論如何做好高職大學(xué)新生的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)

王能翔 何名芳

摘要：結(jié)合我院提出的“學(xué)習(xí)上引導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)、生活上助導(dǎo)、就業(yè)上指導(dǎo)”的四導(dǎo)服務(wù)體系，深入分析入學(xué)新生在專(zhuān)業(yè)上的認(rèn)識(shí)存在的問(wèn)題，給予他們?cè)趯W(xué)習(xí)金融專(zhuān)業(yè)及就業(yè)方向上做出合理化建議指導(dǎo)，避免學(xué)生走彎路，朝正確的方向前進(jìn)。

關(guān)鍵詞：高職；金融證券；專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)；職業(yè)規(guī)劃

中圖分類(lèi)號(hào)：G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：16723198（2015）26018102

隨著大學(xué)教育的普及，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)不斷遞增，作為高職金融專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)空間面臨巨大的壓力，人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。為了提高我院高職畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，就必須在新生階段加強(qiáng)針對(duì)性的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，對(duì)其未來(lái)的職業(yè)提前引導(dǎo)，提高學(xué)生未來(lái)就業(yè)的能力。

1大學(xué)新生專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)的必要性

大一新生是從高中到大學(xué)的第一個(gè)過(guò)渡階段，是被動(dòng)學(xué)習(xí)到自主學(xué)習(xí)的過(guò)渡，也是對(duì)專(zhuān)業(yè)的模糊認(rèn)知階段，對(duì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，未來(lái)就業(yè)方向等方面了解不全面，所以對(duì)大學(xué)新生的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)是非常有必要的。下面分析學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)方面存在的主要問(wèn)題：

（1）學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)知不足；我院金融證券專(zhuān)業(yè)的學(xué)生每年都有些到校后要求轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)，是對(duì)該專(zhuān)業(yè)的不了解導(dǎo)致的。高考專(zhuān)業(yè)報(bào)名基本上參考家長(zhǎng)建議，主要是通過(guò)報(bào)紙雜志，看專(zhuān)業(yè)是不是熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，對(duì)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向崗位不清晰。對(duì)于入校新生，對(duì)自己學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)認(rèn)知不足，盲目學(xué)習(xí)，而不是主動(dòng)學(xué)習(xí)，將直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣下降。首先要讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)有個(gè)基本認(rèn)知，否則學(xué)生在以后學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有找到專(zhuān)業(yè)定位，不清楚學(xué)習(xí)什么，學(xué)這個(gè)干什么用。目前，由于我院不能確保每個(gè)班都有金融專(zhuān)業(yè)老師擔(dān)任班主任，給予專(zhuān)業(yè)上的指導(dǎo)，導(dǎo)致很多學(xué)生一年過(guò)去了，還不清楚要干什么，為將來(lái)的就業(yè)準(zhǔn)備什么。為了學(xué)生增加該專(zhuān)業(yè)的興趣，提高學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)知，克服學(xué)習(xí)的盲目性，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)引導(dǎo)。

（2）對(duì)金融證券專(zhuān)業(yè)課程體系認(rèn)知不清晰；新生入學(xué)教育主要集中在是軍事、心理方面及專(zhuān)業(yè)方面的簡(jiǎn)介。學(xué)生對(duì)三年的專(zhuān)業(yè)設(shè)置、崗位需求、課程內(nèi)容等情況不了解，沒(méi)有提前做好系統(tǒng)的學(xué)習(xí)安排，比如金融證券專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都要求考證券從業(yè)資格、期貨從業(yè)資格，對(duì)于資格證考試學(xué)生認(rèn)識(shí)不足；很多學(xué)生不太清楚我們專(zhuān)業(yè)課程里有哪些是與職業(yè)資格證考試接軌的；哪些課程是不開(kāi)設(shè)的，需要同學(xué)們自己去自學(xué)的。需要弄清楚與職業(yè)資格考試相關(guān)的課程是哪個(gè)學(xué)期開(kāi)設(shè)的，讓學(xué)生自己做好學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)安排；同時(shí)，需要學(xué)生了解基礎(chǔ)課與專(zhuān)業(yè)課程的關(guān)系及其重要性；因此，對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課程的指導(dǎo)是非常有必要的。

