健康教育應用于老年骨質(zhì)疏松性髖部骨折患者臨床護理中的價值分析

吳婷婷

健康教育應用于老年骨質(zhì)疏松性髖部骨折患者臨床護理中的價值分析

吳婷婷

目的探討健康教育在老年骨質(zhì)疏松性髖部骨折患者護理中的應用效果。方法86例老年骨質(zhì)疏松性髖部骨折患者,隨機分為觀察組和對照組,各43例。對照組采用常規(guī)護理,觀察組在常規(guī)護理基礎上給予健康教育干預,比較兩組患者護理干預后的滿意度、疼痛評分、住院時間。結果觀察組滿意度為97.67%高于對照組的81.40%,差異有統(tǒng)計學意義(P＜0.05)。觀察組的疼痛評分、住院時間均優(yōu)于對照組,差異有統(tǒng)計學意義(P＜0.05)。結論健康教育干預在老年骨質(zhì)疏松性髖部骨折患者護理中具有較高的應用價值,能夠縮短患者的住院時間,減輕疼痛癥狀,值得臨床推廣應用。

骨質(zhì)疏松性髖部骨折；健康教育；臨床護理

骨質(zhì)疏松癥是臨床中的常見疾病,因人體骨量減少,致使骨骼脆性增加,導致骨折發(fā)生風險較大。隨著我國老齡化趨勢的發(fā)展,老年骨質(zhì)疏松癥患者數(shù)量越來越多,因骨質(zhì)疏松癥所引起的髖部骨折患者數(shù)量也明顯增加［1］。當老年群體出現(xiàn)髖部骨折后,不僅對其身體健康構成威脅,也會在很大程度上影響患者的生活質(zhì)量,對患者的肢體運動功能有很大影響［2］。為了改善患者的生活質(zhì)量,必須采取有效的護理干預措施,健康教育干預的實施可以使患者對疾病知識增強了解,提高患者的自我保健意識與護理能力,本文主要分析健康教育在老年骨質(zhì)疏松性髖部骨折患者護理中的應用效果,選取本院收治的86例患者進行研究,現(xiàn)報告如下。

1 資料與方法

1.1一般資料 選取本院2011年3月～2015年6月收治的86例老年骨質(zhì)疏松性髖部骨折患者,隨機分為觀察組和對照組,各43例。對照組男24例,女19例,年齡60～83歲,平均年齡(68.19±4.13)歲,股骨粗隆間骨折20例、股骨頸骨折23例。觀察組男25例,女18例,年齡60～84歲,平均年齡(69.32±4.17)歲,股骨粗隆間骨折21例、股骨頸骨折22例。兩組患者性別、年齡及骨折部位等一般資料比較差異無統(tǒng)計學意義(P＞0.05),具有可比性。

1.2護理方法 對照組采用常規(guī)護理。對患者的病情進行

觀察,了解其病情變化情況,實施對癥護理,為患者提供良

好的住院環(huán)境,保持病房內(nèi)的干凈、整潔。觀察組在常規(guī)護

理基礎上進行健康教育,具體包括：①飲食教育。護理人員

需根據(jù)患者的身體狀況進行飲食指導,為患者制定飲食計劃,例如指導患者戒酒、戒煙,叮囑患者食用高蛋白、維生素豐富、含鈣量高的食物,例如豆制品、牛奶等,多食用新鮮的蔬菜、水果,遵循少食多餐原則,患者要禁止食用高熱量、高脂肪食物。②心理健康教育。老年骨質(zhì)疏松性髖部骨折患者經(jīng)治療后,需要臥床一段時間,大部分患者因?qū)κ中g治療與疾病知識缺乏了解,易產(chǎn)生焦慮、抑郁等不良情緒,為此,護理人員需及時向患者講述疾病知識與手術治療方法,使患者對疾病知識增強了解,緩解不良情緒?；颊咭哂袘?zhàn)勝疾病的勇氣與信心,配合醫(yī)護人員進行治療。③運動教育。護理人員要根據(jù)患者的身體恢復情況,為其實施針對性護理干預,制定運動計劃,鼓勵患者術后盡早活動。當術后麻醉消除后,患者可適度進行簡單的肢體收縮運動,術后第5天,可接受負重活動,運動要遵循循序漸進原則。

