例談音樂對作文的輔助教學

劉秀梅

【摘要】作文教學是語文教學過程中十分重要的一部分內(nèi)容，但是就目前的教學情況來看，很多學生對作文都抱有十分畏懼的心理，因此，教師在教學作文的過程中，應該采用一些新的教學方式，音樂教學就是一個很好的方式，它可以幫助教師進行作文教學，因此，本文將談一談音樂對作文的輔助教學作用，希望對高中語文的作文教學有一定的幫助。

【關鍵詞】音樂 ?作文 ?輔助教學 ?探究

【中圖分類號】G633.34 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A ? ? ?【文章編號】2095-3089（2015）11-0078-02

一、音樂想象作文

1.音樂激發(fā)想象

用音樂來教學作文是一種運用情境教學的手段，將音樂作為平臺，為學生搭建一個真實的情境，進而讓學生產(chǎn)生寫作的靈感。學生在聽音樂的過程中，會刺激學生的想象能力，讓學生展開豐富的聯(lián)想空間，進而更加容易的進行寫作。

例如，當教師在教學《沁園春 長沙》這一課時，就可以為學生準備《沁園春》這首曲子，可以讓學生閉上眼睛仔細的聆聽，感受其中音樂的內(nèi)涵，并展開豐富的想象力。在詩詞音樂中來感受到作者的責任與胸懷。學生自然而然在音樂的帶領下想到在那個舊時代，革命運動正在蓬勃發(fā)展，而時代推移，追求自由和進步的青年對國家命運的感慨和肩負主宰天地重任的豪情壯志是一成不變的。在這種音樂的啟發(fā)下，學生自然而然就可以寫出關于責任與胸懷的好文章。于是，教師可以趁熱打鐵讓學生以責任和胸懷為題目寫一篇話題作文。在這次的作文教學過程中，教師用音樂給學生提供了一個情境，讓學生在這樣的情境中展開豐富的想象力，循序漸進的寫出好的作文來。

2.音樂培養(yǎng)想象空間

好的作文離不開豐富的想象力，而音樂在想象的過程中起著一個催化的作用。充滿激情的音樂，讓學生的情感得到充分的釋放，不僅激發(fā)了學生的想象能力和創(chuàng)造能力，還可以讓學生更好的理解作文題目，豐富了寫作的語言。

二、音樂欣賞作文

1.學會欣賞音樂

音樂不僅可以讓學生展開豐富的想象，還可以用音樂來欣賞作文，將音樂與作文結合起來，還可以提高學生的審美能力。

2.欣賞音樂的同時提高寫作水平

例如，教師可以讓學生欣賞一些紅色歌曲，在這些歌曲中讓學生去感受當時革命先烈拋頭顱灑熱血所作出的犧牲，讓學生在紅色歌曲中受到鼓舞，進而寫出熱愛祖國的文章;教師還可以讓學生欣賞一些與贊美景色有關的歌曲，讓學生在欣賞音樂的過程中，感受到大自然的美好，在這種情感下，教師可以鼓勵學生寫一些有關風景的作文。將音樂和作文結合起來，在欣賞音樂的過程中，構思作文，不僅可以讓學生有很多的靈感，還可以提高學生的審美能力。

三、歌詞創(chuàng)編作文

1.發(fā)揮每個學生的創(chuàng)作天賦

每個學生的模仿能力和創(chuàng)造能力都是非常豐富的，所以教師可以利用學生的這一優(yōu)勢來讓他們對歌曲進行改編和創(chuàng)作，并將其應用到作文中。

例如，教師想要讓學生以自信為主題寫一篇作文，并要求在作文中運用到一定的改編歌詞。當教師對學生提出這樣的要求時，一定會激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣和欲望，進而讓學生愿意寫作?，F(xiàn)在的流行歌曲有很多都是與自信心主題有關的，例如《我相信》《海闊天空》等等，學生普遍都聽過這些耳熟能詳?shù)母枨詫W生就可以對這些歌詞進行適當?shù)母淖?，注意歌詞在創(chuàng)作過程中需要在選詞的方面注意哪些問題，需要注意什么韻律，在將換上的新詞應用到作文中，絕對是一個非常大的亮點。

2.歌詞幫助學生寫作

讓學生通過改編歌詞來創(chuàng)編作文對學生的作文學習來說，是一個非常有效的教學方法。有的學生不知道該如何寫作文，也不知道該選取哪些題材和內(nèi)容，在這種情況下，當教師給出了一個作文題目的時候，學生就可以聯(lián)想有哪些與這一題目有關的音樂，在考慮了整個音樂的歌詞后，將歌詞進行一定的改寫，這樣一來，不僅可以很好的幫助學生理解作文，還可以讓學生進行一些創(chuàng)作。

四、多媒體網(wǎng)絡作文

1.用音樂輔助的手段

音樂是讓學生用耳朵去感受，在刺激學生聽覺的情況下，讓學生展開豐富的想象力，在這種情況下，可以進一步刺激學生的視覺和聽覺能力，讓學生在兩方面都可以得到刺激，進而寫出好的作文。

現(xiàn)在的很多影視作品的音樂都是非常不錯的，教師在給學生上作文課的時候，不光可以讓學生聽音樂寫作文，還可以讓學生邊聽邊看邊寫作文。

例如，人教版高中語文有一單元的作文是以“親情”為主題。現(xiàn)在很多的影視作品都是以親情為主題的，教師可以在課前準備一首有關親情的電影，例如老師可以讓學生看電影《媽媽，再愛我一次》，當放到片尾曲《燭光里的媽媽》時，就要讓學生重點來感受其中的情感。

2.多媒體音樂的效果

音樂可以讓學生展開豐富的想象空間，而讓學生親眼看一些與音樂有關的影視作品，更可以激發(fā)學生的情感，當學生的情感達到一定的范圍時，自然就有了想要抒發(fā)的欲望，在這種情況下，學生就不難寫出一篇好的文章了。

在現(xiàn)在的語文教學過程中，作文是學生是學生的一大難題，根據(jù)新課改的要求，教師需要對學生進行生動的作文教育，所以融入一定的音樂是一種非常好的方式。教師可以讓學生在音樂的背景下欣賞作文，感受作文，創(chuàng)作作文，在結合了音樂的元素下，學生很容易理解作文的題目，進而知道該如何寫作文，同時，在音樂的幫助下，學也可以很好的激發(fā)出學生的情感，讓所寫出的作文融入了很多情感，這樣既可以很高效又可以高質量的完成作文。

參考文獻：

[1] 龐非.談音樂教學與作文教學的整合[J].習作講壇，2014（6）

[2]杜俊英.讓音樂成為中學作文的教學媒介[J].廈門教學學報，2011（3）

[3] 龐非.談音樂教學與作文教學整合之處[J].小學教學參考，2014（5）

[4] 楊洪亮.讓作文與音樂一起飛翔[J].新語文學習，2014（5）.