“一帶一路”人才需求與商務(wù)俄語教學(xué)改革

王東敏 付國印

【摘 要】隨著“一帶一路”戰(zhàn)略的深入推進，中國與獨聯(lián)體國家的貿(mào)易往來越來越密切，企業(yè)對商務(wù)俄語人才的需求量也在不斷增加，但是許多學(xué)校的商務(wù)俄語教學(xué)理念落后、方法單一、效果不佳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足用人單位對商務(wù)俄語人才的需求。為此，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新商務(wù)俄語專業(yè)的教學(xué)理念及內(nèi)容，強化商務(wù)俄語專業(yè)的實踐教學(xué)和校企合作，以培養(yǎng)更多符合市場需要的商務(wù)俄語復(fù)合型人才。

【關(guān)鍵詞】一帶一路；商務(wù)俄語；教學(xué)改革

“一帶一路”戰(zhàn)略是中國全面深化對外開放的重要方式，對于提升中國經(jīng)濟質(zhì)量、促進可持續(xù)發(fā)展等具有重要意義。其中，俄羅斯、土庫曼斯坦、哈沙克斯坦等俄語國家在“一帶一路”戰(zhàn)略中占據(jù)重要地位，也是中國對外貿(mào)易發(fā)展的重要合作伙伴。在這種情況下企業(yè)對商務(wù)俄語人才的需求量不斷增加，從而推動商務(wù)俄語教學(xué)改革的深入推進。因此應(yīng)當(dāng)從“一帶一路”建設(shè)視角考察商務(wù)俄語教學(xué)改革，以更好地滿足用人單位對商務(wù)俄語人才的需求。

一、“一帶一路”視域下商務(wù)俄語人才需求現(xiàn)狀

“一帶一路”戰(zhàn)略是中國全面推進對外開放的重要戰(zhàn)略，也是增進中國的對外經(jīng)濟和文化交流的重要途徑。在這種戰(zhàn)略背景下中國與獨聯(lián)體國家的貿(mào)易量不斷增加，比如近年來中國與俄羅斯、哈薩克斯坦等俄語國家的貿(mào)易量不斷增加，特別是中國與俄羅斯的貿(mào)易活動快速發(fā)展，俄羅斯已成為中國跨境電商的重要市場之一，即便是在2015年盧布危機的情況下中俄跨境電商零售額也保持了30%的增長率，同時中國與其他獨聯(lián)體國家的貿(mào)易量也呈現(xiàn)爆發(fā)式增長。這些增加了中國對商務(wù)俄語人才的需求，也為商務(wù)俄語教學(xué)提出了許多新要求和新挑戰(zhàn)。[1]據(jù)有關(guān)機構(gòu)統(tǒng)計，80%的外貿(mào)企業(yè)都面臨人才短缺問題，特別是與獨聯(lián)體國家進行外貿(mào)活動的企業(yè)，面臨著較為嚴(yán)重的商務(wù)俄語人才缺失問題。

從總體上看我國商務(wù)外語教學(xué)仍處于快速發(fā)展階段，其中商務(wù)俄語是商務(wù)外語教學(xué)中的小語種，商務(wù)俄語教學(xué)改革遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于市場需求，比如許多學(xué)校的商務(wù)俄語專業(yè)都沒有引入俄語電子商務(wù)之中，電子商務(wù)的俄語教學(xué)仍比較少。再如，許多商務(wù)俄語專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量較差，學(xué)生往往缺乏必要的俄語應(yīng)用能力，不能很好地適應(yīng)各種商務(wù)活動。在這種情況下應(yīng)當(dāng)從“一帶一路”建設(shè)的宏觀背景出發(fā)考察商務(wù)俄語教學(xué)問題，探索推進商務(wù)俄語教學(xué)改革的基本思路。

