淺談初中物理教學(xué)中的生活化

趙素潔

伴隨新課改的不斷普及和深入，初中物理教學(xué)越來越注重生活元素的融入。物理教師可以借助接近生活、貼近生活的案例，使學(xué)生充分體會(huì)到物理知識(shí)的奧秘。下面將針對(duì)初中物理教學(xué)如何展開生活化的教學(xué)策略進(jìn)行分析，旨在為廣大的物理教育者提供指導(dǎo)作用。

一、巧妙設(shè)計(jì)生活化問題

在初中物理課堂教學(xué)中，教師能否依照教材內(nèi)容巧妙地設(shè)計(jì)出與生活相關(guān)的問題，將會(huì)直接影響到教學(xué)效率的高低。因此，教師在講解物理知識(shí)時(shí)，可以適宜地設(shè)置一些生活化問題。例如，在進(jìn)行摩擦力知識(shí)的講解時(shí)，教師可以拿一些生活素材進(jìn)行對(duì)應(yīng)演示試驗(yàn)。比如，兩瓶500ml的普通礦泉水。先將其中一瓶涂上潤滑劑，然后讓學(xué)生輪流拿起這兩瓶礦泉水，讓他們真正體會(huì)到有什么不同。學(xué)生就會(huì)得出這樣的結(jié)論：正常的礦泉水輕輕一下就拿起了，而涂了潤滑劑的礦泉水則需要用很大的力氣。這時(shí)，教師就可以設(shè)計(jì)諸如“為什么涂了潤滑劑的礦泉水不容易被拿起”等相關(guān)問題，學(xué)生在積極思考時(shí)，教師就可以巧妙地用“靜摩擦”這一新知識(shí)來解釋此現(xiàn)象，而學(xué)生也比較容易理解和掌握，從而大大提升了課堂教學(xué)的效果。

二、合理布置生活化作業(yè)

“溫故而知新，可以為師矣”，這是我國著名教育家、思想家孔老夫子的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)。由此可見，初中物理教師可以適當(dāng)?shù)?、合理地給學(xué)生布置課后作業(yè)，課后作業(yè)的目的是為了讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和領(lǐng)會(huì)新知識(shí)。物理是學(xué)生初中階段的基礎(chǔ)學(xué)科，與他們的生活息息相關(guān)，而學(xué)習(xí)物理的最終目的是要學(xué)以致用。因此，教師要充分認(rèn)識(shí)到課后作業(yè)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)去解答一些生活規(guī)律和現(xiàn)象，進(jìn)而加深他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象。同時(shí)，教師要注重課后作業(yè)的生活化，要不斷創(chuàng)新作業(yè)形式和豐富作業(yè)內(nèi)容，要引導(dǎo)學(xué)生用課堂知識(shí)去解決實(shí)際的生活問題。例如，針對(duì)質(zhì)量這一部分內(nèi)容的課后作業(yè)，教師可以要求學(xué)生在家獨(dú)立測試水果、蔬菜等日常用品的質(zhì)量，同時(shí)要求他們比較所測物體，并思考物體質(zhì)量和體積之間存在何種關(guān)系，為下面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。此法不但提高了學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，還能讓他們體會(huì)到物理的巨大力量，進(jìn)而激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的欲望。

總而言之，在初中物理課堂開展生活化的教學(xué)模式，不但能改善教師的教學(xué)方式，使教學(xué)質(zhì)量得到極大地提升，還能激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的物理學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的探索欲望，更加能夠完善初中物理課堂教學(xué)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，向可持續(xù)發(fā)展的道路邁進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

劉天鵬.談初中物理教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].教育教學(xué)論壇，2013（22）.

編輯 魯翠紅