（3）學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的欠缺；許多新生在選擇專(zhuān)業(yè)方面還是不太了解，學(xué)生對(duì)自己的未來(lái)沒(méi)有規(guī)劃，學(xué)習(xí)沒(méi)有明確的方向性；學(xué)生畢業(yè)有很多沒(méi)有從事本專(zhuān)業(yè)的工作，大多數(shù)因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)該專(zhuān)業(yè)是沒(méi)有明確的職業(yè)取向，沒(méi)有好好規(guī)劃自己將來(lái)的職業(yè)，所以，平時(shí)上課是得過(guò)且過(guò)，學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，也沒(méi)有目的，這就需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)教育。如果學(xué)生沒(méi)有充分了解自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，就沒(méi)有有明確的職業(yè)規(guī)劃，那么就難以提高自己職業(yè)素養(yǎng)，為未來(lái)的工作夯實(shí)基礎(chǔ)。新生有必要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生規(guī)劃好未來(lái)的學(xué)習(xí)，對(duì)未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃有清醒的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生就業(yè)能力。

2大學(xué)新生專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)的解決渠道

面對(duì)高職新生在對(duì)專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)和未來(lái)職業(yè)選擇規(guī)劃上存在的一些問(wèn)題，我們作為專(zhuān)業(yè)教師必須幫助學(xué)生解決這方面問(wèn)題，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提前確認(rèn)自己的未來(lái)的職業(yè)目標(biāo)，注重提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，為將來(lái)的職業(yè)生涯做好充分的準(zhǔn)備。

2.1成立金融證券專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)

目前，我院金融專(zhuān)業(yè)的學(xué)生人數(shù)增長(zhǎng)快，原來(lái)由專(zhuān)業(yè)老師承擔(dān)班主任工作，可以承擔(dān)部分的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教育，但現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)老師難以適應(yīng)班級(jí)人數(shù)的增長(zhǎng)；非專(zhuān)業(yè)的老師承擔(dān)了班主任工作，對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)上的指導(dǎo)就有些力不從心，考慮以上的多種因素，為了更好的服務(wù)好學(xué)生，讓家長(zhǎng)放心；所以，我們系部組織成立了金融專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，有針對(duì)性的解決學(xué)生在對(duì)專(zhuān)業(yè)的的認(rèn)知上的問(wèn)題。同時(shí)，也是貫徹執(zhí)行我們學(xué)院的“四導(dǎo)服務(wù)”指示精神，我們?cè)?5級(jí)金融證券專(zhuān)業(yè)1班開(kāi)展試點(diǎn)工作，不僅是專(zhuān)業(yè)上，還涉及大學(xué)生活的適應(yīng)性、學(xué)生管理、就業(yè)前景、專(zhuān)升本、自學(xué)考試和心理健康方面進(jìn)行指導(dǎo)服務(wù)，每個(gè)方向設(shè)置導(dǎo)師指導(dǎo)。也就是我院提出的“學(xué)習(xí)上引導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)、生活上助導(dǎo)、就業(yè)上指導(dǎo)”的四導(dǎo)服務(wù)體系在我們系部專(zhuān)業(yè)上的延伸。專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)的講座。專(zhuān)業(yè)老師給予專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)大方向，學(xué)會(huì)規(guī)劃好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，處理好專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)資格證考試的關(guān)系，職業(yè)規(guī)劃明確目標(biāo)。我們將考慮設(shè)置專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課程，將給與大學(xué)新生統(tǒng)一講解，安排課時(shí)，講講專(zhuān)業(yè)課程設(shè)計(jì)，人才培養(yǎng)方案、師資隊(duì)伍的配置，通過(guò)名師講座論壇的方式討論專(zhuān)業(yè)的發(fā)展方向，未來(lái)自己在社會(huì)發(fā)展中的作用，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)本專(zhuān)業(yè)有信心。

2.2搭建企業(yè)平臺(tái)，讓學(xué)生領(lǐng)悟未來(lái)職業(yè)崗位

大學(xué)是學(xué)生踏入社會(huì)的的最后一步，學(xué)生在此期間要對(duì)自己未來(lái)的身份角色的有感官上的基本認(rèn)識(shí)，同時(shí)，也是要讓學(xué)生對(duì)未來(lái)的職業(yè)崗位有些了解，根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)方向，我們將為他們搭建企業(yè)實(shí)訓(xùn)和實(shí)現(xiàn)的平臺(tái)，通過(guò)校企合作的企業(yè)平臺(tái)來(lái)了解未來(lái)職業(yè)的認(rèn)識(shí)。比如我院金融證券專(zhuān)業(yè)就業(yè)的崗位主要是銀行、保險(xiǎn)、證券、信托方向，通過(guò)我們與企業(yè)簽訂的校外實(shí)習(xí)基地，提前讓學(xué)生體驗(yàn)崗位工作，而不是等到大學(xué)畢業(yè)前進(jìn)行的頂崗實(shí)習(xí)。比如組織學(xué)生到證券公司參觀公司員工的工作氛圍，前臺(tái)和后臺(tái)的工作內(nèi)容，讓學(xué)生與企業(yè)員工交流，工作所需的基本技能，學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。到銀行和保險(xiǎn)參觀，了解公司員工的工作狀態(tài)；與優(yōu)秀員工交流咨詢(xún)，向前輩學(xué)習(xí)，能認(rèn)識(shí)到在大學(xué)學(xué)習(xí)和工作后用到的知識(shí)的關(guān)聯(lián)性，學(xué)習(xí)中哪些是最重要的，通過(guò)公司員工的言傳身教，讓學(xué)生體驗(yàn)未來(lái)工作的真實(shí)感覺(jué)，讓學(xué)生能主動(dòng)適應(yīng)未來(lái)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，也能讓學(xué)生提前做好職業(yè)規(guī)劃，適應(yīng)未來(lái)的就業(yè)崗位。

