高職足球項(xiàng)目訓(xùn)練創(chuàng)新理念研究

黃大鑫

(廣州城建職業(yè)學(xué)院，廣東　廣州　510925)

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高職足球項(xiàng)目訓(xùn)練創(chuàng)新理念研究

黃大鑫

(廣州城建職業(yè)學(xué)院，廣東廣州510925)

[摘要]隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展和教育改革的不斷深化，在高職院校的發(fā)展過程中，體育教學(xué)也需要能夠和教學(xué)改革保持一致，進(jìn)行創(chuàng)新與改進(jìn)。將高職院校的足球作為體育教學(xué)改革的重點(diǎn)項(xiàng)目，就需要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新項(xiàng)目訓(xùn)練理念，并積極實(shí)施項(xiàng)目創(chuàng)新訓(xùn)練，從而獲得比較理想的教學(xué)效果。文章對高職足球項(xiàng)目訓(xùn)練創(chuàng)新的重要內(nèi)容進(jìn)行分析，并探討了高職足球項(xiàng)目訓(xùn)練創(chuàng)新的有效措施。

[關(guān)鍵詞]高職；足球項(xiàng)目；訓(xùn)練創(chuàng)新

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.02.219

隨著我國體育教育事業(yè)的快速發(fā)展,足球項(xiàng)目的具體教學(xué)方式和教學(xué)方法也都得到了改革與創(chuàng)新，并獲得了較好的教學(xué)效果。但是在具體的教學(xué)實(shí)踐中，仍舊有大部分的高職學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)是為了滿足考試的需求，可以說，其改革并不徹底，整體的創(chuàng)新與改革的效果并不理想，甚至導(dǎo)致一部分學(xué)生產(chǎn)生了抵觸心理。這與進(jìn)行高職足球項(xiàng)目訓(xùn)練創(chuàng)新的根本目標(biāo)是相悖的。因此，就要求高職院校的體育教師能夠結(jié)合學(xué)生的情況，探索實(shí)踐性較強(qiáng)的足球項(xiàng)目訓(xùn)練創(chuàng)新理念和教學(xué)方法。

1足球項(xiàng)目訓(xùn)練創(chuàng)新的重要意義

首先，通過對高職學(xué)生的足球項(xiàng)目訓(xùn)練進(jìn)行創(chuàng)新與改進(jìn)，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)方法和訓(xùn)練方法的束縛。通過對足球項(xiàng)目訓(xùn)練進(jìn)行創(chuàng)新，在其進(jìn)行訓(xùn)練的過程中，教師不再將訓(xùn)練內(nèi)容局限于讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)怎么踢球，而是要讓學(xué)生能夠通過反復(fù)的練習(xí)，從而掌握踢球的技巧，并能在不斷的練習(xí)中逐漸養(yǎng)成良好的踢球習(xí)慣，使其在一些足球比賽中能夠取得較好的成績。[1]

其次，通過對足球項(xiàng)目訓(xùn)練進(jìn)行創(chuàng)新，可以使學(xué)生能夠主動積極地參與到教學(xué)活動中，能夠在實(shí)際的足球比賽中對已經(jīng)掌握的足球技巧進(jìn)行應(yīng)用。這樣學(xué)生就可以對其實(shí)際掌握的體育技巧進(jìn)行一定的了解，并能對其技巧的熟練程度進(jìn)行檢驗(yàn)，從而有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，樹立起良好的足球意識。

最后，在高職院校的體育教學(xué)過程中，教師能夠采取積極的措施，對足球項(xiàng)目訓(xùn)練進(jìn)行創(chuàng)新，對現(xiàn)行的教學(xué)模式與教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，能夠合理地利用資源對訓(xùn)練的方法與模式進(jìn)行探究，從而找到更適合學(xué)生的訓(xùn)練方法與模式，在足球項(xiàng)目訓(xùn)練中合理的應(yīng)用訓(xùn)練技巧，激發(fā)學(xué)生對足球項(xiàng)目訓(xùn)練的興趣，并使其積極地參與到訓(xùn)練活動中，從而培養(yǎng)出優(yōu)秀的足球人才。

2在高職足球項(xiàng)目訓(xùn)練實(shí)踐中積極應(yīng)用創(chuàng)新理念

就我國目前的足球事業(yè)的發(fā)展情況來看,我國的足球事業(yè)始終處于不利狀態(tài),為了能夠促進(jìn)我國足球運(yùn)動的更好發(fā)展，就需要從學(xué)生做起，在高職院校中也要不斷加強(qiáng)足球項(xiàng)目訓(xùn)練，并能進(jìn)行積極的改進(jìn)與創(chuàng)新。在高職足球項(xiàng)目訓(xùn)練實(shí)踐中積極應(yīng)用創(chuàng)新理念，從而激發(fā)學(xué)生參與到足球項(xiàng)目訓(xùn)練中的積極性，培養(yǎng)優(yōu)秀的足球人才。

