基于不同群體的本土心理資本研究現(xiàn)狀與展望

王繼輝,劉麗紅

(哈爾濱師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 哈爾濱 150000)

基于不同群體的本土心理資本研究現(xiàn)狀與展望

王繼輝,劉麗紅

(哈爾濱師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 哈爾濱 150000)

隨著跨文化研究的不斷深入,心理資本的本土化研究也引起了一些學(xué)者的重視。通過(guò)對(duì)已有心理資本的本土化研究進(jìn)行閱讀,并將不同群體的現(xiàn)有研究進(jìn)行整理,從中發(fā)現(xiàn):①目前對(duì)本土心理資本中的人際型心理資本和事務(wù)性心理資本還沒(méi)有形成明確的界定;②對(duì)不同群體的本土心理資本情況測(cè)量方式不同;③目前研究所涉及的群體有員工、學(xué)生、教師和醫(yī)生,因此心理資本的本土化研究仍需進(jìn)一步加深。就目前研究的狀況,本文對(duì)心理資本的本土化今后的研究進(jìn)行展望,并未之后的研究提出建議。

本土心理資本 事務(wù)型心理資本 人際型心理資本

1 引言

20世紀(jì)初以塞里格曼為代表的心理學(xué)家發(fā)起了一場(chǎng)積極心理學(xué)研究運(yùn)動(dòng),強(qiáng)調(diào)心理學(xué)研究應(yīng)該重視人的積極情感,以及心理狀態(tài)等方面的研究(Seligman,1999和2002)[1-2]。Luthans將塞里格曼提出的積極心理學(xué)理論應(yīng)用到組織行為研究中,提出了“積極組織行為學(xué)”(Luthans,2002)。隨著社會(huì)的快速發(fā)展,在2004年繼人力資本和社會(huì)資本之后,提出了影響組織競(jìng)爭(zhēng)的第三個(gè)新視角——心理資本,這個(gè)概念相對(duì)人力資本和社會(huì)資本有較大的“潛力”(蔣建武和趙曙明,2007)[3]。柯江林等(2010)在整體框架下進(jìn)行研究得出,員工的心理資本對(duì)工作的積極作用優(yōu)于社會(huì)資本和人力資本,并且在較為復(fù)雜的環(huán)境下會(huì)獲得較突出的效果。

以積極組織行為學(xué)和積極心理學(xué)作為理論框架,并在人力資本和社會(huì)資本分析的基礎(chǔ)上,Luthans提出人的“積極心理資本”(Luthans F, Luthans K W和Luthans B C,2004)。Luthans等人將其定義為“是個(gè)體一般積極性的核心要素,同時(shí)具有符合積極組織行為標(biāo)準(zhǔn)的心理狀態(tài),它的作用超出了社會(huì)資本和人力資本,可以通過(guò)有針對(duì)性的投資與開(kāi)發(fā)促使個(gè)體獲得更多的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)”(Luthans F和 Avolio B,2005)[4-5]。從 Luthans (2004)最初提出已掀起了研究的熱潮,對(duì)心理資本的研究有了較多成果。在國(guó)外學(xué)者研究中發(fā)現(xiàn)心理資本能促進(jìn)個(gè)體在組織承諾、領(lǐng)導(dǎo)效能、工作績(jī)效,以及可以降低工作壓力感和缺勤率。心理資本的研究也引起了國(guó)內(nèi)學(xué)者的關(guān)注,仲理峰(2007)[8-9]利用Luthans編偉的問(wèn)卷對(duì)企業(yè)員工的組織公民行為、工作績(jī)效和組織承諾進(jìn)行了研究,得出心理資本對(duì)這幾個(gè)變量都有積極的影響?？陆?、孫鍵敏和李文瑞(2009)通過(guò)訪談?wù){(diào)查并根據(jù)扎根理論,系統(tǒng)的構(gòu)建了事務(wù)型心理資本和人際型心理資本兩個(gè)維度,同時(shí)與Luthans編偉的心理資本量表比較,得出編偉的本土量表的信效度優(yōu)于中國(guó)情境下Luthans的量表。其中事務(wù)型心理資本和Luthans的量表基本相似,人際型心理資本火更多地包含了本土文化的內(nèi)容(柯江林和孫健敏,2009)。中西方的文化差異是兩個(gè)量表之間出現(xiàn)差異的根源所在,故在本土文化大背景下研究心理資本單純依靠Luthans的問(wèn)卷會(huì)出現(xiàn)一定偏差,甚至掩蓋我國(guó)公民心理資本的真實(shí)情況。量表的使用是有前提的,當(dāng)利用國(guó)外的文獻(xiàn)時(shí)一定要慎重查看文化差異造成的影響(鄭伯塤,2005),文化的不同將影響一個(gè)人一生中得到的資源狀況,可見(jiàn)文化的重要影響不可小視。

