高職高專大學(xué)英語課程設(shè)計

潘春芳

摘要：高職高專大學(xué)英語教學(xué)要求在“實用為主、夠用為度”的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生英語實際運用能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能把所學(xué)的英語知識運用的專業(yè)中去，實現(xiàn)大學(xué)英語到專業(yè)英語的成功過渡。本文以真實課堂為依據(jù)，探討怎樣把大學(xué)英語融入專業(yè)的教學(xué)方法及學(xué)習(xí)技巧。

關(guān)鍵詞：高職高專；英語；教學(xué)

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）03-0232-02

一、課程構(gòu)思

1.課程定位。①課程性質(zhì)。本課程是高職類非英語專業(yè)大一新生的公共基礎(chǔ)必修課，它重在奠定學(xué)生的英語文化基礎(chǔ)，為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)服務(wù)，它所涉及的崗位群多、文化范疇廣，是提高學(xué)生素質(zhì)的重要課程之一。②前后續(xù)課程。大學(xué)英語由中學(xué)英語過渡而來，在鞏固中學(xué)英語的基礎(chǔ)之上，再融入專業(yè)英語的元素，形成服務(wù)于專業(yè)的英語，如：電子英語、商務(wù)英語、文秘英語、汽車英語、計算機英語等。

2.課程現(xiàn)狀。①學(xué)情分析。學(xué)生大部分是“90后”，以獨生子女為主，有較強的交際意識，但對事物的興趣不穩(wěn)定。從學(xué)生的學(xué)習(xí)類型主要可以四種：無奈型、刻苦型、興趣型、目標型。這要求教師根據(jù)不同的學(xué)生類型制定出相應(yīng)的指導(dǎo)策略。對于無奈型的學(xué)生，主要是要增強其學(xué)習(xí)英語信心，適當放低要求以利于學(xué)生自信感的培養(yǎng)，刻苦型的學(xué)生加強對其學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)其拓寬眼界，了解英語文化，興趣型的學(xué)生要增強其英語學(xué)習(xí)的成就感，同時不能忽略對基礎(chǔ)知識的鞏固，最后，目標型的學(xué)生主要是以通過等級考試為目標，教師要激發(fā)其對英語的熱情，除了應(yīng)試英語，培養(yǎng)其實際運用英語的能力。②課程資源。a.教材。目前我們所用的教材為由王守仁主編的普通高等教育國家“十一五”規(guī)劃教材中的，《實用英語聽說教程》和《實用英語綜合教程》第三冊和第四冊。該教材針對高職高專學(xué)生特點而編寫，難易適中，話題較新穎，實用性強。b.教輔。為給學(xué)生補充專業(yè)英語知識，我們會參考一些專業(yè)英語書籍，如《汽車英語》、《動物醫(yī)學(xué)英語》、《風(fēng)景園林英語》等，把部分專業(yè)英語詞匯及句型運用加入到課堂教學(xué)中，充分做到融入專業(yè)，服務(wù)于專業(yè)。c.教學(xué)條件。學(xué)生和教師可以通過圖書館及英語學(xué)習(xí)的網(wǎng)站來補充英語的專業(yè)及課外知識，另外，數(shù)字化語音教室的有效利用也可以幫助教師提高教學(xué)的效果和效率，幫助學(xué)生提高英語的視聽能力。

3.培養(yǎng)目標。大學(xué)英語教學(xué)大綱要求以應(yīng)用為目的，實用為主，夠用為度，培養(yǎng)實用型人才。根據(jù)不同的專業(yè)有不同的培養(yǎng)目標，以“汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)”為例，在加強英語基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)之外，適當補充汽車專業(yè)英語知識，培養(yǎng)出技術(shù)應(yīng)用型專門人才。如：在聽說方面，要求他們能聽懂一般的業(yè)務(wù)性英語，能和外籍客戶進行普通的業(yè)務(wù)交流；在閱讀方面，要能看懂汽車使用說明書和相關(guān)技術(shù)手冊；在寫作方面，要能寫出一般性的業(yè)務(wù)問題，如：電子郵件，業(yè)務(wù)單證，合同、廣告等。