2.1在高職足球項(xiàng)目訓(xùn)練的教學(xué)模式中應(yīng)用創(chuàng)新理念

在進(jìn)行足球項(xiàng)目訓(xùn)練的過程中，教師要思考利用何種教學(xué)模式、何種教學(xué)方法，對足球項(xiàng)目訓(xùn)練的效果有著重要的影響。如果教師使用的教學(xué)模式、教學(xué)方法與學(xué)生的實(shí)際情況相去甚遠(yuǎn)，就往往會導(dǎo)致學(xué)生付出成倍的努力，但是其收獲的效果卻不是很理想。[2]因此，教師要針對該現(xiàn)象，不斷對其教學(xué)方法與教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來制訂合理的足球項(xiàng)目訓(xùn)練計(jì)劃，采用合適的訓(xùn)練條件，從而使學(xué)生能夠主動積極地參與到足球項(xiàng)目實(shí)踐中。只有這樣，才能取得較好的訓(xùn)練成果。

2.2對高職足球項(xiàng)目訓(xùn)練的運(yùn)動器材應(yīng)用創(chuàng)新理念

在高職體育教學(xué)中，教師要在運(yùn)動場組織學(xué)生進(jìn)行有效的足球訓(xùn)練，還需要能夠合理地應(yīng)用相關(guān)的運(yùn)動器材作為輔助教學(xué)的方式,并對高職足球項(xiàng)目訓(xùn)練的運(yùn)動器材應(yīng)用創(chuàng)新理念，使學(xué)生的體育鍛煉的形式和內(nèi)容更加豐富。通過在運(yùn)動器材中應(yīng)用創(chuàng)新理念，可以有效地加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉，從而使得學(xué)生免疫系統(tǒng)能夠得到有效提升。同時，在足球項(xiàng)目的訓(xùn)練過程中，由于各種因素的影響，可能會出現(xiàn)不同程度的事故，教師在進(jìn)行項(xiàng)目訓(xùn)練的過程中，可以將該方面的內(nèi)容包括進(jìn)來，這樣學(xué)生在訓(xùn)練的時候一旦出現(xiàn)事故，也能進(jìn)行有效的處理，促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)多方面的素質(zhì)。[3]

2.3在高職足球項(xiàng)目訓(xùn)練的訓(xùn)練方法探究中應(yīng)用創(chuàng)新理念

要想對高職的足球項(xiàng)目進(jìn)行創(chuàng)新，最直接和最有效的方式就是進(jìn)行實(shí)踐。教師在對足球項(xiàng)目的相關(guān)技巧、技術(shù)與知識對學(xué)生進(jìn)行講授后，就要求學(xué)生能夠根據(jù)教師傳授的相關(guān)知識與技能進(jìn)行訓(xùn)練。教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況不同，可以對個別學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的教學(xué)與輔導(dǎo)，從而使學(xué)生掌握足球項(xiàng)目的訓(xùn)練技巧。學(xué)生通過不斷地對該技術(shù)與技巧進(jìn)行訓(xùn)練，就能夠逐漸熟練和掌握該技術(shù)。因此，教師就要不斷對訓(xùn)練方法進(jìn)行探究與創(chuàng)新，能夠?qū)ψ闱蝽?xiàng)目技術(shù)進(jìn)行合理的創(chuàng)新與開發(fā)，從而達(dá)到較高的訓(xùn)練效果。[4]同時，由于足球運(yùn)動本身協(xié)作性的特點(diǎn)，在進(jìn)行比賽的過程中，可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的團(tuán)隊(duì)精神和應(yīng)變能力。

2.4開發(fā)具有足球訓(xùn)練創(chuàng)新理念的項(xiàng)目

近年來，我國越來越重視對運(yùn)動員加強(qiáng)文化教育工作。一直以來,我國關(guān)于培養(yǎng)足球運(yùn)動員的主要方式就是進(jìn)行單一、枯燥的訓(xùn)練。但是這種傳統(tǒng)的足球項(xiàng)目訓(xùn)練方法，已經(jīng)不能滿足當(dāng)前社會對人才的需求。這就要求高職院校能夠不斷改進(jìn)和創(chuàng)新訓(xùn)練方式與訓(xùn)練方法。教師根據(jù)其教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠開發(fā)具有足球訓(xùn)練創(chuàng)新理念的項(xiàng)目，從而使學(xué)生能夠參加到足球項(xiàng)目訓(xùn)練活動中。

3高職足球教學(xué)中創(chuàng)新訓(xùn)練方法的研究成果

3.1有效的改善足球教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

為了使足球項(xiàng)目訓(xùn)練能夠給學(xué)生帶來更加持久的影響力，在其未來的生活與擇業(yè)就業(yè)中能夠充分發(fā)揮作用，高職院校的足球項(xiàng)目在創(chuàng)新的時候，就更要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來進(jìn)行創(chuàng)新與改革，從而有效地改善足球教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師一方面要根據(jù)學(xué)生對于足球項(xiàng)目興趣的不同，盡量對足球項(xiàng)目活動進(jìn)行開發(fā)，并向?qū)W生提供足夠的器械與器材進(jìn)行訓(xùn)練；另一方面還要及時對教學(xué)方法與教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，通過更加新穎和創(chuàng)新的教學(xué)方法，吸引學(xué)生訓(xùn)練、學(xué)習(xí)的興趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。[5]這樣，不僅可以使學(xué)生擁有較好的技能，還能促進(jìn)其全面發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)足球項(xiàng)目創(chuàng)新教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。

