淺析機(jī)動車新駕駛?cè)笋{駛技能不佳之原因及對策*

宋建功　陳亞菲　徐　鵬

江蘇警官學(xué)院，江蘇　南京　210031

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淺析機(jī)動車新駕駛?cè)笋{駛技能不佳之原因及對策*

宋建功陳亞菲徐鵬

江蘇警官學(xué)院，江蘇南京210031

摘要：隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和居民生活水平的提高，人們對機(jī)動車(尤其是小汽車)的持有量穩(wěn)定增長，駕駛員培訓(xùn)行業(yè)進(jìn)入了前所未有的繁榮時代。但是在駕駛執(zhí)照考試中普遍存在的問題也隨之暴露：一、與現(xiàn)行有關(guān)法律規(guī)范相沖突。二、機(jī)動車駕駛員真實(shí)駕駛水平與實(shí)際運(yùn)用存在較大的差距等。本文將針對新駕駛員駕駛技能不足的表現(xiàn)入手分析機(jī)動車駕駛員真實(shí)駕駛水平與實(shí)際運(yùn)用存在較大的差距發(fā)生的原因，并結(jié)合近年來的相關(guān)改革，提出恰當(dāng)可行的對策來促進(jìn)駕駛培訓(xùn)及考核貼近現(xiàn)實(shí)，達(dá)到提高學(xué)員的駕駛技能水平、減少交通事故的最終目的。

關(guān)鍵詞：駕駛證考試；駕駛技能；對策

我國在全面步入汽車社會的同時，學(xué)習(xí)駕駛的人數(shù)急劇增長，引發(fā)了駕駛員培訓(xùn)行業(yè)空前繁榮。而在實(shí)際情況中，新駕駛員對路面不熟悉，對交通規(guī)則不熟悉從而導(dǎo)致交通事故頻繁發(fā)生，從國家統(tǒng)計局顯示的數(shù)據(jù)來看，近兩年來，每年因?yàn)榻煌ㄊ鹿蕚龅娜藬?shù)都超過20萬人(2013年交通事故死亡總?cè)藬?shù)58539人，交通事故受傷人數(shù)213724人，2012年交通事故死亡總?cè)藬?shù)59997人，交通事故受傷人數(shù)224327人)。這在一定程度上反映出我國目前駕駛員培訓(xùn)存在一定問題，考試合格的駕駛員駕駛技能與實(shí)際運(yùn)用存在較大的差距。通過對這個突出問題進(jìn)行分析，了解其中的原因，最終提出有針對性的對策。

一、機(jī)動車新駕駛?cè)笋{駛技能不足的表現(xiàn)

(一)新駕駛員不熟悉道路

對交通信號燈、交通標(biāo)線、交通指示牌等的識別都是駕駛員在理論考試時學(xué)習(xí)過的，但是由于理論考試只是單純的考察理論知識，并沒有在駕駛員駕駛學(xué)習(xí)中得到運(yùn)用，因此，新駕駛員在上路后面對交通指示往往會覺得生疏，甚至不知所措。在面對交通標(biāo)線時經(jīng)常會出現(xiàn)不知道走哪一條車道，面對交通信號燈往往會出現(xiàn)該拐彎不知道拐彎等情況，從而影響到正常的交通秩序。

在現(xiàn)實(shí)生活中，經(jīng)常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：很多新手開車不習(xí)慣看反光鏡，認(rèn)為沒有必要，當(dāng)然，這是極其錯誤的做法。反光鏡可以反饋出很多信息，比如可以大略判斷后車相對自己的車速和距離，從而確定能否成功并線等。

臨時換道也是新駕駛員經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象，新駕駛員不熟悉駕駛規(guī)則，在直行兼左拐的道上，為了區(qū)別往左直行，往左的都會要求打左轉(zhuǎn)燈，新駕駛員停在隊(duì)伍的最前面，綠燈了才反應(yīng)過來要左拐，于是打轉(zhuǎn)向燈，但又因?yàn)閷γ嫘熊囈粫r拐不了，導(dǎo)致后面要直行的車輛因?yàn)檫@樣的疏忽無法直行。

(二)新駕駛員畏懼上路

新駕駛員不了解自己的行程和路況，在駕車出行時經(jīng)常會出現(xiàn)半路找不著路的情況，內(nèi)心產(chǎn)生對道路的畏懼。而且駕駛員剛上路面最忌憚遇到車輛故障，一旦在道路上遇到車輛故障，會導(dǎo)致駕駛員緊張，一旦處理不當(dāng)發(fā)生道路擁堵或者阻礙其他車輛正常通行，很大程度上會打擊駕駛員上路積極性，增加新駕駛員對道路的畏懼心理。

