淺談高校專任教師擔任兼職班主任工作

郭靜　陳城　陳琳　陳璐　袁櫟

摘 要 兼職班主任工作是教書育人工作的重要組成部分，近年來，南京醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院堅持開展從專任教師中選派兼職班主任。文章結(jié)合學(xué)院工作實際，從加強兼職班主任的自身建設(shè)、班級建設(shè)方面和兼職班主任管理制度建設(shè)等方面討論了兼職班主任工作的重點和具體方法。

關(guān)鍵詞 高校 專任教師 兼職班主任

中圖分類號：G451 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.12.035

On College Full-time Teacher Working as Part-time Head Teachers

GUO Jing， CHEN Cheng， CHEN Lin， CHEN Lu， YUAN Li

（School of Basic Medical Sciences， Nanjing Medical University， Nanjing， Jiangsu 210029）

Abstract College counselors and students communicate effectively can enhance the overall quality of students， improve students' social skills， and help students expand social circle. Therefore targeted to establish an effective communication mechanism， will help to further improve the level of students to communicate effectively， and improve students' political and ideological and moral. This paper analyzed the factors affecting for college counselors and students communicating effectively and effective strategies.

Key words college counselor； student； effective communication

近年來，按照中共中央國務(wù)院、教育部出臺的關(guān)于加強高等學(xué)校輔導(dǎo)員、班主任隊伍建設(shè)的相關(guān)文件精神，南京醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院堅持開展從專任教師中選派兼職班主任，取得了一定的成效?，F(xiàn)結(jié)合學(xué)院的工作實踐，從加強兼職班主任的自身建設(shè)、班級建設(shè)方面和兼職班主任管理制度建設(shè)談?wù)勼w會。

1 加強自身建設(shè)是做好兼職班主任工作的基礎(chǔ)

（1）不斷加強思想作風(fēng)建設(shè)。兼職班主任作為學(xué)校教育工作的重要組成部分，直接擔負著的管理、教育學(xué)生的責任，①必須具有較強的思想政治素質(zhì)，擁護黨的路線、方針和政策，在思想上、政治上同黨中央保持一致，忠誠黨的教育事業(yè)。兼職班主任應(yīng)當充分認識到所擔任工作的重要性和嚴肅性：一要明確責任，增強做好班主任工作的榮譽感和使命感；二要關(guān)愛學(xué)生，以自己的愛心去培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的大愛情懷；三要提升道德品質(zhì)，自覺踐行核心價值觀，幫助學(xué)生“系好人生第一顆扣子”。

（2）不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。兼職班主任的本職工作是專任教師，承擔專業(yè)知識教學(xué)工作。在工作中要積極進取，更新知識，不斷提高理論水平，掌握必備的教育技能，努力提高教學(xué)、科研水平，同時鉆研教育教學(xué)的方法，加強語言表達能力和組織管理能力的訓(xùn)練，力爭把指導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)同思想政治教育及管理有效結(jié)合。

（3）不斷提升人格魅力。學(xué)高為師，身正為范，兼職班主任在日常工作中要嚴于律己，對教育事業(yè)充滿高度責任心。充分理解并尊重學(xué)生，真切地關(guān)愛學(xué)生，也必須擁有主動的精神、樂觀的心態(tài)以及情趣的生活，要以欣賞的眼光看待學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，微笑著做老師。兼職班主任大多是青年教師，可以以平等的身份與學(xué)生開展交流，與學(xué)生分享個人的求學(xué)經(jīng)歷和學(xué)生時代的趣聞趣事，縮短與學(xué)生之間的距離，增進彼此間的信任和了解。身教重于言教，在與學(xué)生的親密互動中，引導(dǎo)學(xué)生積極向上，建設(shè)充滿活力的優(yōu)秀班集體。

2 加強班級建設(shè)是做好兼職班主任工作的重點

2.1 做好思想政治教育

立德樹人是人才培養(yǎng)的目標，也是作為班主任的工作目標。②班主任在日常班級管理中，要注重創(chuàng)新工作方式方法，注重實際效果，堅持深入學(xué)生班級和宿舍，每月至少組織一次班會或班級活動。通過談心交流、班會活動等形式發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，切實把握學(xué)生的思想動態(tài)，及時做好班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況記錄，了解學(xué)生生活學(xué)習(xí)狀況，促進學(xué)生全面成長成才。大學(xué)生有自己的理想，充滿正義感，但缺乏社會閱歷，遇事容易沖動，對待社會問題缺乏理性的思考與分析。班主任應(yīng)引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，從而理性地分析問題、處理事情，為踏入社會做好思想準備。