3.2加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)

高職院校的學(xué)生在其畢業(yè)就業(yè)后，需要面對較大的職業(yè)壓力，如果學(xué)生的心理素質(zhì)較差，在就業(yè)的過程中就很難表現(xiàn)出自己的特色與特長，容易被社會淘汰。因此，高職學(xué)生不僅需要具備較好的職業(yè)素養(yǎng)，還需要具備較強(qiáng)的心理素質(zhì)。在高職院校的足球項(xiàng)目創(chuàng)新中，還需要不斷加強(qiáng)對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)職業(yè)生活與社會生活。

4結(jié)論

綜上所述，在高職院校中開展足球教學(xué)，是為了能夠從各方面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生能夠擁有一技之長，培養(yǎng)其健康的興趣愛好。通過在體育教學(xué)中加強(qiáng)足球項(xiàng)目的鍛煉，可以幫助學(xué)生強(qiáng)健體魄，并構(gòu)建其良好的心理品質(zhì)。在足球項(xiàng)目訓(xùn)練的過程中，教師和學(xué)生之間可以實(shí)行有效的交流與互動，使師生關(guān)系融洽，使學(xué)生能夠積極主動地參與和配合教師的教學(xué)活動，并能掌握一定的足球項(xiàng)目訓(xùn)練知識。在足球項(xiàng)目訓(xùn)練的過程中，還可以對學(xué)生的智力與思維進(jìn)行培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。體育教師在實(shí)際的教學(xué)過程中，需要不斷進(jìn)行創(chuàng)新與改進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓毅.高職足球項(xiàng)目訓(xùn)練創(chuàng)新理念的探究[J].運(yùn)動,2013(16):83-84.

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[3]楊宇寧.高職足球教學(xué)中表象訓(xùn)練的適用性研究[J].運(yùn)動,2010(2).

[4]黃遠(yuǎn)旺.深析高職高專足球運(yùn)動員的訓(xùn)練方法[J].當(dāng)代體育科技,2013(5).

[5]張誠.論高職院校專類足球教學(xué)的困境與對策[J].赤子,2014(11).

(上接P209)

在提問中增設(shè)百科知識提問環(huán)節(jié)，為了使百科知識提問環(huán)節(jié)較為公平公正，先提問學(xué)生的籍貫，然后再根據(jù)學(xué)生籍貫所在地的一些風(fēng)土人情、人文地理情況進(jìn)行提問。這是一個輔助測試，如果學(xué)生對自己的家鄉(xiāng)都不了解，那么在學(xué)生工作中，也會存在不細(xì)心的現(xiàn)象。

3.2換屆選舉中選拔方式的創(chuàng)新

換屆選舉中，主要針對上一階段學(xué)習(xí)、工作、情況進(jìn)行個人演講或前面所述無領(lǐng)導(dǎo)小組討論方式，然后進(jìn)行班級無記名投票，此時，班級成員之間相互了解，有利于班級民主的形成，以及民主基礎(chǔ)上的集中的實(shí)現(xiàn)，此時，能夠更為有效的實(shí)行班級的管理。

4結(jié)論

大學(xué)班級干部在大學(xué)中的作用十分明顯，優(yōu)秀的班級干部隊(duì)伍不僅可以促進(jìn)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，還可以實(shí)現(xiàn)組織和個人的協(xié)同發(fā)展。因此，班級干部的選拔這一源頭工作就顯得更為重要，在社會競爭日益激烈的背景之下，將社會招聘經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ教崆耙氪髮W(xué)校園，尤其是無領(lǐng)導(dǎo)小組討論模式的引入，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與創(chuàng)新，是具有可行性和前瞻性的。大學(xué)班級干部選拔方式標(biāo)準(zhǔn)化的不僅使班級干部受益匪淺，對班級非干部同學(xué)也能起到榜樣與表率作用，對于整個校園大學(xué)生思想政治教育工作也有促進(jìn)作用。

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[作者簡介]黃大鑫(1969—)，男，漢族，內(nèi)蒙古赤峰人，本科，副教授。研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。 劉成(1989—)，男，漢族，江蘇鹽城人，碩士，助教。研究方向：學(xué)生思想政治教育、人文地理學(xué)；楊珊珊(1989—)，女，漢族，江蘇鹽城人，碩士，助教。研究方向：學(xué)生思想政治教育。

[基金項(xiàng)目]2015年鹽城師范學(xué)院學(xué)生工作創(chuàng)新研究項(xiàng)目《中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想教育研究》(項(xiàng)目編號：71321461414)，2015年鹽城師范學(xué)院校級項(xiàng)目《信息化時代高校特殊學(xué)生群體教育管理創(chuàng)新與實(shí)踐》(項(xiàng)目編號：15YCKF002)的階段性成果。