機(jī)動車發(fā)生故障是新駕駛員最難克服的問題。曾經(jīng)在淮安市漣水縣發(fā)生過這樣一起案例，新手駕駛員駕駛的機(jī)動車在路口紅綠燈前發(fā)生熄火，簡簡單單的小故障，由于紅綠燈即將閃綠燈，駕駛員心情急切，手忙腳亂，機(jī)動車遲遲發(fā)動不了，后面的車輛連續(xù)按喇叭，導(dǎo)致新駕駛員無奈下車尋求幫助，后來是由路人幫忙發(fā)動起來的。雖然僅僅耽誤了兩個綠燈時間，但是給駕駛員帶去的心理影響不單單是兩個綠燈的時間，更是容易導(dǎo)致新駕駛員對上路產(chǎn)生深深的畏懼感，不敢上路。

(三)交通事故發(fā)生率居高不下

一名駕駛員是不是合格的駕駛員，最簡單的鑒別方法就是看其是否出事故。我國汽車保有量約占全世界的2%，但道路交通事故死亡人數(shù)卻占全世界的15%，多年高居世界第一。從國家統(tǒng)計局顯示的數(shù)據(jù)來看，近兩年來，每年因?yàn)榻煌ㄊ鹿蕚龅娜藬?shù)超過20萬人(2013年交通事故死亡總?cè)藬?shù)58539人，交通事故受傷人數(shù)213724人，2012年交通事故死亡總?cè)藬?shù)59997人，交通事故受傷人數(shù)224327人)[1]。隨著機(jī)動車數(shù)量的不斷增加，交通事故造成的傷亡人數(shù)一直居高不下，這就一定程度反映出新駕駛員駕駛技能存在不足。

二、機(jī)動車新駕駛?cè)笋{駛技能不足的原因

(一)機(jī)動車駕校駕駛培訓(xùn)質(zhì)量良莠不齊

1.駕校硬件條件不足

面對井噴式的汽車駕駛員培訓(xùn)需求，現(xiàn)在的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)明顯不能滿足現(xiàn)有的培訓(xùn)需求，雖然交通管理部門為了適應(yīng)市場需求，通過多方引進(jìn)資金加強(qiáng)駕駛員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)，通過各種方式增加駕駛員培訓(xùn)能力，但是急劇市場需求帶來了巨大的培訓(xùn)利潤，一些缺少場地甚至沒有場地的機(jī)構(gòu)也通過代培點(diǎn)等各種形式的培訓(xùn)方式進(jìn)入汽車駕駛員培訓(xùn)市場。[2]

實(shí)際中也發(fā)現(xiàn)，在培訓(xùn)中存在沒有進(jìn)入規(guī)范的教學(xué)訓(xùn)練場地內(nèi)訓(xùn)練的現(xiàn)象，有些培訓(xùn)點(diǎn)為了貪圖方便在街頭巷尾或居民點(diǎn)周圍進(jìn)行練車的現(xiàn)象，還存在不按統(tǒng)一的教學(xué)大綱對學(xué)員實(shí)施教學(xué)，任意壓縮學(xué)時和培訓(xùn)內(nèi)容，聘用不符合資格條件的人員充當(dāng)教練員現(xiàn)象；不按規(guī)定定期公布教練員教學(xué)質(zhì)量排行情況等，這些就導(dǎo)致了培訓(xùn)機(jī)動車駕駛員的質(zhì)量參差不齊。

2.駕校培訓(xùn)與實(shí)際道路運(yùn)用存在差距

駕校培訓(xùn)項(xiàng)目是12項(xiàng)，倒車與移庫、100米加減檔、凹凸路、側(cè)方停車、坡道起步、曲線行駛、直角轉(zhuǎn)變、限速限寬門、公路調(diào)頭、單軌橋、交通信號燈和交通標(biāo)志。但公安交通部門考試只考科目一：理論，科目二：倒車與移庫，科目三：路考百米加減檔、側(cè)方停車等，以及場外夜間行駛、道路行駛、道口行駛。培訓(xùn)和考試內(nèi)容不統(tǒng)一，駕校應(yīng)試教育思想嚴(yán)重，有的駕校為片面追求考試合格率，采取突擊集中訓(xùn)練的方式，籠統(tǒng)學(xué)習(xí)一整遍然后進(jìn)行重點(diǎn)突破，甚至只按考試項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)，雖然壓縮了時間但是少了培訓(xùn)質(zhì)量。目前駕校還只是大綱式應(yīng)試教學(xué)模式，缺乏仿真訓(xùn)科目訓(xùn)練，如大風(fēng)、大雨、大雪天氣，以及各種路況模擬駕駛。駕駛員在實(shí)際駕駛中遇到情況往往會造成不知所措的情形。