1.3觀察指標 觀察患者的滿意度、疼痛評分、住院時間。護理滿意度評價標準：通過問卷調(diào)查方式評估,評估內(nèi)容包括護理技巧、護理態(tài)度、護理內(nèi)容合理性等。滿意≥80分；較滿意60～79分；不滿意≤59分。疼痛評分［3］：0分為無痛；≤3分為輕度疼痛；4～6分為中度疼痛；7～10分為重度疼痛。滿意度=(滿意+較滿意)/總例數(shù)×100%。

1.4統(tǒng)計學方法 采用SPSS19.0統(tǒng)計學軟件處理數(shù)據(jù)。計量資料以均數(shù)±標準差(±s)表示,采用t檢驗；計數(shù)資料以率(%)表示,采用χ2檢驗。P＜0.05表示差異有統(tǒng)計學意義。

2 結果

2.1兩組患者的滿意度比較 觀察組滿意35例,較滿意7例,不滿意1例,滿意度為97.67%,對照組滿意17例,較滿意18例,不滿意8例,滿意度為81.40%,觀察組的滿意度明顯高于對照組,差異有統(tǒng)計學意義(P＜0.05)。

2.2兩組患者的疼痛評分、住院時間比較 觀察組患者的疼痛評分和住院時間分別為(3.73±2.13)分、(17.53±8.35)d。對照組患者的疼痛評分和住院時間分別為(6.43±1.26)分、(27.42±11.16)d；觀察組的疼痛評分、住院時間均優(yōu)于對照組,差異具有統(tǒng)計學意義(P＜0.05)。

3 討論

老年骨質(zhì)疏松癥患者的骨折發(fā)生風險較大,當受到輕微外力因素的影響后,患者就有可能發(fā)生骨折,其中常見骨折類型為髖部骨折,對老年患者的生活質(zhì)量、身體健康均產(chǎn)生了不良影響。老年骨質(zhì)疏松性髖部骨折的產(chǎn)生不僅受到外力作用的影響,還會受到患者對疾病知識了解程度、生活習慣等因素的影響。通過培養(yǎng)良好的生活習慣,有利于促進患者術后肢體功能的恢復,改善生活質(zhì)量［4］。

健康教育干預要求護理人員向患者講述與疾病相關的知識,并指導患者的飲食、運動,進一步改善病情。健康教育的實施可以使患者培養(yǎng)健康生活習慣,糾正不良習慣,意識到飲食、運動與疾病恢復間的關系［5-7］。老年骨質(zhì)疏松性髖部骨折患者需多食用含鈣量高的食物,還要確保蛋白質(zhì)的攝入充足,促使人體正常功能得以維持,防止出現(xiàn)結構紊亂現(xiàn)象。

通過本次研究發(fā)現(xiàn),觀察組實施健康教育干預后,患者的護理滿意度明顯提升,且疼痛評分、住院時間均優(yōu)于對照組(P＜0.05)。

綜上所述,健康教育干預的實施可以縮短患者住院時間,減輕疼痛,提高患者滿意度,值得臨床推廣應用。

［1］陳映瓊,黃月英,劉麗珠,等.健康教育在老年骨質(zhì)疏松性髖部骨折護理中的應用.中國校醫(yī),2011,25(3):174-175.

［2］付雪婧.健康教育在老年骨質(zhì)疏松性髖部骨折護理中的應用.齊齊哈爾醫(yī)學院學報,2015,8(3):438-439.

［3］何海維.健康教育在96例老年骨質(zhì)疏松性髖部骨折護理中的應用價值.齊齊哈爾醫(yī)學院學報,2015,36(14):2148-2149.

［4］舒婷.健康教育在老年骨質(zhì)疏松性髖部骨折護理中的應用.大家健康(學術版),2014,9(4):320.

［5］海娜.健康教育在老年骨質(zhì)疏松性髖部骨折護理中的應用.中國醫(yī)藥指南,2014,4(32):334-335.

［6］蘇樹娟.對老年髖部骨折患者實施骨質(zhì)疏松癥護理干預的效果觀察.吉林醫(yī)學,2014,12(5):1066-1068.

［7］唐菊香,劉恒旸,王華鋒,等.老年骨質(zhì)疏松性髖部骨折患者的圍手術期護理.齊齊哈爾醫(yī)學院學報,2011,10(18):3038-3040.

10.14164/j.cnki.cn11-5581/r.2016.06.182

2015-11-30］

473000 河南省南陽市中心醫(yī)院醫(yī)保辦