二、課程設(shè)計（以汽車技術(shù)服務(wù)與營銷為例）

1.課程重點、難點。①課程重點。加強英語基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，通過等級考試，以大學(xué)英語為基礎(chǔ)，提高專業(yè)英語的運用能力。②課程難點。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣，全面提高他們的基礎(chǔ)英語水平，實現(xiàn)基礎(chǔ)英語與專業(yè)英語的完美對接，從而培養(yǎng)出專業(yè)的應(yīng)用型人才。

2.設(shè)計思路。①學(xué)法。學(xué)生憑借自己所掌握的英語基礎(chǔ)，課前借助于網(wǎng)絡(luò)、圖書館等資源進行自主學(xué)習(xí)，找出自己的不足，積極參與課堂學(xué)習(xí)加強基礎(chǔ)及專業(yè)英語學(xué)習(xí)；課外多參加英語主題活動，如英語角等，提高自己的英語實用能力；能把所學(xué)的基礎(chǔ)英語知識和自己的專業(yè)相結(jié)合，為未來的就業(yè)的打下基礎(chǔ)。從“聽、說、讀、寫、譯”五個方面加強自己的涉外交際能力。②教法。聽力教學(xué)：以專業(yè)運用為題材，增強現(xiàn)實交際中的聽力理解能力；口語教學(xué)：創(chuàng)造模擬真實場景，讓學(xué)生邊學(xué)邊練，加強口語能力；閱讀教學(xué)：培養(yǎng)學(xué)生翻譯、理解和運用詞語的能力以及語篇理解能力；寫作教學(xué)：培養(yǎng)學(xué)生句子以及文章寫作的能力。

3.教學(xué)方法和手段。①教學(xué)方法。a.啟發(fā)引導(dǎo)法：提出問題；給出圖片或者視頻作為提示；學(xué)生思考；給出答案。b.任務(wù)驅(qū)動法：給出目標；分配任務(wù)；在規(guī)定時間內(nèi)完成。c.頭腦風(fēng)暴法：確定一個主題；適當?shù)囊龑?dǎo)；學(xué)生暢所欲言。d.角色扮演/情境仿真法：設(shè)置特定情境；選定角色；模擬表演。e.小組合作法：分配任務(wù)；小組討論；總結(jié)概括。②教學(xué)手段。大學(xué)英語課程全部使用多媒體教學(xué)手段。多媒體教學(xué)是指運用多媒體計算機并借助于預(yù)先制作的教學(xué)軟件或課件來開展的教學(xué)活動的過程。有效地利用多媒體輔助教學(xué)能使教學(xué)更形象、提高學(xué)生的記憶效率、有利于創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)習(xí)興趣、更能豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生視野。

4.教學(xué)實施（教學(xué)過程設(shè)計）。

教學(xué)單元名稱：Unit 4：Career Choice

——Text A：Is Technical Training a Wise Career Move？

教學(xué)班級：13汽車技術(shù)服務(wù)與營銷（1）教學(xué)時數(shù)：2+2（160分鐘）

教學(xué)場所要求：多媒體教室。

教學(xué)目標：能用語言闡述技術(shù)培訓(xùn)及本專業(yè)的相關(guān)信息；能快速搜集重要語言點和技能點；掌握閱讀技巧、正確理解課文

教學(xué)重、難點：引導(dǎo)學(xué)生了解本專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)涵及實際涉外交際；閱讀和翻譯技巧掌握（快速閱讀、定語從句的翻譯）；掌握重點詞匯及語法（虛擬語氣）的運用

教學(xué)準備：了解專業(yè)內(nèi)容，確定教學(xué)目標和訓(xùn)練項目（搜集專業(yè)詞匯，專業(yè)實訓(xùn)案例等）；規(guī)劃教學(xué)進程，選定教學(xué)方法，設(shè)計實施過程；制作好教學(xué)課件。

