小組合作學(xué)習(xí)模式在初中物理實驗教學(xué)中的實踐研究

張忠鈺

摘 要：新教改背景下的初中物理學(xué)習(xí)逐漸成為初中教學(xué)的一大特色，其中小組合作在調(diào)動全體學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、促進學(xué)生主體性、創(chuàng)造能力等多方面優(yōu)秀品質(zhì)上起到?jīng)Q定性的作用。淺析了小組合作學(xué)習(xí)模式在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：小組合作；初中物理；應(yīng)用

小組合作學(xué)習(xí)是目前被廣泛使用的課堂教學(xué)組織形式，尤其對于物理課來說，每節(jié)課或多或少地有一些演示實驗和分組實驗，如果能夠很好地利用合作探究，發(fā)揮每個組員的能力，將會獲得意想不到的學(xué)習(xí)效果。

一、合理組建小組

物理實驗教學(xué)少不了小組的組建，組建學(xué)習(xí)小組時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力等進行綜合評定。學(xué)生的知識基礎(chǔ)在分組時尤為重要，如果基礎(chǔ)差的學(xué)生與學(xué)習(xí)好且對自己要求嚴(yán)格的學(xué)生分為同一組，難免會出現(xiàn)組員內(nèi)部矛盾，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生難免對實驗的步驟和操作過程都要求得非常嚴(yán)格，而成績差的學(xué)生習(xí)慣性地出現(xiàn)些許馬馬虎虎的錯誤。此外，分好的小組一段時間后需要進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，根據(jù)其表現(xiàn)準(zhǔn)許學(xué)生有機會同其他同學(xué)進行合作學(xué)習(xí)，使課堂生動有趣。

二、課前準(zhǔn)備

物理實驗教學(xué)自然少不了充分的器材裝備，學(xué)生有充分的時間在校內(nèi)合作學(xué)習(xí)，在家里就需要裝備好下一節(jié)課所需要的器材，每次返校時就讓學(xué)生準(zhǔn)備好本周物理實驗教學(xué)課上所需要的生活物品。此外，讓學(xué)生在家里準(zhǔn)備好器材之外，還應(yīng)該建議學(xué)生多預(yù)習(xí)下節(jié)課所要教學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生自己主動學(xué)習(xí)，主動與小組組員聚集在一起研究下一課題，提前親手預(yù)備實驗步驟，這不僅為下一堂實驗課打下良好的基礎(chǔ)，更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

三、營造課堂氛圍

物理教師在教學(xué)中為了充分調(diào)動每個組員積極參與的熱情，需要恰當(dāng)?shù)鼗钴S課堂氣氛，也需要給學(xué)生創(chuàng)造自主思考的環(huán)境，在活躍的氣氛下教師還可以提出競爭的要求，對小組的課上表現(xiàn)做一個簡單的評比，并且制訂相關(guān)的獎勵制度。此外，教師更要鼓勵小組中較為沉默的學(xué)生進行課堂發(fā)言，教師可以規(guī)定每個人都有發(fā)言的機會或規(guī)定每個人發(fā)言的次數(shù)，這樣就更能營造良好的實驗課堂氛圍。

小組合作學(xué)習(xí)模式是建立每個學(xué)生平等的重要模式，打破傳統(tǒng)的以成績作為優(yōu)秀與否的判定，小組合作提供學(xué)生更多的是激情和創(chuàng)造。初中物理實驗教學(xué)少不了小組合作學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)需要永遠傳承下去。

參考文獻：

邱玲.初中物理實驗教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)策略的研究[J].中華文本庫，2013.

編輯 王團蘭