關(guān)于小學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)探究

索有蓮

摘 要：應(yīng)用題一直是小學(xué)數(shù)學(xué)中最難的部分，尤其是對(duì)于思想思維等發(fā)育還不成熟的小學(xué)生來(lái)說(shuō)就更難，那么如何幫助他們學(xué)習(xí)以及提高應(yīng)用題計(jì)算能力就是一個(gè)大題，以下就小學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：耐心；實(shí)物演示；小學(xué)應(yīng)用題

一、小學(xué)生的特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)措施

小學(xué)階段的孩子喜歡動(dòng)，他們?cè)敢飧』锇閭円黄鹜嫠?、玩游戲，他們不喜歡安靜老實(shí)地坐著看書(shū)，即使他們能夠安靜坐下來(lái)做一件事，他們中間也會(huì)間隔的走會(huì)神。總的來(lái)說(shuō)他們喜歡看動(dòng)畫(huà)有具體形象呈現(xiàn)的東西，不喜歡安靜靜止的事物，因?yàn)檫@個(gè)階段他們的注意力不夠穩(wěn)定、不能持久，他們的記憶也都是無(wú)意識(shí)的，大都以具體形象來(lái)記憶，機(jī)械地去記憶。

根據(jù)小學(xué)生的生理發(fā)展特點(diǎn)去教學(xué)，這就要求我們進(jìn)行應(yīng)用題教學(xué)時(shí)一定要有耐心地對(duì)待學(xué)生，盡可能不長(zhǎng)時(shí)間上課，上課的形式也要盡可能的活躍一些，如果條件允許，可以把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容編成一個(gè)個(gè)小游戲，這樣學(xué)生既可以學(xué)到該學(xué)的知識(shí)，又可以體驗(yàn)到玩耍的快樂(lè)，這樣有利于增進(jìn)師生之間的友誼，也方便老師管理學(xué)生。

二、關(guān)于應(yīng)用題以及小學(xué)應(yīng)用題

現(xiàn)在應(yīng)用題的難度不僅加大，而且開(kāi)始接觸應(yīng)用題的年級(jí)越來(lái)越低。所謂的應(yīng)用題是將所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到我們所處的現(xiàn)實(shí)生活中去，所以這就要求做應(yīng)用題之前我們應(yīng)該具備一定的數(shù)學(xué)知識(shí)，小學(xué)的應(yīng)用題說(shuō)白了就是簡(jiǎn)單的算術(shù)，即加減乘除，且加減的內(nèi)容多于乘除。在做應(yīng)用題之前重要的是要幫助學(xué)生打好計(jì)算能力基礎(chǔ)，加減法簡(jiǎn)單就不用說(shuō)了，關(guān)于乘除最實(shí)用的我覺(jué)得就是九九口訣了，老師可以把九九口訣編成歌曲，帶著學(xué)生一起唱，讓其先是背得滾瓜爛熟，然后跟著課程的進(jìn)展一步步慢慢講解，在做應(yīng)用題時(shí)可以借助實(shí)物，以學(xué)生身邊的東西為例進(jìn)行講解，這樣學(xué)生更容易轉(zhuǎn)換和計(jì)算，在講解過(guò)程中一定要耐心。

總之，對(duì)于小學(xué)生的教學(xué)老師一定要有耐心，耐心給小學(xué)生解答問(wèn)題。切勿用成人的思想與講解方式去給小學(xué)生講解應(yīng)用題，應(yīng)該多以孩子的視角多以形象具體的事物為例子來(lái)進(jìn)行相關(guān)的講解，在講解過(guò)程中多多鼓勵(lì)學(xué)生（但是也不能過(guò)于泛濫），帶動(dòng)孩子的興趣來(lái)主動(dòng)學(xué)習(xí)，可以的條件下可以把上課講解的內(nèi)容編成一個(gè)個(gè)小游戲，既可以陪孩子玩，又讓孩子學(xué)習(xí)到新知識(shí)。對(duì)于不同年齡段的孩子要有所不同的方式方法，針對(duì)他們自身的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

祁昌生.小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)方法探析[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2011（10）.

編輯 王團(tuán)蘭