教學(xué)步驟：

Step One：Lead-in（18）

Topic-sentenced Discussion：1.What is technical training？（6）

Watch & Discuss：播放視頻，讓學(xué)生描述視頻中的場景，試著用英語給技術(shù)培訓(xùn)下定義。

（學(xué)生先發(fā)言，進行啟發(fā)引導(dǎo)，提供專業(yè)詞匯等，然后再讓學(xué)生重新描述。）

教學(xué)方法使用：啟發(fā)引導(dǎo)法、頭腦風(fēng)暴法。

教學(xué)效果：培養(yǎng)了學(xué)生的英語思維能力和口語表達能力。

Topic-sentenced Discussion：2.What is your major？ What abilities are you trained？（4）

Watch & Discuss：給出圖片，讓學(xué)生聯(lián)想到自己的學(xué)校和所學(xué)的專業(yè)，并能試著用英語描述專業(yè)內(nèi)容。

教學(xué)方法使用：啟發(fā)引導(dǎo)法、頭腦風(fēng)暴法。

教學(xué)效果：涉及到專業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)了學(xué)生的英語思維能力和口語表達能力。

Topic-sentenced Discussion：3.I want to buy a new car，but I dont know which one is better，can you give me some suggestion？（8）

教師給學(xué)生提供專業(yè)詞匯，讓學(xué)生自由發(fā)揮，進行角色扮演（師生共同參與）。

教學(xué)方法使用：角色扮演/情境仿真法。

教學(xué)效果：培養(yǎng)專業(yè)業(yè)務(wù)交流能力，提高口語表達能力及專業(yè)詞匯的積累。

Step Two：Pre-reading Activities（10）

Compound Dictation：聽短文，填出文中缺少的單詞。（5）

目標：能聽懂短文并正確拼寫所聽到的單詞，培養(yǎng)快速適應(yīng)英語語言環(huán)境的能力。

Comprehensive Exercises：Have a quick look at the passage of Text A，try to finish Exercise B on page61.跳讀、查讀文章，找到所需信息。（5）

教學(xué)方法使用：任務(wù)驅(qū)動法。

教學(xué)效果：培養(yǎng)閱讀技巧，提高閱讀能力。

Step Three：Text Study（90）

New Words Study：學(xué)習(xí)新單詞（英譯漢、漢譯英、用法）（30）

先給出英文單詞，讓學(xué)生去查（手機或字典），說出這個單詞的中文意思以及有哪些近義詞；第二步倒過來翻譯，看到中文說出英語，訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)能力。

Text Reading：課文閱讀（語句翻譯，重點語法及句型講解）（60）

按照文章的段落把學(xué)生分成相應(yīng)數(shù)量的小組，每組負責(zé)一個段落的翻譯，老師在規(guī)定時間后隨機點每組的一個成員來翻譯他們負責(zé)的段落，然后再由其他的小組來提意見。在所有的小組都翻譯完之后，老師來總結(jié)，指出正確的翻譯方法，并講解文中的句型和語法，加以操練。

教學(xué)方法使用：小組合作法、舉例分析法、反復(fù)操練法。

教學(xué)效果：學(xué)生積極參與課堂，課堂氣氛好；掌握重點詞匯，語法及句型，奠定英語基礎(chǔ)。

Step Four：Learning More（知識拓展）（40）

Application of phrases （詞匯運用）：短語逆譯，短語運用，例句演示。（15）

Grammar Tips（語法補充）：虛擬語氣的用法。（25）

教學(xué)方法使用：舉例分析法，反復(fù)操練法。

教學(xué)效果：掌握重點詞匯，語法及句型，奠定英語基礎(chǔ)。

Step Five：Homework（2）

Review：復(fù)習(xí)今天所學(xué)的內(nèi)容，背誦單詞，鞏固句型及語法的使用。

Preview：預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，Text B：To work or Stay in School？

三、課程評價

學(xué)期考核：平時成績（占50%）+期末考試（占50%）→學(xué)期總評成績。

1.平時成績（平時各項考核）。平時考核由出勤（10分）、課堂表現(xiàn)（50分）、課外自主學(xué)習(xí)（20分）和作業(yè)（20分）四部分組成。

2.期末閉卷考試。期末考試為第一學(xué)期以B級考試成績?yōu)橐罁?jù)，第二學(xué)期參照A級考試成績。