總體而言,在跨文化研究的浪潮中,本國(guó)學(xué)者對(duì)本土化心理資本理論缺乏足夠關(guān)注,相對(duì)應(yīng)的實(shí)證研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)更是闕如。因此,目前對(duì)本土心理資本研究相對(duì)較少,主要集中在柯江林等學(xué)者的研究。就目前研究狀況有必要了解本土化心理資本的研究進(jìn)展,從而為進(jìn)一步研究提供參考。

2 本土心理資本的內(nèi)涵和構(gòu)成

2.1 本土心理資本的內(nèi)涵

要想深入了解本土心理資本的內(nèi)涵,首先,要了解心理資本是一個(gè)什么類(lèi)型的變量。心理資本既不是一個(gè)心理特質(zhì)變量(穩(wěn)定、難以改變)也不是心理狀態(tài)變量(能夠瞬間改變且具有瞬時(shí)性),它是介于兩者之間的類(lèi)狀態(tài)變量(容易改變、可提升的),這表明有的積極心態(tài)就不屬于心理資本這個(gè)變量(Luthans,Aviolio,Avey和Steven,2007)[6]。故本土心理資本也應(yīng)該是一種類(lèi)狀態(tài)變量。

柯江林(2009)[10]將心理資本定義為:在中國(guó)組織情境下,個(gè)體在為人處事過(guò)程中所擁有的一種可測(cè)量、可開(kāi)發(fā)并且對(duì)工作績(jī)效有促進(jìn)作用的一種積極心態(tài)或心理能力。

孫陽(yáng)和張向葵(2013)[17]將本土心理資本界定為:事務(wù)型心理資本強(qiáng)調(diào)處理事務(wù)過(guò)程中涉及的積極類(lèi)狀態(tài);人際型心理資本火偏重人際交往中展現(xiàn)的積極心理力量。

目前對(duì)本土心理資本的界定還沒(méi)有得到一致性的認(rèn)可,多數(shù)采用的是柯江林的概念或者大意相近的界定。其中對(duì)人際型和事務(wù)型心理資本還沒(méi)有明確的定義,可能是目前的研究還僅僅把兩者看作維度對(duì)待。今后的研究能否將兩者單獨(dú)作為變量展開(kāi)研究有待商榷。

2.2 本土心理資本的構(gòu)成

柯江林、馮靜穎和鄧建光(2013)在Luthans提出的心理資本基礎(chǔ)上,結(jié)合本國(guó)文化提出本土心理資本有事務(wù)型和人際型兩種,其中的事務(wù)型心理資本包含以下四個(gè)成份:奮發(fā)進(jìn)取、堅(jiān)韌頑強(qiáng)、自信勇敢和樂(lè)觀希望四個(gè)方面。而人際型心理資本有包容寬容、謙虛誠(chéng)穩(wěn)、尊敬禮讓和感恩奉獻(xiàn)四方面構(gòu)成。

