yè)大學生就業(yè)現狀及思考

王匯涓
（蘭州城市學院音樂學院，甘肅 蘭州 730000）

音樂學這個名稱在19世紀60年代被以赫爾姆霍爾茲為代表的德國學者正式使用。音樂學是研究與音樂有關的一切事物，及研究人類歷史和當今一切音樂作品和行為。首先他的研究對象是人類在一切時代，從原始時代直到現在創(chuàng)作的一切音樂。關于近年來音樂學專業(yè)大學生的就業(yè)現狀值得我們是深省與思考，下面就從幾個方面進行討論與研究。

音樂專業(yè)；就業(yè)現狀與思考

一、音樂學專業(yè)的概況

音樂學是研究音樂的所有理論學科的總稱。音樂學的總任務就是透過與音樂有關的各種現象來闡明它們的本質及其規(guī)律。它包含有音樂美學、音樂史學、音樂民族學、音樂心理學、音樂教育學等；還有各種的音樂聲學、律學、樂器學等；以及深層次探討的旋律學、和聲學、對位法、曲式學等作曲技術理論；最后是我們通常熟知的表演理論與指揮法等。這些不同種類的課程都將一直伴隨著眾多的音樂學專業(yè)的學生們，讓他們充分在知識的海洋里面領略音樂的奇妙。

二、音樂學專業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)的現狀

（一）畢業(yè)生的就業(yè)情況

近年來，隨著我國高校里面藝術生的不斷增加，報考音樂學專業(yè)的學生越來越多，面對日益激增的畢業(yè)人數，凸顯出來的就業(yè)壓力呈現上升的趨勢。許多音樂表演專業(yè)的學生畢業(yè)因找不到合適的工作而改行的居多，在家待業(yè)的與外出家教的也比較普遍。

（二）畢業(yè)生的擇業(yè)觀

許多的學習音樂學專業(yè)的女孩子，對表演方面比較感興趣，她們也有一定的舞臺經驗和表演技巧，于是愿意從事表演方面的事業(yè)；還有一些女孩子比較偏愛教師這一行，愿意從事學校的音樂教育事業(yè)；另外有些比較有能力的學生想開設一些音樂教育機構，來為社會上的各類群體提供各種各樣的音樂方面的熏陶與培訓。

（三）畢業(yè)生的就業(yè)能力

由于現在的音樂學專業(yè)主要分為音樂學與音樂表演兩個專業(yè)，這就說明了現在的音樂學專業(yè)主要是以聲樂與鋼琴為主，縱然也有其他功課的開設，但都沒能很好的學習它，以至于削弱了他們的就業(yè)競爭力。使得現在許多的音樂學專業(yè)的畢業(yè)生都無法很好地找到與之相匹配的工作。

（四）畢業(yè)生對所學課程的分析

對于音樂學專業(yè)的學生來講，他們的課程主要有理論方面的，音樂美學、音樂聲樂學、律學等等，實踐方面的諸如器樂學里面的鋼琴、吉他、手風琴等等各種器樂的演奏。無論是理論方面的課程還是實踐方面的課程，都是需要引起音樂學專業(yè)的畢業(yè)生們重視的，怎樣提高自身的就業(yè)競爭力是他們贏得最后勝利的關鍵。

三、影響音樂學專業(yè)的應屆畢業(yè)生就業(yè)的因素

（一）社會因素

然而，隨著各類高校的音樂學專業(yè)學生的增多，使得整個大環(huán)境都出現強勁的競爭意識，各種演藝公司紛紛選拔合適的人才，傳統(tǒng)的市場供求關系讓許多的音樂學專業(yè)畢業(yè)生們出現了危機感，由于許多社會上選取人才的機制不夠完善，對人才需求的地域性分布不均，導致許多的畢業(yè)生感覺找不到出路。

（二）學校因素

作為專業(yè)培養(yǎng)音樂學的各類藝術高校來講，注重辦學的質量與學校校風的建設，都可以加強各類高校的音樂學專業(yè)的學生的綜合素質，不要一味地倉促建校而不注重建校的質量，跟風社會上的各類藝術音樂院校的規(guī)模與名氣，作為學校一定要重視教育教學的質量與效果，否則也是會影響到所招學生的就業(yè)競爭力的。