(二)機(jī)動車教練員素質(zhì)普遍偏低

1.駕校教練員水平參差不齊

教練員資質(zhì)水平參差不齊?，F(xiàn)實(shí)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前教練員資質(zhì)準(zhǔn)入條件比較單一，僅僅通過一些基礎(chǔ)的理論知識和基本技能考核就可以獲得教練員資格，而且整體上教練員文化素質(zhì)不高，授課方法的表述能力存在一定的不足之處，在培訓(xùn)中往往會出現(xiàn)雖然駕駛技能比較高，但是沒有辦法給學(xué)員表述清楚的尷尬局面[3]。

2016年4月1日起實(shí)行的《關(guān)于機(jī)動車駕駛證自學(xué)直考試點(diǎn)的公告》里面對駕駛員自學(xué)直考進(jìn)行了相關(guān)的規(guī)定，里面同時提到了教練員的資格問題，對教練員的考核能否順利，是否會出現(xiàn)教練員不合格但是仍然想通過這樣的途徑掙錢的情況還需要一段時間的試運(yùn)行。這里就對教練員的素質(zhì)打了個問號。

2.駕照教練員中存在為教不廉現(xiàn)象

在教練員教學(xué)廉潔方面，雖然駕駛員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)極力杜絕此類現(xiàn)象的發(fā)生，但是實(shí)際過程中，教練員思想存在師傅帶徒弟的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致在訓(xùn)練過程中出現(xiàn)一些不良現(xiàn)象，如請師父吃飯、交納保過費(fèi)等。駕校將學(xué)員招進(jìn)學(xué)校后，就采取松散式的管理，并不重視對學(xué)員駕駛技能的培養(yǎng)，甚至管理人員和教練員研究怎樣能使學(xué)員通過駕照考試的技巧，從而提高駕校的通過率，更多的招收新學(xué)員，從中獲取更大的利潤。

存在這樣的風(fēng)氣：學(xué)員覺得只要和教練個人關(guān)系搞得好，多跟教練員套套近乎，多請教練員們吃幾次飯，或者直接給紅包，最后拿到駕駛執(zhí)照就完成了任務(wù)。這種情形一方面縱容了教練的“吃拿卡要”，也漸漸導(dǎo)致學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中存在僥幸心理，完全不管個人駕駛技能的重要性，最終導(dǎo)致自己的駕駛技能沒能得到加強(qiáng)。

3.考試特聘教練員以權(quán)謀私

按照法律規(guī)定，駕考科目三考官應(yīng)該是交通局車管所民警，但是在實(shí)際實(shí)施過程中，由于警力有限，在真正科目三考核時出現(xiàn)特聘教練員進(jìn)行考核。所謂的特聘教練員，實(shí)質(zhì)上就是某駕校的教練。駕校的教練涉及所在駕校的利益，在實(shí)際考核過程中就會出現(xiàn)哪個駕校教練員考核哪個駕校通過率就高。對特聘教練缺乏有效的監(jiān)督和管理，考試環(huán)節(jié)人為提供方便的情況非常嚴(yán)重，考試不能很好地起到把好質(zhì)量關(guān)的作用。因此，不少駕駛培訓(xùn)機(jī)構(gòu)科目三環(huán)節(jié)的教學(xué)時間少，多數(shù)情況下過分注重與考試組織部門進(jìn)行關(guān)系協(xié)調(diào)，甚至引誘學(xué)員向教練員送禮、請客，導(dǎo)致駕考考核尺度存在偏差，通過駕考的駕駛員駕駛技能達(dá)不到上路要求。從另一個方面來說，車管所是駕駛執(zhí)照考試的唯一部門，考官掌握著學(xué)員能否通過的決定權(quán)，于考生個人利益來考慮，為了通過考試，就會給考官進(jìn)行賄賂，2015年4月17日，央視新聞報道了廣東某車管所考官上交紅包達(dá)2100萬元，震驚全國。