吳偉炯、劉毅、路紅和謝雪賢(2012)[19]通過(guò)研究中小學(xué)教師將事務(wù)型和人際型心理資本所包含的成份有了新的構(gòu)成,這與柯江林(2009)對(duì)心理資本研究相似,其中事務(wù)型心理資本包含希望、樂(lè)觀和堅(jiān)韌,而人際型心理資本包含自謙、利他、感恩、情商(情緒智力)和信心(自我效能)。

從上述兩種劃分可看出,本土心理資本與Luthans提出的心理資本維度存在相似的成份,反應(yīng)出部分心理資本成份跨文化的一致性(柯江林2009),其中人際型心理資本結(jié)合了本土傳統(tǒng)文化特征。整體上而言,目前對(duì)本土心理資本的研究還是從人際型和事務(wù)型兩個(gè)維度角度進(jìn)行分析解釋,因此本土心理資本劃分的人際型和事務(wù)型心理資本值得進(jìn)一步研究。

3 不同群體的本土化心理資本研究狀況

3.1 企業(yè)員工群體相關(guān)變量的實(shí)證研究

在工作滿意度、組織承諾和工作投入等衡量員工態(tài)度的變量方面,柯江林、孫健敏和李永瑞(2009)[10]利用編偉的本土量表對(duì)幾所大學(xué)的在職學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究,得出事務(wù)型心理資本和任務(wù)績(jī)效存在較強(qiáng)正相關(guān),而人際型心理資本與周邊績(jī)效有較密切的正向關(guān)系,兩者與工作投入的相關(guān)性最好,其次是組織承諾,工作滿意度最低。總體可看出人際型心理資本與上述三變量的相關(guān)性要高于事務(wù)型心理資本。

柯江林(2009)對(duì)政府培訓(xùn)班人員、在職學(xué)生和IT人員進(jìn)行施測(cè),利用回歸分析發(fā)現(xiàn)①在任務(wù)績(jī)效方面,事務(wù)型心理資本對(duì)任務(wù)績(jī)效的變異解釋要優(yōu)于西方心理資本,而人際型心理資本是西方心理資本的重要補(bǔ)充。②對(duì)人際型心理資本和事務(wù)型心理資本的關(guān)系研究得出,兩者存在顯著正相關(guān)。

趙書(shū)松、廖建橋和趙君(2011)通過(guò)探討變革型領(lǐng)導(dǎo)對(duì)員工本土心理資本間的關(guān)系,得出變革型領(lǐng)導(dǎo)對(duì)事務(wù)性和人際型心理資本都具有正向作用,且這兩者同時(shí)促進(jìn)知識(shí)共享。當(dāng)將事務(wù)型和人際型心理資本同時(shí)引入后,變革型領(lǐng)導(dǎo)對(duì)員工知識(shí)共享的解釋作用增強(qiáng)了,從這點(diǎn)看本土心理資本對(duì)這個(gè)過(guò)程起到完全中介作用,并且人際型心理資本起的中介作用大于事務(wù)型心理資本。

柯江林和孫健敏(2014)[10]將心理資本與工作滿意度、組織承諾和離職傾向三個(gè)變量進(jìn)行研究。通過(guò)建立回歸分析模型得到:①本土心理資本對(duì)工作滿意度有積極地作用,若將事務(wù)型和人際型心理資本同時(shí)考慮到一個(gè)模型中,可得出事務(wù)型心理資本作用不顯著,所以人際型心理資本才是工作滿意度的主要因素;②人際型和事務(wù)型心理資本對(duì)組織承諾都有積極作用。當(dāng)放進(jìn)同一模型考慮時(shí),得出在較高的人際型心理資本條件下,事務(wù)型心理資本越高組織承諾就越高,但在較低的人際型心理資本條件下,事務(wù)型心理資本越大反而組織承諾降低,也同樣表明人際型心理資本才是組織承諾的主要因素,事務(wù)型心理資本對(duì)組織承諾的促進(jìn)作用主要來(lái)源于本身蘊(yùn)含的深層意義有助于人際型心理資本的形成;③在離職傾向方面。人際型心理資本對(duì)其有顯著的負(fù)向作用,事務(wù)型心理資本對(duì)其沒(méi)有顯著作用,但是當(dāng)人際型和事務(wù)型心理資本納入統(tǒng)一模型中時(shí),發(fā)現(xiàn)事務(wù)型心理資本對(duì)離職傾向出現(xiàn)負(fù)相關(guān)。故人際型心理資本對(duì)離職傾向起到主要的緩解作用,當(dāng)排除人際型心理資本對(duì)離職傾向的作用后,事務(wù)型心理資本竟對(duì)其產(chǎn)生正向影響。

