理性看待“少年游戲主播”

高文濤

據(jù)報(bào)道，江西南昌一位12歲少年郎當(dāng)游戲主播，每月收入高達(dá)3萬元。曾經(jīng)18連勝上王者，被稱為“幼年廠長(zhǎng)”。時(shí)下，游戲越來越受到廣大青少年的青睞，甚至成為一部分人的生存方式和生活方式。

在職業(yè)高度分化的當(dāng)代社會(huì)，人才培養(yǎng)的多元化和發(fā)展多樣化已成為一種必然趨勢(shì)，人們對(duì)“成才”方式有了新的認(rèn)識(shí)和解讀。一些人追求“一夜成名”，將“出名要趁早”奉為圭臬，因此，游戲這種“短平快”成才方式就容易為廣大青少年熱衷和追捧。但目前流行的電子游戲以搏殺和槍戰(zhàn)為主，充滿了血腥和暴力，加之青少年自控能力較差，往往會(huì)陷入游戲所營(yíng)造的虛擬環(huán)境中不能自拔，游戲也因此成為青少年犯罪的誘因。即便一些孩子有“游戲成才”的潛質(zhì)，但長(zhǎng)期沉浸在游戲中，也會(huì)對(duì)身心發(fā)展造成負(fù)面影響。有研究表明，長(zhǎng)時(shí)間無節(jié)制地，暴露在游戲的畫面和聲音刺激下，會(huì)對(duì)人的認(rèn)知功能和感覺功能造成損害。青少年正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，尚未形成穩(wěn)定的人生觀和成才觀，因此家庭和學(xué)校應(yīng)該引導(dǎo)孩子科學(xué)合理規(guī)劃自己的人生，樹立正確的“成才觀。”而對(duì)大多數(shù)孩子而言，電子游戲只可作為一種娛樂身心的方式而保留，而且游戲的選擇一定要慎重，玩游戲的時(shí)間也應(yīng)嚴(yán)格地加以限制。

在引導(dǎo)孩子樹立正確成才觀的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)警惕媒體過度包裝和大肆宣傳帶來的負(fù)面影響。由于媒體的宣傳報(bào)道往往對(duì)公眾造成輿論錯(cuò)覺，加之公眾對(duì)信息的甄別力有限，所以許多人很容易對(duì)輿論所肯定的做法盲目的跟風(fēng)效仿。就拿有關(guān)游戲主播的報(bào)道來說，很多都選擇以“月入xx萬”“年入xx萬”作為自己的標(biāo)題，這些表述具有明顯的價(jià)值傾向，極易對(duì)公眾形成錯(cuò)誤的輿論引導(dǎo)。實(shí)際上，并不是每個(gè)人都可以成為游戲主播，也不是每個(gè)人都可以通過作游戲主播少年成名，并且“月入xx萬”或“年入xx萬”，能夠成為職業(yè)玩家，最終成才的人畢竟只是少數(shù)。選擇什么樣的成才道路，取決于每個(gè)人的不同資質(zhì)，資質(zhì)不同，成才的著眼點(diǎn)和方式就不同，因此家長(zhǎng)在引導(dǎo)孩子做出選擇時(shí)應(yīng)保持適度的理性，不能因?yàn)橐粫r(shí)興起就草草做出選擇，應(yīng)該多給孩子一點(diǎn)發(fā)展時(shí)間和空間。

教育不在于把孩子塑造成某一種或幾種人，而在于給孩子提供更多的選擇機(jī)會(huì)，讓他們有機(jī)會(huì)成為自己。成才不一定要靠游戲，靠游戲也未必能成才。無論孩子具有怎樣的稟賦，只要家長(zhǎng)、教師和社會(huì)善于引導(dǎo)，精心培育，并且相信他們，他們最終都會(huì)以自己的方式“成才”。

責(zé)任編輯/張 麗