二、“一帶一路”視域下商務(wù)俄語專業(yè)的課程教學(xué)改革

商務(wù)俄語專業(yè)是以培養(yǎng)符合復(fù)合型的商務(wù)俄語人才為人才培養(yǎng)目標(biāo)的，其中專業(yè)知識教學(xué)、俄語教學(xué)等都是課程教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，因此從“一帶一路”視域考察商務(wù)俄語專業(yè)的課程教學(xué)問題，推動課程教學(xué)理念及內(nèi)容創(chuàng)新。

（一）完善商務(wù)俄語專業(yè)教學(xué)理念。當(dāng)前商務(wù)俄語教學(xué)發(fā)展滯后與教學(xué)理念落后、教學(xué)方式不合理等有著密切聯(lián)系，所以應(yīng)當(dāng)從企業(yè)用人需要、商務(wù)俄語教學(xué)規(guī)律等出發(fā)創(chuàng)新課程教學(xué)理念，建構(gòu)以需求為中心、以學(xué)生為中心的課程教學(xué)理念。首先，應(yīng)當(dāng)從“一帶一路”戰(zhàn)略的宏觀背景確定商務(wù)俄語專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定學(xué)校的商務(wù)俄語人才培養(yǎng)計劃，滿足“一帶一路”戰(zhàn)略對商務(wù)俄語人才的需要。其次，應(yīng)當(dāng)樹立以學(xué)生為中心、以能力培養(yǎng)為目標(biāo)的商務(wù)俄語教學(xué)理念。在應(yīng)試教育思維和傳統(tǒng)教學(xué)理念影響下，許多教師仍以灌輸式、講授式等方式開展商務(wù)俄語教學(xué)，忽視了學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，不能很好地促進學(xué)生的課堂參與，所以應(yīng)當(dāng)樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，從學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、就業(yè)需要、興趣愛好等開展商務(wù)俄語教學(xué)活動，提高商務(wù)俄語教學(xué)的針對性和有效性。[2]

（二）調(diào)整商務(wù)俄語專業(yè)教學(xué)內(nèi)容及方法。當(dāng)前應(yīng)當(dāng)從“一帶一路”建設(shè)、“一帶一路”人才需要的高度出發(fā)調(diào)整商務(wù)俄語專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，使商務(wù)俄語教學(xué)能夠很好地適應(yīng)“一帶一路”戰(zhàn)略的需要，更好地推動中國與俄語國家的貿(mào)易交往。比如可以從中俄跨境電商快速發(fā)展的背景出發(fā)，在商務(wù)俄語教學(xué)中增加跨境電商的內(nèi)容，培養(yǎng)更多精通電子商務(wù)的復(fù)合型商務(wù)俄語人才。此外，應(yīng)當(dāng)提高學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、俄語應(yīng)用能力等為加強課程內(nèi)容建設(shè)，建立以能力培養(yǎng)為中心的商務(wù)俄語教學(xué)內(nèi)容。比如可以在商務(wù)俄語專業(yè)開設(shè)《獨聯(lián)體國家法律基礎(chǔ)》課程，向?qū)W生簡單介紹俄語國家的法律法規(guī)、貿(mào)易政策等，使學(xué)生對中俄貿(mào)易的基本情況有所了解。最后，在商務(wù)俄語教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)注重案例講解、實踐應(yīng)用等，通過多媒體技術(shù)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)等為學(xué)生營造生動形象的應(yīng)用場景，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和應(yīng)用能力。

三、“一帶一路”視域下商務(wù)俄語專業(yè)的實踐活動改革

商務(wù)俄語專業(yè)教學(xué)是一門實踐性很強的教學(xué)活動，對教學(xué)實踐性、應(yīng)用性等具有較高要求，然而在傳統(tǒng)教學(xué)理念指導(dǎo)下許多教師片面重視理論教學(xué)、知識教學(xué)等，忽視了學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)。為此應(yīng)當(dāng)強化商務(wù)俄語專業(yè)的實踐教學(xué)，在形式多樣的實踐教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的俄語應(yīng)用能力。