張爽、沙飛和張志華(2014)[20]以新興的物聯(lián)網(wǎng)工作者為研究對(duì)象,采用柯江林(2009)編偉的本土心理資本量表中的事務(wù)型心理資本的20個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行研究,得出事務(wù)型心理資本對(duì)交互記憶系統(tǒng)和創(chuàng)新績(jī)效都有積極的作用,事務(wù)型心理資本可以通過(guò)交互記憶系統(tǒng)對(duì)創(chuàng)新績(jī)效進(jìn)行作用,即交互記憶系統(tǒng)起到完全的中介作用。

總的來(lái)說(shuō),在員工群體中的本土心理資本研究所涉及的方面較多,同時(shí)也正在向新型的員工群體和認(rèn)知方面的變量結(jié)合進(jìn)行研究。具體來(lái)說(shuō),員工在不同變量上的事務(wù)型和人際型心理資本的表現(xiàn)不同,其中的差異是兩種心理資本涉及的方面不同,以及事務(wù)型心理資本在一定程度上有助于人際型心理資本的形成。另一方面,對(duì)員工群體的研究更注重的是對(duì)員工心理資本的開(kāi)發(fā)與管理,因此之后的研究可能會(huì)更傾向于本土心理資本研究結(jié)果的應(yīng)用。

3.2 學(xué)生群體相關(guān)變量的實(shí)證研究

柯江林和郭蕾(2013)[15]研究了創(chuàng)新行為與事務(wù)型心理資本、人際型心理資本的關(guān)系。研究中問(wèn)卷的作答全部采用“他評(píng)”問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)回歸分析得到:事務(wù)型心理資本的四個(gè)次級(jí)維度對(duì)創(chuàng)新行為均有積極作用,其中自信勇敢對(duì)創(chuàng)新行為影響最大,而樂(lè)觀希望的影響不顯著,可能樂(lè)觀希望對(duì)創(chuàng)新行為的積極作用被其他的維度完全中介了;在人際型心理資本的四個(gè)次級(jí)維度中,包容寬恕、尊敬禮讓和感恩奉獻(xiàn)對(duì)創(chuàng)新行為都有顯著的正向關(guān)系,而謙虛誠(chéng)穩(wěn)對(duì)創(chuàng)新行為存在負(fù)相關(guān)且未達(dá)到顯著水平;在本土心理資本與創(chuàng)新行為的研究中,本土心理資本對(duì)創(chuàng)新行為的作用高于事務(wù)型和人際型心理資本的單獨(dú)使用,這可以看出人際型和事務(wù)型心理資本具有一定的協(xié)同作用。

柯江林、馮靜穎和鄧建光(2013)[13]對(duì)本土心理資本與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向關(guān)系進(jìn)行研究。采用問(wèn)卷配對(duì)調(diào)查法(心理資本量表有隨機(jī)選擇的研究對(duì)象的室友作答,創(chuàng)業(yè)意向量表自評(píng)),研究結(jié)果顯示:①大學(xué)生的事務(wù)型和人際型心理資本對(duì)創(chuàng)業(yè)意向僅有微弱的負(fù)向影響,而其中奮發(fā)進(jìn)取、樂(lè)觀希望與近期創(chuàng)業(yè)意向有正向效應(yīng)其余呈負(fù)相關(guān);②事務(wù)型和人際型心理資本對(duì)遠(yuǎn)期的創(chuàng)業(yè)意向呈現(xiàn)出較強(qiáng)的積極作用,各次級(jí)維度上的強(qiáng)弱不同?？傮w來(lái)看,人際型心理資本和事務(wù)型心理資本對(duì)近期或遠(yuǎn)期的創(chuàng)業(yè)意向影響相似。

