初中數(shù)學(xué)新課程改革之我見

李傳輝

素質(zhì)教育及新課改要求教師在教學(xué)中以人為本，著重于學(xué)生創(chuàng)新能力及實踐能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)生的多元智能化發(fā)展，拓展學(xué)生的思維能力，以適應(yīng)現(xiàn)代發(fā)展的需求。結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗及對新課改的教學(xué)實踐，談一談新課改中的數(shù)學(xué)教學(xué)方法及實踐。以此達(dá)到拋磚引玉之效，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、角色要轉(zhuǎn)變，以學(xué)生為本

數(shù)學(xué)教學(xué)要以人為本，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，這是新課改的出發(fā)點(diǎn)?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中也提出數(shù)學(xué)課程要面向所有學(xué)生，讓每位學(xué)生受到良好的數(shù)學(xué)教育，不同層次的學(xué)生在數(shù)學(xué)方面都有所發(fā)展。數(shù)學(xué)教育還要與學(xué)生的個性發(fā)展相協(xié)調(diào)，做到從實際出發(fā)，對學(xué)習(xí)有困難要多講解，對學(xué)有余力的學(xué)生還要通過不同的方法加以促進(jìn)，并滿足他們學(xué)習(xí)的需求，使其數(shù)學(xué)才能得以盡顯，實現(xiàn)以學(xué)生為本。

數(shù)學(xué)教師還要結(jié)合新課標(biāo)的要求，注意角色的變化，教師還要由原來的講授者、權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者及引導(dǎo)者，實現(xiàn)教育身份的華美轉(zhuǎn)身。在角色定位時還要求教師少講，讓學(xué)生多發(fā)言并總結(jié)，讓學(xué)生積極探究與歸納，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題并及時解決所出現(xiàn)的問題。這對于教育來說是任重而道遠(yuǎn)的，教師要及時進(jìn)行角色定位，變以往的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，在學(xué)習(xí)上更主動更積極，以便獲取更多知識，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，真正實現(xiàn)“講堂”向“學(xué)堂”的轉(zhuǎn)變。

二、從生活實際出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)在，有些學(xué)生出現(xiàn)了不想學(xué)習(xí)或者討厭學(xué)習(xí)的情況，他們總是認(rèn)為學(xué)習(xí)太枯燥，認(rèn)為把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，這就需要把相關(guān)的公式、定理及法則加以規(guī)劃，把解題規(guī)律記熟，在反反復(fù)復(fù)的訓(xùn)練中提高做題能力。以教材為基礎(chǔ)，將數(shù)學(xué)與生活相聯(lián)系，實現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的完美結(jié)合，用生活中的數(shù)學(xué)及身邊的數(shù)學(xué)事例來影響學(xué)生，促進(jìn)數(shù)學(xué)知識的形成與發(fā)展。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，還要充分利用教材，用和我們生活有關(guān)的數(shù)學(xué)知識和素材來影響學(xué)生，通過形象的圖表培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。教師要充分地尊重學(xué)生，熱愛并關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生給予鼓勵與幫助。并對其進(jìn)行表彰，讓他們在思考問題中發(fā)展思維，提高能力，體會到成功的喜悅。在教學(xué)中讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，對學(xué)習(xí)更有興趣，能夠勤奮學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)。

總之，教學(xué)過程中，教師要用新課程的理念指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)，利用豐富多彩的課堂活動方式及教學(xué)手段促進(jìn)教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造條件，讓他們動口、動腦、動手，學(xué)生成為教學(xué)中的主體，他們的主動性與積極性更強(qiáng)，他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)及創(chuàng)新能力也會得到全面發(fā)展與提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]李龍飛.淺議新課改下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式[J].新課程：中學(xué)，2012（08）.

[2]李賓.探索新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2012（26）.

編輯 孫玲娟