（一）強化商務(wù)俄語實踐教學(xué)活動。在商務(wù)英語教學(xué)中，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、俄語應(yīng)用能力等，應(yīng)當(dāng)在專業(yè)教學(xué)中開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，讓學(xué)生在創(chuàng)業(yè)環(huán)境中積累經(jīng)驗，不斷提升學(xué)生的社會實踐能力和自主創(chuàng)業(yè)能力等。比如應(yīng)當(dāng)可以在商務(wù)俄語專業(yè)中增加跨境電商實訓(xùn)課程，建立跨境電商實訓(xùn)基地，完善實訓(xùn)課程的教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，通過形式多樣的實訓(xùn)課程培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。在實踐活動中應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)注冊跨境電商賬號、設(shè)計跨境電商物流方案、搜集跨境電商的商業(yè)信息、開展產(chǎn)品宣傳活動等，使學(xué)生能夠掌握各種商貿(mào)知識及技能。此外，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照自主創(chuàng)業(yè)的流程開展創(chuàng)業(yè)教育活動，比如通過筆試、面試等方式選拔學(xué)生，并根據(jù)專業(yè)計劃組將工作團隊，讓學(xué)生聯(lián)系真實的工作項目，開展商務(wù)俄語活動。在這種真實的情景中培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)業(yè)能力，比如可以讓學(xué)生到外貿(mào)公司實習(xí)，在實習(xí)中掌握俄語的應(yīng)用場景；還可以鼓勵學(xué)生自主探索跨境電商業(yè)務(wù)，在電商交易中應(yīng)用自己所學(xué)習(xí)的理論知識。

（二）開展形式多樣的校企合作活動。校企合作是商務(wù)俄語實踐教學(xué)的重要方式，也是培養(yǎng)學(xué)生的崗位適應(yīng)能力的重要前提。所以應(yīng)當(dāng)將校企合作作為商務(wù)俄語教學(xué)改革的重要方向，以頂崗實習(xí)、訂單培養(yǎng)等方式開展形式多樣的校企合作。首先，可以邀請商貿(mào)企業(yè)對學(xué)生進行教育培訓(xùn)。外貿(mào)企業(yè)管理人員往往有豐富的管理經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗，熟悉商務(wù)俄語應(yīng)用的各種場景，因而學(xué)?？梢匝埻赓Q(mào)企業(yè)管理人員、商貿(mào)人員等對學(xué)生進行專業(yè)培訓(xùn)，提高商務(wù)俄語教學(xué)的實用性和針對性。此外，應(yīng)當(dāng)與外貿(mào)企業(yè)建立定向培養(yǎng)關(guān)系，共同制定培養(yǎng)計劃、培養(yǎng)方案等，讓學(xué)生到外貿(mào)企業(yè)進行實習(xí)學(xué)習(xí)，這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。[3]

“一帶一路”戰(zhàn)略是全面推進對外開放的大戰(zhàn)略，所以商務(wù)俄語專業(yè)教學(xué)應(yīng)當(dāng)順應(yīng)“一帶一路”戰(zhàn)略的發(fā)展需要，積極推動教學(xué)模式、理念、內(nèi)容等創(chuàng)新，強化課程教學(xué)的實踐環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)更多符合對外貿(mào)易需要的復(fù)合型商務(wù)俄語人才。

【參考文獻】

[1]楊柳.“一帶一路”背景下就業(yè)創(chuàng)業(yè)一體化的商務(wù)俄語專業(yè)特色建設(shè)研究[J].高教學(xué)刊，2017（20）.

[2]楊立明.“一帶一路”背景下的電子商務(wù)俄語課程教學(xué)初探[J].中國俄語教學(xué)，2016（03）.

[3]安巍.“一帶一路”國家發(fā)展戰(zhàn)略背景下的商務(wù)俄語人才培養(yǎng)模式研究[J].中國俄語教學(xué)，2016（01）.