學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的實(shí)踐與思考

丁左飛

摘要：習(xí)慣是一種看不見的學(xué)習(xí)力量。學(xué)生學(xué)習(xí)成績的組成因素，不僅包括學(xué)生的基礎(chǔ)、智力、環(huán)境等客觀因素，更重要的是看學(xué)生是否形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕之功，需要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)方法的持久關(guān)注。

關(guān)鍵詞：初中英語；起始年級(jí)；學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）02-0033-01

英語作為一門重要的語言學(xué)科，學(xué)生在起始年級(jí)的積累尤其重要。只有培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高英語積累的效率，才能提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績。

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的開口習(xí)慣

語言學(xué)科具有交際功能，學(xué)生英語學(xué)習(xí)必須學(xué)會(huì)說，要培養(yǎng)學(xué)生大膽開口講英語的習(xí)慣。一旦學(xué)生敢于開口說、大聲說英語，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)就成功一半了。因此，當(dāng)學(xué)生從小學(xué)階段過渡到初中階段時(shí)，就要做好小初銜接工作，充分利用小學(xué)生生動(dòng)活潑、好玩好說的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽英語錄音，讓他們模仿跟讀，大聲地讀出相應(yīng)的單詞、詞組、句子，并在模仿跟讀后反復(fù)練讀，練說。七年級(jí)學(xué)生剛從小學(xué)過渡而來，形象思維占主導(dǎo)地位，他們?nèi)菀讓?duì)生活中熟悉的事物或場(chǎng)景感興趣。因此，讓學(xué)生說的內(nèi)容要盡量選取貼近學(xué)生生活的素材，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生開口說的興趣，激發(fā)學(xué)生開口說的欲望。牛津譯林版七年級(jí)教材一開始安排了很多學(xué)生熟悉的素材，如“My classmates”“My family members”“My classroom”“My school”等等。我們?cè)诮虒W(xué)中要讓學(xué)生通過看圖說話、表演對(duì)話、實(shí)景表達(dá)、朗讀課文、口語競(jìng)賽等多種方式，充分地利用這些素材，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口說英語的習(xí)慣。當(dāng)然，除了課堂中的刻意訓(xùn)練外，也可以讓學(xué)生在課后與同學(xué)交際時(shí)，力所能及地表達(dá)已學(xué)的英語知識(shí)，如用英語和同學(xué)打招呼、相互問候等日常習(xí)慣用語，學(xué)生表達(dá)多了，心中說英語的意識(shí)就會(huì)更加強(qiáng)化。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣

這里的書寫有兩層含義，第一層含義專指書寫質(zhì)量。我們都知道，寫一手好看的字能給人心曠神怡的感覺，英語書寫也是如此。由于多種原因，有的學(xué)生沒能形成良好的書寫習(xí)慣，寫出來的字母不符合四線三格規(guī)范，書寫十分隨意。因此，在七年級(jí)一開始，我們還不能讓學(xué)生脫離四線三格，要嚴(yán)格要求學(xué)生在英語專用本上書寫，端正坐姿，從筆順、大小寫甚至到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，都要注意格式規(guī)范、書面整潔。當(dāng)然，學(xué)生要形成良好的書寫習(xí)慣，我們還可以做點(diǎn)“題外功”。首先，教師要做好榜樣和示范，在黑板上的書寫，盡量少出現(xiàn)連體、草體。其次，要對(duì)學(xué)生的書寫及時(shí)督查，發(fā)現(xiàn)有書寫不規(guī)范的要及時(shí)糾正，書寫速度過慢的要及時(shí)提醒，保持正常書寫速度。第三，開展一些英語書法比賽或作業(yè)展覽，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生加強(qiáng)書寫訓(xùn)練、提高書寫質(zhì)量的積極性和主動(dòng)性。 書寫的第二層含義就是指英語中的書面表達(dá)。對(duì)于七年級(jí)學(xué)生而言，已經(jīng)積累了一定的詞匯、語法和單句，簡單的書面表達(dá)已經(jīng)可以訓(xùn)練。因此，可以循序漸進(jìn)地布置適當(dāng)?shù)臅姹磉_(dá)作業(yè)讓學(xué)生做，在訓(xùn)練書面表達(dá)的過程中，讓學(xué)生養(yǎng)成隨時(shí)運(yùn)用所學(xué)詞匯、詞組或語法知識(shí)的習(xí)慣，以深化對(duì)所學(xué)英語知識(shí)的印象，起到四兩撥千斤的復(fù)習(xí)鞏固作用。還要讓學(xué)生養(yǎng)成準(zhǔn)確進(jìn)行英文表達(dá)的習(xí)慣，中英文表達(dá)習(xí)慣肯定存在區(qū)別，不少學(xué)生習(xí)慣于根據(jù)中文提示從頭翻譯到尾，這是很不好的習(xí)慣，要讓學(xué)生深入理解英語文化，區(qū)別中英文表達(dá)的不同點(diǎn)。除此之外，也要注意培養(yǎng)學(xué)生在書面表達(dá)中正確運(yùn)用英語的習(xí)慣，比如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、應(yīng)用文文體格式、大小寫、人稱等。

三、培養(yǎng)良好的朗讀習(xí)慣

朗讀是英語學(xué)習(xí)的必備技能，可以說，沒有朗讀就沒有英語學(xué)習(xí)。課程標(biāo)準(zhǔn)要求也強(qiáng)調(diào)，要使學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常朗讀英語的習(xí)慣。英語朗讀說起來容易，做起來較難。根據(jù)教學(xué)大綱要求，七年級(jí)學(xué)生首先要能熟練朗讀所學(xué)單詞、句子和課文，語音語調(diào)要做到基本準(zhǔn)確，吐字要清晰，停頓、連讀、重音、爆破音等朗讀技巧要初步掌握。好的英語朗讀技巧能營造濃厚的英文學(xué)習(xí)氛圍，使聽者置身其境獲得美的享受。培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，首先，教師要做好充分的指導(dǎo)工作，有計(jì)劃地給學(xué)生講解拼讀規(guī)則和朗讀技巧，并做好準(zhǔn)確的示范朗讀。其次，教師要讓學(xué)生認(rèn)真聽錄音，做好模仿跟讀，這對(duì)訓(xùn)練學(xué)生講“地道”的英語有事半功倍之效。第三，教師要充分利用好教材中的朗讀素材，除了教材中的詞匯、對(duì)話、課文外，英文歌曲、英文小故事等素材也要充分利用。對(duì)于教材中的重點(diǎn)內(nèi)容，如典型對(duì)話、典型句型、典型課文等，我們要強(qiáng)化背誦，學(xué)生通過背誦，能有效地提高朗讀速度，強(qiáng)化朗讀效果。

四、結(jié)束語

習(xí)慣是一種看不見的學(xué)習(xí)力量，學(xué)生學(xué)習(xí)成績的組成因素，不僅包括學(xué)生的基礎(chǔ)、智力、環(huán)境等客觀因素，更重要的是看學(xué)生是否形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕之功，需要教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)方法的持久關(guān)注。只要我們充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要性，堅(jiān)持不懈地引導(dǎo)好學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績一定會(huì)有大幅度的提高。

參考文獻(xiàn)：

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