2.2 加強班級學(xué)風(fēng)建設(shè)

在高校擔任兼職班主任的專任教師大多是專業(yè)教師，青年骨干。他們了解本專業(yè)的研究方向、發(fā)展前景及就業(yè)形勢，在日常學(xué)生管理和教育工作中可以很好地為學(xué)生分析專業(yè)前景及就業(yè)形勢，③幫助學(xué)生了解自身所學(xué)專業(yè)特點，明確學(xué)習(xí)目標，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。班主任可以利用課堂教學(xué)的機會，改善課堂教學(xué)方法、豐富課堂教學(xué)形式，增強課堂教學(xué)趣味，從而進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)，改善學(xué)習(xí)效果。在這一方面，專任教師兼職班主任比輔導(dǎo)員明顯占優(yōu)勢。

高校擔任班主任的專任教師大部分都是碩士研究生、博士研究生畢業(yè)，擁有碩士或博士學(xué)位，在多年的專業(yè)學(xué)習(xí)過程中積累了科學(xué)有效的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)方法。班主任可以直接指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，從而提高學(xué)習(xí)效率。專任教師兼職班主任在承擔專業(yè)教學(xué)的同時，也不斷進行科學(xué)研究，接觸學(xué)科前沿，承擔大量的科研項目。在與學(xué)生的長期接觸過程中，班主任可以有針對性地指導(dǎo)學(xué)生參與相關(guān)的學(xué)術(shù)活動和科研活動，指導(dǎo)學(xué)生成立學(xué)科興趣小組，盡早接觸科研，注重實踐育人，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和實踐創(chuàng)新能力。學(xué)生參與科研時可以接觸前沿的學(xué)科知識，感受濃郁的科研氛圍，會逐漸感覺到自身的不足之處，學(xué)習(xí)動力將會更足。endprint

專任教師兼職班主任專攻某一研究領(lǐng)域，往往頗有造詣，在學(xué)生中頗有影響力，能夠成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模和榜樣，因此，其一言一行、一舉一動都直接影響著學(xué)生的行為，影響著學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度。因此在班級管理中，班主任要謹記為人師表，嚴于律己，言傳身教，傳遞更多的正能量給學(xué)生，從而促進學(xué)生形成認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

另外，兼職班主任需要加強與輔導(dǎo)員的溝通聯(lián)系，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和思想狀況，特別要關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。

2.3 開展課外活動，增強班級凝聚力

班主任指導(dǎo)并參與班集體開展的各種文體活動，如：讀書報告會、演講比賽、知識競賽、趣味運動會等活動，不僅有利于拉近與學(xué)生的距離，更有利于豐富學(xué)生的課余生活，陶冶學(xué)生的情操，有效地培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的思想道德品質(zhì)，促成學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮各自的特長，適應(yīng)學(xué)生多種需要和個性差異，提高學(xué)生的人文素質(zhì)，還有利于形成健康向上、團結(jié)進取的班風(fēng)。

3 加強制度建設(shè)是做好兼職班主任工作的保障

完善兼職班主任管理制度，④可以促進其高效地開展工作。學(xué)院成立兼職班主任工作領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)過深入調(diào)研，制定《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院兼職班主任工作條例》以規(guī)范兼職班主任的選聘、培養(yǎng)、考核和管理工作，由學(xué)生工作辦公室具體協(xié)助。

（1）兼職班主任的選聘由專人教師本人向?qū)W院提出書面申請，學(xué)院根據(jù)聘任條件擇優(yōu)錄取，聘任結(jié)果報人事處、學(xué)生工作處備案。

（2）兼職班主任的培養(yǎng)召開兼職班主任工作培訓(xùn)和動員會，詳細解讀《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院兼職班主任工作學(xué)年任務(wù)分解表》，明確兼職班主任工作職責：重點做好學(xué)生學(xué)業(yè)的指導(dǎo)及學(xué)生科研創(chuàng)新精神的培養(yǎng)：協(xié)助輔導(dǎo)員做好思想政治教育和日常事務(wù)管理工作。定期召開兼職班主任工作座談會，學(xué)生代表表達對兼職班主任的期望，優(yōu)秀兼職班主任代表分享工作體會與感想，使得兼職班主任不斷獲得管理經(jīng)驗，從而提升管理能力，對學(xué)生的管理能夠更科學(xué)、更細致。

