李玉香
摘要:多媒體具有直觀、生動(dòng)的特點(diǎn),能夠使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中有更大的收獲。而多媒體運(yùn)用到語(yǔ)文教學(xué)中,更能增強(qiáng)教學(xué)的直觀性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,提高教學(xué)效率。
關(guān)鍵詞:語(yǔ)文教學(xué) 多媒體 運(yùn)用
DOI:
10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.01.069
隨著科技的迅猛發(fā)展,多媒體已經(jīng)走進(jìn)我們的教學(xué)生活。它的出現(xiàn),為教學(xué)工作插上神奇的翅膀,增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性,大大提高了教學(xué)效率,充分發(fā)揮了課堂主渠道的作用,使得學(xué)生在短短的四十五分鐘內(nèi)收獲很大。下面,我簡(jiǎn)要談?wù)勱P(guān)于語(yǔ)文學(xué)科中多媒體的應(yīng)用。
一、激發(fā)興趣,樂于投入
偉大的劇作家莎士比亞說得好:“學(xué)習(xí)必須合乎自己的興趣,方才可以得益?!睍r(shí)代呼喚我們改掉傳統(tǒng)的教學(xué)方法,教師講學(xué)生聽的滿堂灌已成為過去,取而代之的是以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的啟發(fā)式教學(xué)的興起。教學(xué)方式的改變,確實(shí)收到了一定的效果。科技在進(jìn)步,社會(huì)在發(fā)展,多媒體昂首走進(jìn)了我們的課堂。它以獨(dú)特的風(fēng)格展現(xiàn)在我們面前,直觀性、形象性強(qiáng),并以豐富的畫面、美妙的音樂,刺激了學(xué)生的感官,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,為語(yǔ)文教學(xué)工作注入了生機(jī)與活力。
比如,教學(xué)朱自清的散文名篇《春》一文時(shí),教師可借助多媒體,讓優(yōu)美的樂曲引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入意境,并在學(xué)生面前展現(xiàn)出一個(gè)色彩斑斕的春天,有紅的花、綠的草、翩翩起舞的蝴蝶、綿綿的細(xì)雨、忙碌的人們……畫面生動(dòng)形象,一下就激發(fā)了學(xué)生的興趣。愛因斯坦有句話說得好:“興趣是最好的老師?!彪S著畫面的展示,學(xué)生能迅速準(zhǔn)確地抓住各種景物的特征,邊思考邊分析,和作者一起去勾勒明媚的春天,自然流露出對(duì)美好景色的熱愛,對(duì)大自然的贊美以及積極進(jìn)取的情懷。
二、掌握重點(diǎn),突破難點(diǎn)
日常的教學(xué)工作中,我們都清楚,每一節(jié)課應(yīng)確立明確的教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生有所收獲。過去的工作中,教師顧及教學(xué)進(jìn)度,只是用嘴說說,從而使學(xué)生所聞信息模糊不清,短時(shí)的記憶很快消失。這樣,一節(jié)課下來,收獲甚微,學(xué)生抓不住重點(diǎn),難點(diǎn)更難突破。多媒體的應(yīng)用,改變了這樣的弊端,豐富多彩的畫面再現(xiàn),不僅吸引了學(xué)生的注意力,而且將重點(diǎn)和難點(diǎn)直觀地出現(xiàn)在學(xué)生面前,有利于師生共同研討,收到良好的教學(xué)效果。
比如,《從百草園到三味書屋》這篇文章的篇幅較長(zhǎng),不利于學(xué)生順利把握重點(diǎn),學(xué)生很難理解文章主旨。對(duì)此,教師可運(yùn)用多媒體,把在百草園的生活與三味書屋的生活制成課件,使百草園的美好景色呈現(xiàn)在大家的面前。如把雪地捕鳥的情節(jié)制成動(dòng)畫形式,可使學(xué)生的神情和語(yǔ)言中都流露出對(duì)這里生活的喜愛。教師還可將枯燥乏味的私塾生活直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前,使學(xué)生自然生發(fā)對(duì)它的討厭之情。兩幅畫面形成鮮明的對(duì)比,學(xué)生片刻思考,悟出作者的寫作目的:表達(dá)出對(duì)大自然的熱愛以及對(duì)封建教育的批判。多媒體的出現(xiàn),幫助我們順利地掌握了重點(diǎn),突破了難點(diǎn)。
三、豐富課堂,拓寬視野
多媒體的應(yīng)用,不僅增加了課堂容量,而且進(jìn)一步拓寬了學(xué)生的視野。傳統(tǒng)的教學(xué)中,教師邊講邊板書,學(xué)生邊聽邊做筆記,教學(xué)速度偏慢,甚至完不成教學(xué)任務(wù)。新的教學(xué)手段的應(yīng)用,提高了授課速度,更擴(kuò)大了課堂容量。課前,教師在備課時(shí)就將課件做好,一些需要展出的知識(shí),只要輕輕一點(diǎn)鼠標(biāo),很快地展現(xiàn)在學(xué)生的面前,而且字跡和手寫體相比,更容易學(xué)生辨識(shí)。這樣,課上節(jié)省了一大部分時(shí)間,增加了教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間,師生在輕松愉悅的教學(xué)氛圍中順利完成了教學(xué)任務(wù)。借助多媒體,課上及時(shí)讓學(xué)生了解課本上沒有,但又與課本緊密相關(guān)的知識(shí),擴(kuò)大信息量,以利于開拓學(xué)生視野,了解世界各地風(fēng)土人情。
比如,一次作文課上,要求完成以《勤奮》為話題的作文。研討分析后,學(xué)生都懂得了勤奮學(xué)習(xí)的重要性,頭腦中已經(jīng)形成一套思路。可一動(dòng)起筆來,部分學(xué)生抓耳撓腮。了解得知,他們材料匱乏,能夠拿來用的名人事例、名言警句寥寥無幾。瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī),我將事先做好的課件展示出來,如名人名言“業(yè)精于勤而荒于嬉,行成于思?xì)в陔S”“天才在于勤奮,勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)”“一分辛勞一分才”……接著,我又展示了幾位偉人勤奮結(jié)碩果的典型事例,從古到今,從國(guó)內(nèi)到國(guó)外……我從學(xué)生的眼神中發(fā)現(xiàn),他們感覺有話可說,有材料可寫了。多媒體的合理運(yùn)用,真正拓寬了學(xué)生的知識(shí)面,使得作文順利完成了。
多媒體的應(yīng)用給教學(xué)帶來了豐碩的成果,教學(xué)成績(jī)得到了顯著提高。但我們應(yīng)清醒的認(rèn)識(shí)到,這是一把雙刃劍,有時(shí)緣于課件提前做好,學(xué)生只能順著教師的思路走,自由活動(dòng)空間減少,不利于學(xué)生的發(fā)展。今后的教學(xué)工作中,我們要合理利用多媒體,讓它更好地為教學(xué)服務(wù),為語(yǔ)文教學(xué)打造一片湛藍(lán)的天空。
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(責(zé)編 張翼翔)