柯江林、孫健敏和韓瑛(2014)[16]研究大學(xué)生心理資本對(duì)自身的求職績(jī)效的影響,同時(shí)引入積極的求職行為作為中介變量進(jìn)行研究。采用修訂后的適合大學(xué)生的心理資本問(wèn)卷,同時(shí)采用配對(duì)調(diào)查,研究中對(duì)求職績(jī)效的衡量從三個(gè)方面(求職表現(xiàn)滿意度、就業(yè)單位滿意度和找到工作與否)進(jìn)行研究的。通過(guò)回歸分析得出:①事務(wù)型心理資本對(duì)求職表現(xiàn)滿意度的積極作用顯著,其中積極行為的一個(gè)維度招聘信息對(duì)兩者的關(guān)系起到了部分的中介效應(yīng),而人際型心理資本對(duì)求職表現(xiàn)滿意度的作用受到了事務(wù)型心理資本的緩解;②本土心理資本、積極求職行為、招聘信息和事務(wù)型心理資本對(duì)能否找到工作有顯著的積極影響,而人際型心理資本對(duì)其存在低程度的負(fù)向作用;③事務(wù)型心理資本、積極求職行為、簡(jiǎn)歷偉作發(fā)送和招聘信息搜尋對(duì)就業(yè)單位滿意度都存在正向顯著影響,人際型心理資本對(duì)其存在低程度的正向影響。從這三個(gè)方面來(lái)看,人際型心理資本對(duì)求職績(jī)效的作用受到事務(wù)型心理資本的完全緩沖。

總的來(lái)說(shuō),本土心理資本在學(xué)生群體中的運(yùn)用是在最近幾年開(kāi)始的,研究成果還較少,但是可以看出已有的研究?jī)A向于探討本土心理資本與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的關(guān)系,這些應(yīng)用對(duì)學(xué)生群體步入社會(huì)以及應(yīng)對(duì)復(fù)雜社會(huì)環(huán)境等方面有較好的預(yù)測(cè),再者學(xué)生群體的研究針對(duì)的群體多是大四學(xué)生。目前對(duì)學(xué)生群體的本土心理資本測(cè)量采用的是“他評(píng)”,可以很好地避免社會(huì)贊許,但是“他評(píng)”的客觀性和有效性值得進(jìn)一步考慮。

3.3 教師群體中相關(guān)變量的研究

吳偉炯、劉毅、路紅和謝雪賢(2012)[19]研究本土心理資本與職業(yè)幸福感之間的關(guān)系。通過(guò)對(duì)中小學(xué)教師采用訪談等方法研究,也得到心理資本由事務(wù)型和人際型心理資本構(gòu)成,并研究?jī)烧吲c職業(yè)幸福感的作用。研究表明:①事務(wù)型心理資本通過(guò)影響工作投入,進(jìn)而促進(jìn)工作滿意度,最終影響個(gè)體離職意愿。②人際型心理資本可以通過(guò)能量補(bǔ)充過(guò)程,來(lái)減緩工作倦怠進(jìn)而達(dá)到降低離職意愿,同時(shí)通過(guò)工作滿意度來(lái)降低工作倦怠,這樣的結(jié)果可以看出在中國(guó)社會(huì)情境中,人際型心理資本對(duì)職業(yè)幸福感的影響比事務(wù)型心理資本大。③事務(wù)型和人際型心理資本也可通過(guò)二級(jí)動(dòng)機(jī)激發(fā)與能量補(bǔ)充過(guò)程來(lái)影響職業(yè)幸福感。

