閱讀教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

張冬霞

摘 要：閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以，在初中語(yǔ)文教學(xué)中要想提高語(yǔ)文教學(xué)效率，就要先提高學(xué)生的閱讀能力。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，寫(xiě)作素材和寫(xiě)作技巧是通過(guò)閱讀積累來(lái)的，語(yǔ)言表達(dá)的方式是通過(guò)閱讀學(xué)來(lái)的，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中到處都是閱讀的學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；閱讀教學(xué)；應(yīng)用

在生活中大家常說(shuō)眼睛是心靈的窗戶，那閱讀就是學(xué)生開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的途徑，通過(guò)閱讀學(xué)生的知識(shí)面不再局限于教師講授的知識(shí)，而是通過(guò)閱讀自己也了解了很多知識(shí)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生覺(jué)得語(yǔ)文是一門無(wú)聊的學(xué)科，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)也得不到重視，所以在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中教師要改變教學(xué)模式，用靈活的方法進(jìn)行閱讀教學(xué)。

一、營(yíng)造閱讀氣氛，為閱讀教學(xué)打下基礎(chǔ)

閱讀教學(xué)的第一步是讓學(xué)生喜歡上閱讀，在閱讀的過(guò)程中有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，這樣在閱讀的過(guò)程中學(xué)生才能積極地閱讀、高效地閱讀。初中生的閱讀習(xí)慣仍需要教師進(jìn)行引導(dǎo)，這樣學(xué)生才能逐漸地發(fā)現(xiàn)閱讀帶來(lái)的快樂(lè)，喜歡上閱讀，在教學(xué)的過(guò)程中教師可以先讓學(xué)生閱讀一些自己喜歡的書(shū)籍，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣。在上課的時(shí)候教師可以組織學(xué)生進(jìn)行演講，和大家分享一下自己喜歡的書(shū)籍，還可以給學(xué)生推薦一些書(shū)籍讓學(xué)生閱讀，這樣給學(xué)生展示的空間并給學(xué)生一些指導(dǎo)就給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)很好的閱讀氛圍，幫助學(xué)生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

二、要求學(xué)生做讀書(shū)筆記、寫(xiě)讀后感

閱讀教學(xué)不是單純地讓學(xué)生閱讀，更重要的是讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)到知識(shí)，在語(yǔ)文應(yīng)用的時(shí)候可以靈活地運(yùn)用在閱讀中積累的知識(shí)。在組織學(xué)生閱讀的過(guò)程中教師要讓學(xué)生做好讀書(shū)筆記，學(xué)生做讀書(shū)筆記的過(guò)程不僅是對(duì)知識(shí)鞏固和理解的過(guò)程，還可以加深印象，在以后用得到的時(shí)候可以靈活地運(yùn)用。另一方面就是讓學(xué)生寫(xiě)讀后感，讀后感就是學(xué)生對(duì)閱讀的一個(gè)總結(jié)和體味，這樣可以幫助學(xué)生找到閱讀過(guò)程中的重點(diǎn)和閱讀中自己的不足，幫助學(xué)生改正和進(jìn)行更有效的閱讀。

閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，每一位學(xué)生感興趣的書(shū)籍不一樣，閱讀方向也不一樣，在教學(xué)過(guò)程中教師要激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生走向正確的讀書(shū)方向，讓學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，努力提高閱讀能力和語(yǔ)文成績(jī)。只有學(xué)生能做到通過(guò)閱讀提升語(yǔ)言表達(dá)能力，在閱讀中積累寫(xiě)作的技巧和素材，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，才能有效地提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。相信在教師靈活教學(xué)模式的指導(dǎo)下和學(xué)生的不斷努力下，一定可以提高語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率，提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

龐曉芳.淺談初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策[J].學(xué)周刊， 2011（05）.

編輯 張珍珍