雜技理論普及教育的現(xiàn)狀及對策

嚴(yán)海燕?。ńK省雜技團(tuán)　224000）金重慶?。ńêh文化館　224700）

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雜技理論普及教育的現(xiàn)狀及對策

嚴(yán)海燕（江蘇省雜技團(tuán)224000）
金重慶（建湖縣文化館224700）

雜技自誕生以來，已歷經(jīng)千年的衰榮更迭。舊社會(huì)，雜技是社會(huì)底層百姓走街串巷的謀生技藝，解放后，特別是改革開放之后，黨和國家十分重視雜技事業(yè)的繁榮發(fā)展。經(jīng)過60多年的不懈努力，雜技已從“街頭藝術(shù)”升級為“舞臺(tái)藝術(shù)”；從“窮苦文化”轉(zhuǎn)型為“大眾文化”，并作為“名片”走向國際。但長期以來，由于偏重具體項(xiàng)目技藝技能的訓(xùn)練提高，對雜技理論學(xué)習(xí)研究、普及教育重視不夠，致使理論發(fā)展相對緩慢滯后。在新的歷史條件下，雜技要持續(xù)生存?zhèn)鞒?、發(fā)展繁榮，理論知識(shí)普及教育已成當(dāng)務(wù)之急。

一、雜技藝術(shù)理論發(fā)展短板的成因剖析

當(dāng)前，雜技理論普及教育實(shí)踐緩慢，筆者以為主要有以下四個(gè)方面的原因。

1.理論功底不實(shí)。雜技的傳承依然走的是“師帶徒”的傳統(tǒng)模式，缺少規(guī)范化、系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化的科學(xué)體系。雜技教員大多是由優(yōu)秀演員退役轉(zhuǎn)任教練崗位，其優(yōu)點(diǎn)是基本功扎實(shí)，舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)豐富，對曾演訓(xùn)過的技藝項(xiàng)目認(rèn)識(shí)較為深刻，但缺乏系統(tǒng)的轉(zhuǎn)崗業(yè)務(wù)培訓(xùn)，教學(xué)教育理論程式化、陳舊化，不善激發(fā)學(xué)員自主求學(xué)的激情，“灌輸式”教學(xué)現(xiàn)象依舊普遍。

2.忽視理論研究。一是在市場競爭激烈、人才流動(dòng)頻繁的今天，雜技團(tuán)首先面臨的是生存壓力，因此只能將主要精力傾注在技藝發(fā)展上，多排一些“短平快”的節(jié)目，能夠低成本、高速度地打開并占領(lǐng)市場，賺取利潤效益。而相對抽象，效益不高的理論研究教育就難以引起足夠的重視。二是政策導(dǎo)向偏重于節(jié)目的生產(chǎn)研發(fā)，對理論研究扶持、鼓勵(lì)不足。不少雜技團(tuán)醉心于打造新節(jié)目參賽獲獎(jiǎng)，因?yàn)楠?jiǎng)杯證書時(shí)實(shí)實(shí)在在的政績，能贏得領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視。

3.不善總結(jié)提煉。雜技演職員自小就“棄文從雜”，將學(xué)習(xí)文化知識(shí)的黃金時(shí)段用來訓(xùn)練雜技技藝。雖然很多雜技培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或雜技團(tuán)也開設(shè)文化教育，狠抓教學(xué)質(zhì)量，鼓勵(lì)演（學(xué)）員讀書看報(bào)，加強(qiáng)文化素養(yǎng)，但見效甚微，演（學(xué)）員的學(xué)習(xí)熱情、主動(dòng)性、自覺性等嚴(yán)重不足。這就導(dǎo)致了雜技從業(yè)人員雖有一定的藝術(shù)功力，但難以升華到理論層面。