三、提升機(jī)動車新駕駛?cè)笋{駛技能的對策

(一)提高駕校教練員準(zhǔn)入門檻，對駕校教練員進(jìn)行定期考核

教練員的教學(xué)質(zhì)量直接影響到駕駛員的駕駛技能，教練員的技能過硬才能帶出駕駛技能過關(guān)的駕駛員。因此，教練員必需具備過硬的駕駛培訓(xùn)技能才能夠進(jìn)入駕校進(jìn)行授課。

定期對教練員技能進(jìn)行考核，督促教練員不斷鞏固技能，達(dá)到熟能生巧的境界。教練員是影響培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，作為駕校要定期公布教練員的教學(xué)質(zhì)量排行情況，督促教練員提高教學(xué)質(zhì)量。建議機(jī)動車駕駛培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對機(jī)動車駕駛培訓(xùn)教練員實(shí)行教學(xué)質(zhì)量信譽(yù)考核，定期加強(qiáng)法律、法規(guī)、行業(yè)道德教育培訓(xùn)，提高教練員的廉政意識。還要加強(qiáng)規(guī)章制度規(guī)范的嚴(yán)肅性，加大對違規(guī)人員的處罰力度，讓教練員不敢再為教不廉。

(二)指派民警對特聘教練員考核監(jiān)督

交通局車管所可以對民警進(jìn)行職能分工，分出專門的民警進(jìn)行駕照科目三考核同時保證不影響其他警力分配。根據(jù)法律規(guī)定，機(jī)動車駕駛員科目三考試由正式民警進(jìn)行考核，民警具備豐富的道路交通安全方面的經(jīng)驗(yàn)，民警進(jìn)行考核有利于讓考核學(xué)員提前明白正式上路應(yīng)該注意的方面，提前告誡學(xué)員上路后應(yīng)當(dāng)如何規(guī)范駕駛機(jī)動車，遵守交通規(guī)則。并且由民警對特聘教練進(jìn)行監(jiān)督把關(guān)。

(三)加強(qiáng)對學(xué)員的宣傳教育

駕校要加強(qiáng)對教學(xué)方案的宣傳，及時讓學(xué)員掌握自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的課程情況，了解課程數(shù)量，以此來監(jiān)督教練員，防止私自減少課時，維護(hù)學(xué)員的合法權(quán)利。

駕校、教練員都要對學(xué)員進(jìn)行嚴(yán)格要求，在傳授駕駛技能的同時，加強(qiáng)學(xué)員思想意識建設(shè)，杜絕賄賂行為。某些學(xué)員錯誤的認(rèn)為用紅包賄賂教練員可以保證通過駕考，他們急功近利，誘導(dǎo)并且利用教練員，總想輕易地拿到駕駛員資格證。要加強(qiáng)對學(xué)員的思想教育。

(四)加大對駕校的軟硬件投入

進(jìn)一步強(qiáng)化駕校的硬件建設(shè)，增加培訓(xùn)資源，加強(qiáng)對駕校的資金投入，給駕校配備完備的駕駛設(shè)施，增加教練車數(shù)量，增加教練場地，完善駕駛培訓(xùn)設(shè)施。現(xiàn)今培訓(xùn)資源缺乏的問題相對嚴(yán)重，是導(dǎo)致無法提高學(xué)員水平的原因之一。加強(qiáng)對駕校的資源投入能很大程度解決問題。駕校培訓(xùn)資源多了，學(xué)員們就不存在排隊(duì)等候，同時練車、考試過程中潛規(guī)則也就用不上了。

駕校軟實(shí)力也是影響學(xué)員駕駛技能的重要因素。一個駕校的培訓(xùn)氛圍，駕校的運(yùn)行機(jī)制，對學(xué)員的培訓(xùn)理念都直接或者間接影響著學(xué)員。如今駕校市場泛濫，但是清一色出現(xiàn)見利忘本的現(xiàn)象，為了利益而忽略了駕校的職責(zé)。加大對駕校軟實(shí)力建設(shè)，相關(guān)部門可以定期對駕校培訓(xùn)進(jìn)行考察，實(shí)地查看駕校培訓(xùn)過程，點(diǎn)明存在的不足以及改進(jìn)意見，規(guī)定駕校在一定時間內(nèi)進(jìn)行整改。駕校自身也應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)新，摸索培訓(xùn)先進(jìn)理念，改善培訓(xùn)方案，定期召開會議探討不同階段的培訓(xùn)方式。

