初中化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)保教育

陳鵬

隨著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)改革的深入，環(huán)境保護(hù)越來越引起人們的注意、關(guān)心和重視。化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律的科學(xué)，而環(huán)境的污染、環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣與環(huán)境中各種元素和化合物的含量、組成結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及它們的變化有直接的聯(lián)系。

為了教育學(xué)生，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)，在化學(xué)教學(xué)中，我從以下幾個(gè)方面做了一些工作。

一、密切結(jié)合化學(xué)內(nèi)容，滲透環(huán)保教育

在初中主要學(xué)科中，化學(xué)可以說與環(huán)境保護(hù)的話題聯(lián)系得最為密切。從“空氣”中“空氣污染”的簡(jiǎn)介、“水”中“水污染”的簡(jiǎn)介、“二氧化碳”中“溫室效應(yīng)”的了解、“一氧化碳”中“毒性原因”的敘述、“鐵的冶煉”實(shí)驗(yàn)中尾氣的處理、化石燃料的綜合利用、廢金屬的回收利用、化肥的合理使用、廢棄塑料引起的白色污染……無不緊密地滲透環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容。我在教學(xué)實(shí)踐中緊扣教學(xué)大綱，深入探討課本中環(huán)境教育的因素，詳細(xì)列出化學(xué)各章節(jié)可進(jìn)行環(huán)境教育的內(nèi)容，有計(jì)劃、有目的地施以環(huán)境教育。

以“水”為例，在教材知識(shí)的基礎(chǔ)上，給學(xué)生指出，中國(guó)是一個(gè)水資源相對(duì)不足的國(guó)家，人均水資源只有世界平均水平的1/4，我國(guó)不僅水資源不足，而且工業(yè)廢水、生活污水的任意排放，化肥、農(nóng)藥的流失，造成了水的嚴(yán)重污染。有資料顯示，近年來全國(guó)年排放污水量近600億噸，其中大部分未處理直接排放水域，使得全國(guó)90%的城市水環(huán)境惡化。據(jù)對(duì)全國(guó)532條河流污染狀況調(diào)查，已有436條河流受到不同程度的污染，占調(diào)查總數(shù)的82%，我國(guó)七大水系中近一半的河段污染嚴(yán)重，86%的城市河段水質(zhì)普遍超標(biāo)，全國(guó)7億多人飲用大腸桿菌超標(biāo)的水，1.64億人飲用有機(jī)污染嚴(yán)重的水，3500萬人飲用硝酸鹽超標(biāo)的水。江邊的許多化工廠為節(jié)約成本，一些廢水未處理即排放到長(zhǎng)江中，對(duì)長(zhǎng)江水也造成了一定的污染，一些魚蝦大量死亡。揚(yáng)中特產(chǎn)河豚、刀魚大幅度減產(chǎn)，有些江魚吃起來還有股怪味。

通過上述知識(shí)與有關(guān)化學(xué)知識(shí)的有機(jī)結(jié)合，既增長(zhǎng)了學(xué)生的知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

二、結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)，滲透環(huán)保教育

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，但實(shí)驗(yàn)中必定會(huì)涉及有害、有毒、有腐蝕性的物質(zhì)，從某種意義上，學(xué)校中的環(huán)境污染主要來源于化學(xué)實(shí)驗(yàn)。因此，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要求學(xué)生一定要嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，防止學(xué)生一味追求趣味而亂動(dòng)手?jǐn)[弄，要求學(xué)生利用最少的實(shí)驗(yàn)藥品，獲得最佳的實(shí)驗(yàn)效果，最大限度地減少?gòu)U棄物，同時(shí)對(duì)其廢棄物進(jìn)行妥善處理，決不能隨意傾倒，造成環(huán)境污染。有的還可以變廢為寶，例如，硫燃燒實(shí)驗(yàn)中要求硫取0.2克，產(chǎn)生的二氧化硫若排放到教室中直接污染了教室內(nèi)的空氣，影響了師生的健康，那么可在集氣瓶上蓋一張浸有氫氧化鈉溶液的濾紙，以吸收二氧化硫，減少污染。一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)中尾氣一氧化碳有毒，排放到實(shí)驗(yàn)室內(nèi)會(huì)污染空氣，必須對(duì)尾氣進(jìn)行處理，或及時(shí)燒掉，或給試管加熱，或收集起來與氧化鐵反應(yīng)。用高錳酸鉀制氧氣的殘留固體中的二氧化錳進(jìn)行回收可用于雙氧水制氧氣的催化劑。此外，一些難度較大，毒性較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)，也可采用實(shí)驗(yàn)錄像取代，既可使學(xué)生獲得有關(guān)實(shí)驗(yàn)的感性認(rèn)識(shí)，起到演示效果，同時(shí)也告訴學(xué)生是為了減少環(huán)境污染。