4.危機(jī)意識(shí)不強(qiáng)。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，雜技從業(yè)人員自覺自愿地研究雜技理論、觀看賽事視頻、網(wǎng)上搜索學(xué)習(xí)資料、虛心聆聽專家講座的人是鳳毛麟角。究其成因，一是眼界不夠開闊，交往圈子有限，難以見識(shí)到真正的藝術(shù)大家，領(lǐng)略大師風(fēng)采，久而久之，漸失敬畏心理，日漸形成自大狂妄的性格，看不見山外山，想不到人外人。二是惰于學(xué)習(xí)，勤于享樂。少有人在閑暇時(shí)間主動(dòng)思考探討業(yè)務(wù)，研究精彩視頻，把握雜技發(fā)展的方向趨勢，洞悉國內(nèi)外藝術(shù)大師們的創(chuàng)作理念，從優(yōu)秀作品、名家講座或文章中吸收“養(yǎng)分”為我所用，。

二、雜技藝術(shù)理論發(fā)展薄弱的弊病日益凸顯

在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時(shí)代洪流下，我們清晰地意識(shí)到技巧展示、內(nèi)涵表述、舞臺(tái)呈現(xiàn)等要?jiǎng)?chuàng)新，都必須建立在科學(xué)的理論架構(gòu)之上，所有新思維、新創(chuàng)意都必須在科學(xué)合理的邏輯理論體系內(nèi)才能得到很好的實(shí)現(xiàn)，否則僅僅是美好的不切實(shí)際的空談暢想。

1.教育水平的短板，不利于技藝傳承普及。一是教學(xué)方式傳統(tǒng)呆板，缺少靈活性。由于缺乏理論根基，在教學(xué)與訓(xùn)練的過程中連貫性、邏輯性不足，難以準(zhǔn)確把握輕重緩急，僅僅依據(jù)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)授徒，依然使用“棍棒式”“逼迫式”等粗暴簡單的授藝模式，不善運(yùn)用“激發(fā)式”“點(diǎn)醒式”的方法技巧，導(dǎo)致傳承效率低、周期長，難以提起學(xué)生訓(xùn)練學(xué)習(xí)的興趣。二是理論模糊，表述不清，令人難以準(zhǔn)確把握教練的訓(xùn)練意圖和演練重點(diǎn)，溝通鴻溝明顯。

2.理論基礎(chǔ)的不足，不利于技藝創(chuàng)新提高。近年來，在工作過程中接觸過不少雜技教練，論創(chuàng)新，大家想法創(chuàng)見頗多，比如對《大跳板》的改良設(shè)想：將“站肩式”接人改成底座站立雙手接人，尖子演員在空中騰躍翻轉(zhuǎn)后，雙手倒立，著落于底座雙手之上（類似于對手倒立）。這個(gè)設(shè)想夠創(chuàng)新、夠大膽，但有違人體工程力學(xué)規(guī)律，尖子演員在下落時(shí)有相當(dāng)大的沖擊力，底座需通過全身“卸力”后才能站穩(wěn)，試圖依靠雙臂之力就能穩(wěn)穩(wěn)地接住，這是極難實(shí)現(xiàn)且充滿危險(xiǎn)性。由此可見，想法雖多，但大多脫離理論實(shí)際，不僅不能有效促進(jìn)技藝的發(fā)展創(chuàng)新，還使演（學(xué)）員跟著多走彎路、錯(cuò)路、險(xiǎn)路，造成時(shí)間與精力的無味耗費(fèi)及徒增傷病。

3.思想觀念的落后，不利于技藝超越突破。就書法而言，每位書法大師都是從臨摹起步，在反復(fù)的臨摹過程中漸成自己的風(fēng)格特色。雜技的創(chuàng)作創(chuàng)新也有相似之處，每當(dāng)在電視、網(wǎng)絡(luò)上看到一個(gè)能使眼前一亮的節(jié)目作品，首嘆其新穎獨(dú)特的創(chuàng)意和意境深遠(yuǎn)的編排，其次欲效仿引進(jìn)，并注入自己的設(shè)想，實(shí)現(xiàn)提高改良。但提到模仿、克隆，很多人會(huì)不屑一顧，盡顯鄙夷之色，高傲地認(rèn)為這是無能的表現(xiàn)。卻不知這是一種“臨摹”的過程，是實(shí)現(xiàn)超越的前提。