(五)改革駕校培訓(xùn)內(nèi)容

駕校應(yīng)試思想嚴(yán)重，往往安排的駕駛培訓(xùn)僅僅是按照考試內(nèi)容確定的，而實(shí)際上路駕駛需要的是全面的駕駛技能。駕?？梢愿鶕?jù)教學(xué)難度進(jìn)行合理安排課時，相對簡單的可以安排較少的課時，難度比較大的可以安排較多的課時。

改變相關(guān)項(xiàng)目培訓(xùn)以適應(yīng)真實(shí)環(huán)境。以倒車入庫為例，駕?？梢詫⒏袘?yīng)線的培訓(xùn)改為實(shí)際車位的停車入位即前后方位都有汽車，培訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行車位倒庫移庫練習(xí)，以適應(yīng)現(xiàn)實(shí)各種條件下的停車問題。

駕校培訓(xùn)缺乏仿真訓(xùn)科目，如大風(fēng)、大雨、大雪天氣下，以及各種路況模擬駕駛的情況。駕?？梢栽黾幽M環(huán)境的駕駛培訓(xùn)，比如可以設(shè)置這樣的場所進(jìn)行模仿各種各樣的環(huán)境特征，讓駕駛員在這樣的環(huán)境下進(jìn)行駕駛練習(xí)，才能使駕駛員提前進(jìn)入角色，適應(yīng)實(shí)際環(huán)境。

(六)改革考試內(nèi)容，加強(qiáng)理論與實(shí)際的結(jié)合

由于公安部科目三駕駛技能考試內(nèi)容僅僅是少部分內(nèi)容，根本無法適應(yīng)實(shí)際交通環(huán)境的需求。駕駛員綜合素質(zhì)不高，因此，科目考試應(yīng)該更加貼近實(shí)際，設(shè)置更多的項(xiàng)目以及道路交通標(biāo)志，模仿實(shí)際交通情況。

在現(xiàn)在的模式下，理論與實(shí)際相互分離，新駕駛員往往會輕視理論內(nèi)容，在實(shí)際上路時對基本知識不熟悉，影響到交通秩序甚至引發(fā)交通事故。因此要加強(qiáng)考核與理論的結(jié)合，在實(shí)際考試場地合理安排交通標(biāo)志，行人等因素，駕駛員對情況的處理計入最后的考核分?jǐn)?shù)。

四、結(jié)語

本文通過對新駕駛員存在的問題出發(fā)，從駕校、教練員還有駕駛考試三個方面分別來分析駕駛員駕駛技能與實(shí)際運(yùn)用存在較大差距的原因，可以說在駕駛執(zhí)照考取的過程中，考試已經(jīng)成為徒有形式的過關(guān)性測試，達(dá)不到實(shí)際道路需求，這方面的問題一直存在并且直接影響到道路交通安全，影響到經(jīng)濟(jì)發(fā)展，因此，我們必須明確，只有各個部門通力合作，嚴(yán)格培訓(xùn)，嚴(yán)格駕考規(guī)范，才能夠有效的解決駕考存在的問題。

[參考文獻(xiàn)]

[1]劉俊利.我國機(jī)動車駕駛員考試問題研究[J].交通企業(yè)管理，2007(2).

[2]宋運(yùn)華，盧飛燕.汽車駕駛培訓(xùn)質(zhì)量提高的方法與措施[J].市政建設(shè)，2014(7).

[3]何平.試論我國機(jī)動車駕駛證培訓(xùn)考試制度的完善[J].四川警察學(xué)院學(xué)報，2011(2).

中圖分類號：U471.3

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：2095-4379-(2016)14-0036-03

作者簡介：宋建功(1995-)，男，漢族，江蘇淮安人，江蘇警官學(xué)院，研究方向：交通管理；陳亞菲(1995-)，男，漢族，江蘇連云港人，江蘇警官學(xué)院，研究方向：交通管理；徐鵬(1995-)，男，漢，江蘇南京人，江蘇警官學(xué)院，研究方向：交通管理。

*江蘇省高等學(xué)校大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計劃省級一般項(xiàng)目(項(xiàng)目編號201510329027Y)；江蘇高校優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)工程資助項(xiàng)目(PAPD)。