構(gòu)筑課堂主題，提高教學(xué)效率

佟莉艷

當(dāng)下的中學(xué)思想政治課堂教學(xué)中，存在著“形散而神也散”的現(xiàn)象，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下。所以，構(gòu)筑課堂主題來提高課堂教學(xué)效率顯得非常重要。

一、主題式課堂教學(xué)適應(yīng)了思想政治新課程發(fā)展要求

1.主題式課堂教學(xué)與課改要求不謀而合

在課堂教學(xué)過程中構(gòu)建主題，讓學(xué)生將自己置身于主題之中，使他們能在主題中體驗(yàn)，這樣可以提高學(xué)生參與課堂的積極性和創(chuàng)造性，讓他們更好地關(guān)注生活，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，開闊學(xué)生視野，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

2.主題式課堂教學(xué)彰顯“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念

新課程“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，改變了學(xué)生的本位觀念，注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式的多樣化；在課程內(nèi)容的設(shè)置上，按照學(xué)習(xí)領(lǐng)域、學(xué)習(xí)主題等劃分。要求突破以學(xué)科為中心，關(guān)注學(xué)生的興趣與經(jīng)驗(yàn)。密切教科書與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)、社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系，基于主題的教學(xué)活動(dòng)，無論是作為一種教學(xué)改革的途徑，還是作為課程整合的方式，在很多教學(xué)實(shí)踐中被應(yīng)用，越來越受到人們的關(guān)注。

二、課堂主題構(gòu)筑的實(shí)踐探索

主題不僅僅是個(gè)話題，它還包括學(xué)生在主題研究中設(shè)計(jì)的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容、交流活動(dòng)和概念準(zhǔn)則等。課堂主題構(gòu)建的形式有很多，但要滿足以下兩個(gè)原則，即課堂主題符合課程標(biāo)準(zhǔn)和課堂主題適應(yīng)學(xué)生興趣的需要。下面就思想政治課堂主題的建構(gòu)談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)與實(shí)踐。

1.構(gòu)建以學(xué)生感興趣事物為線索的主題

興趣是最好的老師。中學(xué)階段的學(xué)生對(duì)外界未知的事物有強(qiáng)烈的好奇心，好奇心驅(qū)使其在實(shí)踐中去探索。在講授《我國的宗教政策》時(shí)，從學(xué)生對(duì)旅游的興趣入手，構(gòu)建課堂主題，很自然地把書本知識(shí)貫穿在課堂主題之中，這樣學(xué)生就會(huì)很容易感知，也對(duì)這樣的主題有很強(qiáng)的好奇心，可以讓學(xué)生更好地回歸自然，關(guān)注自然。

2.構(gòu)建以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主線的主題

中學(xué)思想政治新課程將內(nèi)容與生活相聯(lián)系，更加關(guān)注社會(huì)的發(fā)展，突出生活主題，關(guān)注個(gè)人生活與公共生活，與社會(huì)生活相聯(lián)系，要求學(xué)生深入了解經(jīng)濟(jì)生活、政治生活和文化生活，提高他們對(duì)生活的認(rèn)知能力、情感能力。

3.構(gòu)建以學(xué)科知識(shí)框架為特征的主題

為了幫助學(xué)生用科學(xué)演繹和解讀生活現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生必備的學(xué)科素養(yǎng)和能力，構(gòu)建以學(xué)科知識(shí)框架結(jié)構(gòu)為主題的課堂教學(xué)，對(duì)知識(shí)回歸生活、實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用有著非常重要的作用。構(gòu)建學(xué)科知識(shí)的完美體系，可以以相對(duì)完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)，用知識(shí)解讀現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)理論剖析生活的功效。

三、構(gòu)筑課堂主題值得注意的問題

1.尊重需要，學(xué)會(huì)選擇

2.采掘加工，體驗(yàn)生活

3.詮釋生活，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一

總之，思想政治課堂主題的構(gòu)建作為主題式教學(xué)的重要組成部分，它的構(gòu)建符合深化課程改革的要求和新課程的基本理念，它所倡導(dǎo)的主體性、探究性和創(chuàng)新性的建構(gòu)策略有助于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

編輯 張珍珍