三、雜技藝術(shù)理論教育發(fā)展的舉措

雜技發(fā)展理論先行，在雜技保護(hù)傳承、普及創(chuàng)新、升級轉(zhuǎn)型面臨瓶頸的大背景下，我們必須清醒地意識(shí)到理論普及發(fā)展的積極意義，著力推進(jìn)理論知識(shí)的研究、普及與運(yùn)用勢在必行。

1.全面提高雜技師資隊(duì)伍理論水平。一是在現(xiàn)有師資隊(duì)伍中分批次地選派優(yōu)秀教職員到師范類、體育類大專院校進(jìn)修教育理論、運(yùn)動(dòng)康復(fù)、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)等相關(guān)科目知識(shí)。二是積極動(dòng)員、組織、派遣優(yōu)秀教職員參加各類雜技發(fā)展論壇，借助交流發(fā)言、專家講座、主題研討等途徑豐富理論知識(shí)。三是觀摩雜技賽事，旁聽專家評審，參與賽后總結(jié)研討。四是訂立教職員年度撰寫理論文章篇幅指標(biāo)，鼓勵(lì)優(yōu)秀論文發(fā)表刊載或參與征文比賽，鼓勵(lì)教練、演員將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)凝練成理論文章與同行分享。

2.邀請國內(nèi)外雜技名家大師講課授業(yè)。在這方面江蘇省雜技團(tuán)的做法值得借鑒參考，該團(tuán)每年都會(huì)生產(chǎn)一些新的節(jié)目作品，他們根據(jù)作品類別、特點(diǎn)聘請不同的編導(dǎo)等制作人員。如業(yè)界耳熟能詳?shù)暮螘员?、陳士爭、黃國慶、王建民、張速超等編創(chuàng)人才。在完成作品編排打磨之余，邀請他們舉辦2——3場的主題講座，將他們的見聞、經(jīng)驗(yàn)、感悟等與該團(tuán)的演職員工分享，或就某個(gè)議題展開研討等，先后舉辦了《東西方觀眾對雜技表現(xiàn)形式偏好的異同點(diǎn)把握》《輕蹬技類雜技訓(xùn)練難易點(diǎn)及注意事項(xiàng)》《雜技道具機(jī)械化電氣化發(fā)展設(shè)想》《天地寶藏雜技主題晚會(huì)舞美特點(diǎn)評析》等講座，通過大師們結(jié)合案列深入淺出的講解，使得該團(tuán)演職員工開闊了視野、提高了眼界、豐富了知識(shí)。

3.造濃自研自修的學(xué)習(xí)氛圍。定期組織演職員工集體賞析國內(nèi)外雜技比賽、精品節(jié)目集錦、太陽等國際知名團(tuán)體主題晚會(huì)、央視等媒體展播的精品雜技視頻等，共同挖掘探討其技巧構(gòu)成、創(chuàng)排思路、訓(xùn)練路數(shù)、主題表達(dá)、舞美設(shè)計(jì)、燈光切換、音樂運(yùn)用、道具功能創(chuàng)新、現(xiàn)場氛圍營造等，吸取消化其經(jīng)驗(yàn)做法，并將其運(yùn)用到日常訓(xùn)練和節(jié)目研發(fā)上。

4.周期性開展理論研討活動(dòng)。以各級雜技家協(xié)會(huì)為牽頭單位，定期組織區(qū)域內(nèi)優(yōu)秀雜技工作者、編劇編導(dǎo)、音舞美技師及社會(huì)各界知名文藝人士，積極邀請國內(nèi)外知名雜技藝術(shù)名家等相關(guān)專業(yè)人才舉辦各類雜技理論專題研討活動(dòng)，匯總?cè)诤细鞯馗鲌F(tuán)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)雜技事業(yè)穩(wěn)步、高效發(fā)展；探索出與區(qū)域人文環(huán)境、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、特色文化資源等相適應(yīng)的雜技藝術(shù)發(fā)展路徑。并將研討現(xiàn)場攝制編輯成教學(xué)視頻，將各類發(fā)言、提問、討論等形成文字，編輯成書，便于研討成果在更廣的范圍內(nèi)傳播擴(kuò)散，最大化發(fā)揮研討成果的實(shí)際效用。