2.3邀請(qǐng)校友回講臺(tái)，讓學(xué)生體悟職業(yè)的成長(zhǎng)歷程

學(xué)生在職業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程因家庭、學(xué)校、社會(huì)環(huán)境不同，職業(yè)成長(zhǎng)的歷程有差異，在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到各種困難，教師的指導(dǎo)教育有時(shí)效果不太明顯，我們可以搭建成功校友、企業(yè)家和專(zhuān)職老師交流互動(dòng)的平臺(tái)，給予學(xué)生在職業(yè)選擇上的疑問(wèn)，通過(guò)師兄師姐的的親身經(jīng)歷，解答學(xué)生的成長(zhǎng)的困惑；通過(guò)交流讓學(xué)生確立自己職業(yè)目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主動(dòng)性。學(xué)生在每次交流討論后，匯報(bào)自己對(duì)專(zhuān)業(yè)及未來(lái)職業(yè)的認(rèn)識(shí)，與已畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)交流感悟金融行業(yè)的就業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，傳播正能量將學(xué)習(xí)目標(biāo)、職業(yè)規(guī)劃與行業(yè)的發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái)。根據(jù)自身特質(zhì)，選擇好方向，為將來(lái)畢業(yè)后的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備。

2.4開(kāi)展主題演講，讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)I(yè)內(nèi)涵

我們可以在新生開(kāi)學(xué)后，給予學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)及參觀金融企業(yè)；然后，把學(xué)生分成若干小組，根據(jù)自己專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)及自己所觀所想，查找專(zhuān)業(yè)資料，做成ppt課件。在班級(jí)主題班會(huì)上，學(xué)生成為“教師”，發(fā)表自己對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)，各小組之間相互討論，這樣能促進(jìn)他們對(duì)自己專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)，也鍛煉了學(xué)生的的語(yǔ)言表達(dá)能力。讓學(xué)生在自我討論中，去領(lǐng)悟?qū)I(yè)內(nèi)涵，需要哪些專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，讓學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，自我成長(zhǎng)，提高自己對(duì)未來(lái)職業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)。

3總結(jié)

大學(xué)新生在從高中到大學(xué)的角色轉(zhuǎn)變過(guò)程中，面對(duì)學(xué)生在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題困難，需要各個(gè)專(zhuān)業(yè)老師對(duì)其專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生能深入了解這個(gè)專(zhuān)業(yè)。對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)而言，這是對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生的一份責(zé)任。我們成立金融專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)是非常有必要的，可以讓家長(zhǎng)放心，是學(xué)校對(duì)其子女教育負(fù)責(zé)，是辦有責(zé)任的教育，通過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)的面對(duì)面的交流座談會(huì)，學(xué)院配套很多資源，是認(rèn)真負(fù)責(zé)的辦教育事業(yè)，所以，他們放心把學(xué)生放到你們學(xué)院的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。

對(duì)學(xué)生而言，我們通過(guò)答疑解惑，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的了解；與企業(yè)和學(xué)長(zhǎng)的交流，加深對(duì)未來(lái)職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)，將大大提高學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，為將來(lái)的職業(yè)生涯指明了方向。

對(duì)學(xué)院而言，通過(guò)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，減少學(xué)生的轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的需求，同時(shí)，班級(jí)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的成立，搭建了“務(wù)實(shí)、責(zé)任、合力”的工作平臺(tái)，發(fā)揮教師的聰明才智，提高教書(shū)育人的工作，為學(xué)院的未來(lái)發(fā)展舔磚加瓦，為培養(yǎng)高技能、高素質(zhì)的應(yīng)用型人才做出貢獻(xiàn)。

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