構(gòu)建高效初中數(shù)學(xué)課堂的途徑

呂永浩

摘 要：構(gòu)建一節(jié)高效的初中數(shù)學(xué)課，是教師教學(xué)的最高目標(biāo)。教師可以采取以下途徑：以轉(zhuǎn)化的思想認(rèn)識(shí)把握初中數(shù)學(xué)教材；在教學(xué)中應(yīng)有大數(shù)學(xué)觀的意識(shí)。

關(guān)鍵詞：高效教學(xué)；數(shù)學(xué)思想；大數(shù)學(xué)觀；專(zhuān)業(yè)能力

初中數(shù)學(xué)的教學(xué)是高中數(shù)學(xué)乃至于大學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，而且面臨中考的檢驗(yàn)，所以初中數(shù)學(xué)在整個(gè)初中課程體系中占有重要的地位。構(gòu)建一節(jié)高效的初中數(shù)學(xué)課，是教師教學(xué)的最高目標(biāo)。那么怎樣才能構(gòu)建一節(jié)高效的數(shù)學(xué)課堂？需要從哪幾個(gè)方面入手呢？

一、以轉(zhuǎn)化的思想認(rèn)識(shí)把握初中數(shù)學(xué)教材

教材是教學(xué)的藍(lán)本，也是教學(xué)的重要依據(jù)。用轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)統(tǒng)領(lǐng)初中數(shù)學(xué)知識(shí)，把握它們之間的聯(lián)系與區(qū)別、發(fā)展與變化。教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者應(yīng)該從初中數(shù)學(xué)的整體脈絡(luò)出發(fā)，用轉(zhuǎn)化的方法聯(lián)串起相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，站在更高的層次認(rèn)識(shí)教材，引導(dǎo)學(xué)生用轉(zhuǎn)化的思想理解、把握數(shù)學(xué)知識(shí)。特別是在課堂小結(jié)、階段復(fù)習(xí)、總復(fù)習(xí)中以轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)揭示各知識(shí)、模塊之間的變化與聯(lián)系，以期深刻理解知識(shí)、融會(huì)貫通、靈活解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。比如，方程、不等式、函數(shù)作為初中數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容之一，嘗試通過(guò)用轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)來(lái)研究它們的聯(lián)系，可以深化理解、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。以轉(zhuǎn)化的思維把握教材中某一大類(lèi)知識(shí)，用轉(zhuǎn)化的方法解決教材中一整串的問(wèn)題。

二、在教學(xué)中應(yīng)有大數(shù)學(xué)觀的意識(shí)

教學(xué)具有階段性，但是整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)是一個(gè)整體，就像鎖鏈環(huán)環(huán)相扣，哪一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題，哪一個(gè)環(huán)節(jié)就鏈接的不好。因此教師要站在更高的角度去審視自己的教學(xué)，樹(shù)立大數(shù)學(xué)觀，將初中、高中的教學(xué)體系有效銜接起來(lái)。教師這樣高屋建瓴地進(jìn)行教學(xué)，可以更好地建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)體系。同時(shí)教師具備大數(shù)學(xué)觀，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)也同樣具有相當(dāng)?shù)淖饔?。觀念影響教學(xué)，理念影響行動(dòng)，所以教師的教學(xué)觀和教學(xué)理念是影響教學(xué)效果的關(guān)鍵問(wèn)題。大數(shù)學(xué)觀是教師教學(xué)的視野，是學(xué)生學(xué)習(xí)的寬度，是高效教學(xué)的指導(dǎo)方向。因此樹(shù)立大數(shù)學(xué)觀，對(duì)于構(gòu)建高效教學(xué)具有十分積極的意義。

高效教學(xué)是一種境界，也是一種藝術(shù)，作為初中數(shù)學(xué)教師要在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，更新理念、優(yōu)化教學(xué)方法，這樣才可能構(gòu)建高效的教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)。教師自身的理念、觀念都是一個(gè)重要的因素，影響自己的教學(xué)，也影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，構(gòu)建高效數(shù)學(xué)教學(xué)要求教師不斷地更新理念，優(yōu)化教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)：

付玉艷.高效課堂應(yīng)注重“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”能力培養(yǎng)[J].新課程研究：下旬刊，2014（07）.

編輯 魯翠紅