（3）兼職班主任的考核 兼職班主任的常規(guī)考核工作在每學(xué)年末進行。參照《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院兼職班主任工作考核學(xué)生評議表》和《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院兼職班主任工作考核學(xué)院考評組測評表》，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)小組負責對兼職班主任進行考核，同時將考核結(jié)果進行匯總、公布和反饋。兼職班主任考核堅持客觀、公開、公正的原則，注重工作實績，以工作職責的履行情況和工作成效為考核的主要依據(jù)，進行全面考核和綜合評定。兼職班主任考核由學(xué)院考核組考核（占40%）、民主評議（占60%）兩部分組成?？己说燃壏譃椤皟?yōu)秀”、“稱職”與“不稱職”，優(yōu)秀的比例在20%以內(nèi)。學(xué)校發(fā)放相應(yīng)工作津貼，對考核結(jié)果為“不稱職”的兼職班主任不發(fā)放津貼，并及時解聘，被解聘的青年教職工推遲職務(wù)、職稱晉升時間?？己私Y(jié)果作為評獎評優(yōu)的參考。我院青年教職工在職稱晉升時，沒有一年兼職班主任經(jīng)歷的，實行一票否決。

4 改進兼職班主任工作的建議

（1）集中培訓(xùn)和討論交流相結(jié)合，定期舉辦系列研討會或講座。⑤研討會要有針對性，尤其要針對專任教師兼職班主任在實際工作中遇到的困難。加強專職輔導(dǎo)員與專任教師兼職班主任的交流接觸，共同探討學(xué)生教育管理的方式方法，從而提高專任教師兼職班主任的管理能力，彌補專任教師兼職班主任在學(xué)生教育管理方面經(jīng)驗的不足。

（2）建立兼職班主任聯(lián)合會，兼具學(xué)術(shù)研討、合作交流、娛樂互助等功能，維護和爭取兼職班主任的合法權(quán)益，組織兼職班主任來共同討論專業(yè)發(fā)展，營造適合兼職班主任專業(yè)成長的氛圍，讓兼職班主任在工作中有快樂可以分享、有煩惱可以排解、有問題可以探討、有麻煩可以解決，增強兼職班主任工作的歸屬感和使命感。

（3）擔任兼職班主任的專任教師與班級數(shù)量盡量按照1：1的比例配置，專業(yè)背景與負責的班級專業(yè)要有針對性。目前兼職班主任隊伍中比較缺乏經(jīng)驗豐富、高職稱、高學(xué)歷的老教師，如果在條件允許的情況下能把他們也吸收進來，將會進一步壯大兼職班主任隊伍的力量。針對新生，可以采用班主任和副班主任聯(lián)合管理的方法。從老生中挑選一至兩個有經(jīng)驗的學(xué)生干部作為副班主任，協(xié)調(diào)幫助新生盡快適應(yīng)新的大學(xué)生活。

5 結(jié)語

高校兼職班主任，是保證高等教育事業(yè)持續(xù)、健康發(fā)展的重要力量。實施兼職班主任制度是我院學(xué)生管理組織工作的創(chuàng)新與拓展，對促進人才培養(yǎng)發(fā)揮重要作用。未來，我院將不斷進行探索研究，進一步完善兼職班主任的管理制度、構(gòu)建更加規(guī)范的管理體系和機制，為兼職班主任工作的順利開展提供有力保障。

基金項目：江蘇省“青藍工程”資助（編號：2014）

注釋

① 陳碧.高校專業(yè)教師兼職班主任的利弊分析及思考[J].科教文匯（上旬刊），2012（5）：5-6，10.

② 陳清，祝龍記.專業(yè)教師兼職班主任在應(yīng)用型人才培養(yǎng)中的作用——以安徽理工大學(xué)電氣信息類專業(yè)為例[J].教育與教學(xué)研究，2015.29（1）：42-45.

③ 張中華.高校專業(yè)教師兼職班主任學(xué)生工作策略研究[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2014（11）：216.

④ 吳文娟.關(guān)于高校專業(yè)教師擔任兼職班主任的探討[J].中國成人教育，2009（17）：38-39.

⑤ 盛杰，王素芳，劉業(yè)好，何婷婷.淺析高校專業(yè)教師兼職班主任需關(guān)注的幾個問題[J].科技信息，2014（15）：17，34.endprint