談?wù)勣r(nóng)村英語教學(xué)中的閱讀教學(xué)

陳金玉

摘 要：英語教學(xué)的目的就是要培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的全面發(fā)展，要有計劃、有目的地進(jìn)行閱讀訓(xùn)練；要有恒心、信心；題材應(yīng)多樣化；題材的難度應(yīng)由易而難；要有大量的閱讀；要有時間限制；要有閱讀的方法。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村英語；教學(xué)；閱讀教學(xué)

英語教學(xué)的目的就是要培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫全面發(fā)展。其中聽、說是基礎(chǔ)；讀、寫是提高，在讀、寫中讀又是基礎(chǔ)，可見讀的重要性。讀即閱讀，閱讀不僅可以使他們獲得信息、開闊視野、陶冶情操、增長知識，還可以提高他們學(xué)習(xí)英語的能力。

然而，在農(nóng)村，很多小學(xué)沒開設(shè)英語課，即使有也形同虛設(shè)，學(xué)生進(jìn)入初中一切從零開始，信息閉塞、對現(xiàn)代各種文化缺乏了解；加上農(nóng)村父母及周圍人群大多文化素質(zhì)較低，教育觀念落后、不重視教育，使得學(xué)生缺乏良好的文化環(huán)境，另外，農(nóng)村學(xué)生難以買到合適的閱讀讀物，學(xué)校圖書室有關(guān)中學(xué)生英語閱讀書籍少之又少，這些因素都嚴(yán)重阻礙英語閱讀能力的提高……怎樣才能幫助那些來自農(nóng)村家庭，又想通過自身努力獲得知識的學(xué)生呢？在農(nóng)村中學(xué)怎樣進(jìn)行有效的英語閱讀教學(xué)呢？有下面幾個方法：

一、要有計劃、有目的地進(jìn)行閱讀訓(xùn)練

教師應(yīng)將整個初中的教學(xué)分成幾個階段，每個階段應(yīng)讓學(xué)生達(dá)到什么程度，在每個階段學(xué)生應(yīng)掌握哪些閱讀技巧、方法，閱讀哪類的短文，字?jǐn)?shù)是多少，其中生詞有多少，數(shù)量是多少等教師要做到心中有數(shù)。只有這樣才能有條不紊地進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，避免多走彎路，提高教學(xué)效率。

二、要有恒心、信心

俗話說： “冰凍三尺，非一日之寒。”只有長期堅(jiān)持閱讀，認(rèn)真閱讀才會有明顯的進(jìn)步。閱讀訓(xùn)練應(yīng)從七年級開始，在閱讀過程中，學(xué)生會有疲倦、灰心等現(xiàn)象出現(xiàn)，教師要及時做好思想工作，鼓勵學(xué)生，例如，在學(xué)生表現(xiàn)好的時候可以在其本子上畫個笑臉、寫一個good，甚至可以送學(xué)生一個卡通小掛件等，在學(xué)生遇到困難時給予學(xué)生幫助，多說些“我相信你、我看好你”之類的話語，幫助學(xué)生樹立起自信心，揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆，使整個訓(xùn)練能順利進(jìn)行，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

三、題材應(yīng)多樣化

在閱讀中教師可以幫助學(xué)生選擇一些趣味性、故事性強(qiáng)的中外故事、寓言、英雄人物傳記、通俗的科普知識、歷史文化、地理知識、風(fēng)俗文化等文章，這些都是學(xué)生感興趣的內(nèi)容，這樣學(xué)生會在不知不覺中適應(yīng)另一種語言表達(dá)方式。既豐富了外語知識，開闊了學(xué)生的視野，又能了解異國他鄉(xiāng)的風(fēng)土人情等等知識。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、閱讀興趣及動力，把要他們讀變成他們要讀。

四、題材的難度應(yīng)由易而難

不同階段的學(xué)生由于年齡、知識結(jié)構(gòu)不同所閱讀的短文內(nèi)容、難度也應(yīng)該不同。因?yàn)槿绻唵瘟?，達(dá)不到訓(xùn)練的目的，如果太難，會使學(xué)生望而生畏，挫傷他們閱讀的積極性，甚至半途而廢。只有難易適中才能讓學(xué)生既得到進(jìn)步，又得到娛樂。要給學(xué)生只要跳起來就能摘到蘋果的感覺。七年級學(xué)生由于詞匯量很少，理解能力較弱，短文字?jǐn)?shù)不應(yīng)超過100個詞，內(nèi)容應(yīng)趣味性強(qiáng)一點(diǎn)的短文，生詞不應(yīng)超過5個；八年級學(xué)生可以適量加一些科普短文、地理知識，字?jǐn)?shù)在200字為宜，生詞為7個左右；九年級學(xué)生應(yīng)有歷史、人物傳記、風(fēng)土人情、科普知識等稍難的短文，字?jǐn)?shù)300～400字。

五、要有大量的閱讀

任何一種技巧，任何一種方法老師再怎么講解對于學(xué)生來說也只是老師的體會，不能變成學(xué)生自己的，只有讓學(xué)生在實(shí)踐中去操練才能真正掌握閱讀的技巧、方法。給學(xué)生規(guī)定一天至少兩篇短文閱讀，積少成多才能讓學(xué)生的閱讀由數(shù)量到質(zhì)量的變化。

六、要有時間限制

隨著學(xué)生閱讀能力的提高，教師應(yīng)要求學(xué)生做限時訓(xùn)練，即在閱讀中要讓學(xué)生在所規(guī)定的時間內(nèi)閱讀，從而提高閱讀效率。不論精讀還是略讀，都要調(diào)整速度，我們就要適當(dāng)運(yùn)用快速瀏覽法，一目十行，抓住關(guān)鍵的人名、論點(diǎn)等信息，閱讀時，適當(dāng)?shù)刈鲆恍┕P記或勾畫等。

七、閱讀的方法

俗話說：“授人以魚，不如授人以漁?！苯處煈?yīng)在實(shí)際的教學(xué)中教會學(xué)生怎樣猜詞義，怎樣歸納文章的大意及作者的意圖等。

閱讀教學(xué)是一個長期的教學(xué)過程，只要有計劃、有目的、有步驟的進(jìn)行才能收到預(yù)期效果，農(nóng)村學(xué)生的閱讀能力才能有提高。

編輯 魯翠紅