三、結(jié)合日常生活，進(jìn)行環(huán)保教育

僅僅在化學(xué)教學(xué)中講要注意環(huán)保有時(shí)還不能讓學(xué)生心服口服，對(duì)此，在環(huán)境教育中，結(jié)合日常生活，更能激起學(xué)生共鳴。比如，許多學(xué)生的家庭條件得到很大改善，正在或即將進(jìn)行室內(nèi)裝修，所裝修的室內(nèi)就有許多環(huán)境污染問題，地面裝修大理石會(huì)引起氡污染，墻面漆的使用會(huì)揮發(fā)出甲醛、二氯甲烷等有機(jī)物，影響身體健康，所以裝修要盡量使用環(huán)保產(chǎn)品，裝修后要打開門窗通風(fēng)透氣，不得及時(shí)入住。此外，我指導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間上街、到農(nóng)村去觀察哪些地方存在環(huán)境污染。學(xué)生紛紛報(bào)告自己的發(fā)現(xiàn)，汽車越來越多，尾氣污染日益嚴(yán)重，尤其是一些未辦尾氣吸收裝置的柴油車，一開起來就黑煙滾滾，雖然市區(qū)某些道路嚴(yán)禁行駛，但總體污染還是存在的。每到大忙季節(jié)，收獲之后，一些麥草、稻草直接在田間焚燒，到處濃煙彌漫，火光沖天，不僅污染了大氣，還散失了土壤的肥效。生活污水任意排放，造成水變黑、變臭。細(xì)心的學(xué)生還發(fā)現(xiàn)有的牙膏主要成分是氟化鈣，這種成分還會(huì)破壞臭氧層。廚房?jī)?nèi)電磁爐會(huì)出現(xiàn)電磁波污染，炒菜會(huì)產(chǎn)生油煙，煤氣泄漏會(huì)引起煤氣中毒。好在目前我市正逐漸以天然氣代替煤氣，既降低了成本，又避免了一氧化碳對(duì)人體的危害。學(xué)生通過觀察和學(xué)習(xí)，知道了環(huán)境污染的嚴(yán)重性和普遍性，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

四、學(xué)生主動(dòng)參與，落實(shí)環(huán)保教育

僅僅依靠化學(xué)課堂講環(huán)境污染的危害，懂得防治污染的方法，知道日常生活中環(huán)境污染的普遍存在是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是培養(yǎng)和增強(qiáng)他們保護(hù)環(huán)境的自覺性，把環(huán)境保護(hù)的概念從理論轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的自覺行動(dòng)。針對(duì)水資源缺乏問題，要求學(xué)生從自身做起，主動(dòng)節(jié)約每一滴水，保護(hù)寶貴的水資源，樹立節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的意識(shí)。針對(duì)當(dāng)前的空氣狀況，要求學(xué)生參加植樹、栽花，美化家鄉(xiāng)環(huán)境。為了保護(hù)好學(xué)校的環(huán)境，要求學(xué)生養(yǎng)成不亂扔臟物，不隨地吐痰的習(xí)慣，節(jié)假日踴躍參加撿塑料袋、撿廢紙等活動(dòng)，能將自己所學(xué)的化學(xué)知識(shí)運(yùn)用到環(huán)境保護(hù)中去。同時(shí)做好宣傳動(dòng)員工作，呼吁左鄰右舍、親戚朋友在日常生活和工作中都要注意環(huán)境保護(hù)。

環(huán)境保護(hù)任重而道遠(yuǎn)，化學(xué)內(nèi)容豐富而多彩，將環(huán)境教育滲透在化學(xué)教學(xué)中，既能促進(jìn)化學(xué)教學(xué)，又能使學(xué)生獲取必要的環(huán)保知識(shí)，有利于實(shí)現(xiàn)把他們培養(yǎng)成具有較高素質(zhì)的21世紀(jì)的建設(shè)者和接班人的崇高目標(biāo)。

編輯 張珍珍