健康教育在焦慮抑郁型消化內科患者的應用效果研究

李 楠（黑龍江省黑河市孫吳縣人民醫(yī)院，黑龍江 黑河 164299）

·中西醫(yī)結合·

健康教育在焦慮抑郁型消化內科患者的應用效果研究

李 楠
（黑龍江省黑河市孫吳縣人民醫(yī)院，黑龍江 黑河 164299）

目的 分析健康教育在焦慮抑郁型消化內科患者的應用效果。方法 選取我院2012年8月～2013年8月收治的不同程度的焦慮抑郁癥狀患者96例作為研究對象，將其隨機分為觀察組與對照組，各48例。對照組患者采用常規(guī)護理，觀察組患者實行健康教育，并將兩組患者在接受治療后的情緒變化以及生活質量進行比較。結果 觀察組患者總有效率明顯高于對照組，差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。結論 對焦慮抑郁型消化內科患者在常規(guī)護理基礎上實行健康教育，效果顯著，并且能有效改善患者癥狀，提高生活質量。

健康教育；焦慮抑郁型消化內科；應用效果

近年來，焦慮抑郁型消化內科患者越來越多，并且成為最常見的消化內科疾病。多數(shù)患者都會受到情緒的影響，例如：內心煩躁、恐懼以及心理負擔較重，在一定程度上看，對患者的病情有著不利的影響，最終使患者的病情加重。為此，本文選擇我院收治的不同程度的焦慮抑郁癥狀患者96例，分別予以常規(guī)護理和健康教育，并取得了不同的效果，現(xiàn)報道如下。

1　資料與方法

1.1一般資料

選取我院2012年8月～2013年8月收治的不同程度的焦慮抑郁癥狀患者96例作為研究對象，將其隨機分為觀察組與對照組，各48例。對照組男30例，女18例；年齡19～70歲，平均年齡（38.1±6.4）歲。觀察組男35例，女13例；年齡14～68歲，平均年齡（34.2±6.8）歲［1］。兩組患者年齡、性別以及病情等一般資料比較，差異無統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。

1.2方法

對照組患者采用常規(guī)護理。其主要流程是遵循醫(yī)院指導；觀察組患者采用健康教育。入院后，由于患者對環(huán)境的陌生，再加上對病情的不了解，會造成很大的負擔，內心煩躁以及焦慮等負面情緒，因此醫(yī)護人員要與患者進行溝通，并對患者的病情以及生活習慣進行了解，例如：患者的內心焦慮以及抑郁情緒等，同時要給予患者進行健康疏導，可以采用錄像資料等方式，讓患者正確面對自己的病情，使患者的負面情緒通過正當途徑發(fā)泄，使患者焦慮、煩躁以及內心恐懼的負面情緒進一步得到緩解，減輕了患者的心理負擔［2］。其次，焦慮抑郁型消化內科患者經(jīng)過治療后，醫(yī)護人員要加強對患者身體狀況的檢查，一旦患者出現(xiàn)異常狀況，要及時的采取補救措施，讓患者得到及時的治療與護理。最后，針對患者的飲食方面，要給予正確的飲食指導，告知患者要以半流質的易消化食物為主，禁忌刺激性食物以及暴飲暴食，如果有吸煙飲酒的患者，醫(yī)護人員要告知患者戒煙戒酒，以免影響患者健康恢復。

1.3療效判定標準

顯效：患者接受健康教育疏導后，惡心、燒心以及厭食等消化不良癥狀徹底消除的效果；有效：惡心、燒心以及厭食等消化不良癥狀得到明顯改善的效果；無效：惡心、燒心以及厭食等消化不良等癥狀不明顯甚至加重。

1.4統(tǒng)計學方法

本次研究數(shù)據(jù)均采用SPSS 19.0統(tǒng)計學軟件進行處理，計數(shù)資料以百分數(shù)（%）表示，采用x2檢驗，以P＜0.05為差異有統(tǒng)計學意義［3］。

2　結 果

對照組患者的住院時間為12～16天，觀察組患者的住院時間7～10天，觀察組的住院時間明顯高于對照組，差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。觀察組顯效27例，有效13例，無效8例，總有效率為94.1%；對照組顯效15例，有效20例，無效13例，總有效率為79.6%。觀察組總有效率明顯高于對照組，差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。

3　討 論

經(jīng)臨床相關數(shù)據(jù)顯示，患者患有消化系統(tǒng)疾病時，多數(shù)存在焦慮以及抑郁等情緒，因此，不良情緒在一定程度上對胃腸道有著直接的影響，不僅降低胃腸道粘膜的抵抗能力，嚴重的患者容易發(fā)生病變［4］。隨著社會日新月異的發(fā)展，人們生活水平的提高，不僅對醫(yī)療技術有了更高的要求，同時對醫(yī)院護理服務提出了更高的要求。健康教育一種全新的護理模式，其主要是根據(jù)患者自身的實際需求以及患者的心理，予以正確的輔導，讓患者樹立正確的觀點，進一步促進患者的康復［5］。然而，由于健康教育形式多元化，例如：通過影像以及視頻等進行播放，在一定程度上，可以避免讓患者遺忘。經(jīng)本次研究課題的相關數(shù)據(jù)，48例患者接受健康教育疏導明顯高于48例患者接受常規(guī)護理，患者接受健康教育疏導后，患者的焦慮以及抑郁情緒得到明顯的改善。此外，患者惡心、燒心以及厭食等消化不良癥狀也得到了明顯的改善與控制。同時也提高了患者的生活質量，差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。

綜上所述，針對焦慮抑郁型消化內科患者進行臨床治療后，實行健康教育疏導有重要意義，在一定程度上，不僅使患者焦慮抑郁情緒得到改善，同時也能減輕患者的心理負擔，使患者的病情更加快速的康復起來，同時也提高了患者的生活質量，值得臨床應用與推廣。

［1］ 高聰穎，吳錦秀，周雪微，等.焦慮抑郁型消化內科患者臨床人員教育的效果研究［J］.實用預防醫(yī)學，2014，21（12）:1531-1533.

［2］ 李 燕.對消化內科焦慮抑郁型患者進行分型和綜合護理干預［J］.中外健康文摘，2013（19）:252-253.

［3］ 朱蓓蓓，宋 玲，黃 峰，等.護理干預對焦慮與抑郁型消化內科患者的影響［J］.護理實踐與研究，2012，09（8）:25-26.

［4］ 樊力紅，林真真，梁普瑩，等.功能性消化不良患者抑郁焦慮狀態(tài)分析［J］.中國實用醫(yī)刊，2013，40（5）:42-45.

［5］ 高聰穎，吳錦秀，周雪微，等.焦慮抑郁型消化內科患者臨床健康教育的效果研究［J］.實用預防醫(yī)學，2014，12（12）:1531-1533.

本文編輯：孫春宇

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ISSN.2095-6681.2016.06.096.02