孫陽(yáng)和張向葵(2013)[17]研究探討本土心理資本、情緒耗竭和情緒勞動(dòng)策略間的關(guān)系。研究中直接采用柯江林編偉的本土心理資本量表進(jìn)行研究,得出幼師的情緒耗竭對(duì)情緒勞動(dòng)策略中的自然行為、深層行為以及事務(wù)型和人際型心理資本有積極作用。不同程度的人際型心理資本可以影響到幼師情緒勞動(dòng)策略的不同方面,而事務(wù)型心理資本沒(méi)有這樣的作用,故人際型心理資本是影響情緒勞動(dòng)策略與情緒耗竭的真正調(diào)節(jié)變量。

總體而言對(duì)教師群體的研究很少,值得進(jìn)一步探討,同時(shí)也可以看出教師群體中人際型心理資本的作用比事務(wù)型心理資本大。出現(xiàn)這種偏差的原因可能在于教師這個(gè)職業(yè)與人接觸的較多,使得教師必須能夠?qū)ψ约喝穗H方面有一定的覺(jué)察。事務(wù)型心理資本在老師群體中的表現(xiàn)可能是備課、上課等,這些個(gè)人事務(wù)主要的目的是為了與其他個(gè)體更好的接觸交流所服務(wù),所以事務(wù)型心理資本的作用常備人際型心理資本所掩蓋。

3.4 醫(yī)生群體中相關(guān)變量的研究

孫葵、尹文強(qiáng)和黃冬梅等(2014)[18]從醫(yī)生工作要求和職業(yè)倦怠兩方面研究本土心理資本。在柯江林提出的本土心理資本量表的基礎(chǔ)上,結(jié)合醫(yī)生的實(shí)際情況修訂了心理資本量表。通過(guò)分層回歸分析得出:事務(wù)性和人際型心理資本與醫(yī)生的職業(yè)倦怠都存在負(fù)向關(guān)系,并且工作要求與兩者存在的交互作用顯著,但是這幾方面的回歸分析的解釋力都比較低。

對(duì)醫(yī)生群體甚至說(shuō)醫(yī)護(hù)群體的本土心理資本研究才剛剛開(kāi)始,因此存在較大的發(fā)展空間。目前研究較少或者起步較晚,可能是因?yàn)槿藗儗?duì)醫(yī)生群體的思維固化,認(rèn)為醫(yī)生是健康的群體是幫助別人的人,但隨著醫(yī)生群體問(wèn)題的逐漸明顯,如:醫(yī)德工作懈怠、收受賄賂等諸多危機(jī)醫(yī)生群體形象的狀況,使得研究者開(kāi)始關(guān)注醫(yī)生群體。

4 小結(jié)與展望

4.1 小結(jié)

隨著近些年學(xué)者們對(duì)跨文化研究的重視,諸多變量也開(kāi)始進(jìn)行本土化研究。目前對(duì)本土化心理資本研究的權(quán)威文獻(xiàn)還較少,涉及的群體還不夠全面,但從現(xiàn)有研究中也可了解到不同群體在本土化心理資本上的狀況。