（三）學生個人因素

由于許多的音樂學專業(yè)的學生，他們在高考錄取的時候文化課成績都普遍偏低，于是各方面的綜合素質較之那些高分錄取的學生還是存在一定的差異，在文化課方面的知識比較欠缺，所以缺乏對各類知識的學習興趣，從而使得整個人的競爭核心力就下降了。

四、對音樂學專業(yè)的應屆畢業(yè)生就業(yè)的思考

（一）制定符合人才市場的就業(yè)方案

在社會的改革浪潮中，對于音樂學專業(yè)的學生來說，需要根據市場與社會的需求來制定相應的就業(yè)要求。在新形勢下，許多音樂學專業(yè)的學生對于自己的就業(yè)，需要合理的計劃與統(tǒng)籌，對于自己初入社會應有一個良好的計劃。

（二）合理設置課程，提升就業(yè)能力

作為學校里面來說，應該充分根據學生們的實際水平與社會需求來科學合理地設置教學課程，增強課程設置的職業(yè)實用性，作為藝術生來說，一定要打破傳統(tǒng)的音樂學教學的桎梏，讓大家都動起來，加強主觀能動性，注重個性化發(fā)展，加強合唱指揮、鋼琴即興伴奏、中小學的音樂學教學法、音樂欣賞等學科的培養(yǎng)與學習，使得他們的就業(yè)能力得以提升。

（三）加強畢業(yè)生實踐能力的培養(yǎng)

其中，加強音樂學專業(yè)的學生進行有效的藝術實踐能力，是非常有必要的。要讓眾多的音樂學專業(yè)的學生擁有“一專多能”的綜合素質，根據用人單位的各種要求與價值取向，進行有針對地開展各類文藝活動，諸如各種義演、山區(qū)支教，或是校園里面的音樂大賽，讓他們充分發(fā)揮自己音樂方面的才能與天賦，給他們一片可以表現自我的藍天，學校作為教書育人的場所，是他們穩(wěn)健地邁入社會的第一舞臺，是他們無限想象力的演繹空間，讓他們的青春在這里開始騰飛。

（四）重視畢業(yè)生的就業(yè)指導工作

另外，加強畢業(yè)生的就業(yè)指導工作，幫助他們樹立良好積極的就業(yè)觀、擇業(yè)觀是非常重要的事情，每一位在校教師都應該幫助這些即將畢業(yè)的學生找準自己的位置。作為畢業(yè)生應該對社會的就業(yè)環(huán)境有一個清醒的認識，在音樂學教育變成一個大眾教育的同時，樹立好自己的心態(tài)與信心，正確認識自己，做好定位，對自己有一個科學的職業(yè)生涯規(guī)劃。是繼續(xù)深造考研？還是找一些獵頭公司進行應聘？總之，把自己的人生之路進行認真的琢磨與思考是非常重要的。

五、結語

綜上所述，音樂學專業(yè)作為比較大眾的一門藝術類學科，它的光環(huán)始終都在這些即將畢業(yè)的學生們的頭上。如何進行創(chuàng)新性改革，我們的各類藝術高校在提升畢業(yè)生自身的藝術實踐能力等問題，都需要我們不斷思考與研究。如何幫助學生們樹立良好積極的就業(yè)觀、擇業(yè)觀，幫助他們有效地開展與設置不同的課程，一直都是高校教師們需要努力去開拓的命題。未來的音樂驕子會花落誰家，永遠都是我們共同期待的事情。

［1］陳勇，陳俊. 地方本科院校音樂學專業(yè)學生就業(yè)現狀分析及對策［J］.企業(yè)導報，2013（25018）：160-161.

［2］唐琳.師范院校生物專業(yè)大學生就業(yè)現狀及對策思考［J］.科技信息，2010（35131）：121-146.

注：本文為甘肅省教育科學"十二五"規(guī)劃課題的系列論文成果，課題名稱：綜合性大學音樂專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)核心競爭力研究。課題批準號：GS［2015］GHB0933。