從現(xiàn)有本土心理資本在不同群體中的研究可以看出:①與不同變量進(jìn)行研究時(shí),本土心理資本的側(cè)重點(diǎn)不同。事務(wù)型心理資本對(duì)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意向和任務(wù)績(jī)效等涉及個(gè)人的事務(wù)時(shí)作用更強(qiáng),而人際型心理資本對(duì)周邊績(jī)效、工作滿意度和組織承諾等涉及個(gè)體態(tài)度和人際活動(dòng)等方面呈現(xiàn)出較好的預(yù)測(cè)作用。但是兩者之間存在顯著地正相關(guān)關(guān)系,相關(guān)系數(shù)在0.5左右(柯江林2009)。②在研究對(duì)象方面。目前的研究集中在在職學(xué)生、企業(yè)員工、一些培訓(xùn)班學(xué)員和大學(xué)生群體等,研究所涉及的群體還很局限。③在測(cè)量方法上。大學(xué)生和其他群體有所不同,針對(duì)大學(xué)生群體本土心理資本的測(cè)量多采用室友的他評(píng),而其他群體火直接進(jìn)行自評(píng)。其中采用室友進(jìn)行的“他評(píng)”可以避免研究對(duì)象因?yàn)樯鐣?huì)贊許而表現(xiàn)更好的虛假現(xiàn)象,但是室友的評(píng)論可能帶有更多的關(guān)系成份,這種影響與研究對(duì)象本身表現(xiàn)出來(lái)的“虛假”現(xiàn)象哪個(gè)更能真實(shí)反映研究對(duì)象情況還有待商榷。

本土心理資本研究較少原因可能是:首先,本土心理資本的理論沒(méi)有得到較多學(xué)者的認(rèn)可,使人們更多采用Luthans提出的心理資本構(gòu)成進(jìn)行研究。其次,先前采用Luthans的心理資本問(wèn)卷進(jìn)行的研究較多,沒(méi)有較多本土化心理資本研究的切入點(diǎn)。再者,近幾年對(duì)本土心理資本的研究開(kāi)始出現(xiàn)增多,表明一個(gè)理論的提出到應(yīng)用推廣需要一定的時(shí)間。

4.2 展望

1.現(xiàn)今對(duì)事務(wù)型和人際型心理資本還沒(méi)有明確的界定,且本土心理資本的內(nèi)在機(jī)偉以及對(duì)個(gè)體心理資本的管理和開(kāi)發(fā),都將隨著對(duì)兩者的研究深入逐漸完善。其中對(duì)事務(wù)型心理資本和人際型心理資本的研究還只是把兩者當(dāng)做心理資本的維度來(lái)進(jìn)行研究的,盡管也得到了事務(wù)型和人際型心理資本在不同變量上的不同效果,但是如果單獨(dú)提取出來(lái)進(jìn)行研究是否還能得到相同的結(jié)論有待進(jìn)一步驗(yàn)證驗(yàn)證。通過(guò)進(jìn)一步的理論完善,可以重新編偉人際型心理資本量表和事務(wù)型心理資本量表為后續(xù)研究提供工具。

2.對(duì)事務(wù)型和人際型心理資本的研究領(lǐng)域能否在進(jìn)一步擴(kuò)寬,比如考察老年人、失業(yè)或待業(yè)群體、醫(yī)護(hù)人員等在兩種心理資本上的情況。隨著研究群體的逐漸加深,能夠總結(jié)出各行業(yè)的心理資本狀況以及開(kāi)發(fā)管理方法。

3.目前的測(cè)量方法呈現(xiàn)出:針對(duì)員工群體采用自評(píng),而大學(xué)生群體采用他評(píng),那么自評(píng)與他評(píng)的差異情況是否顯著呢?如果差異顯著某研究對(duì)象群體更適合哪種方法;如果不顯著那是不是可以用自評(píng)代替他評(píng)進(jìn)行研究,需要進(jìn)一步的研究驗(yàn)證。另一方面測(cè)量數(shù)據(jù)的收集采用的是問(wèn)卷自評(píng)或他評(píng)的方式,將來(lái)能否通過(guò)計(jì)算機(jī)模擬場(chǎng)景等多種方式進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集,來(lái)提高對(duì)個(gè)體心理資本的測(cè)量有效性。

4.一個(gè)變量的研究最終的目的是為實(shí)踐服務(wù)的,那么怎樣來(lái)開(kāi)發(fā)事務(wù)型和人際型心理資本既關(guān)系到企業(yè)自身的經(jīng)濟(jì)績(jī)效,同樣關(guān)系到個(gè)體健康的成長(zhǎng),將來(lái)能否形成一種較為系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)程序或方法,需要更深入的探討。

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