關(guān)于新時(shí)期大學(xué)輔導(dǎo)員工作的思考

艾陽(yáng)明

【摘 要】從當(dāng)前在校大學(xué)生的思想方面存在的問題出發(fā)，分析大學(xué)輔導(dǎo)員與大學(xué)生的關(guān)系，提出新時(shí)期大學(xué)輔導(dǎo)員的工作要求。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)期 大學(xué)輔導(dǎo)員 工作要求

【中圖分類號(hào)】 G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】0450-9889（2015）09C-0116-02

現(xiàn)代社會(huì)高速發(fā)展的今天，大學(xué)輔導(dǎo)員工作的對(duì)象都是“90后”，他們與以往的大學(xué)生有許多不同的特點(diǎn)，不再那么“聽話”，他們叛逆、個(gè)性十足，但又不失創(chuàng)造性和可塑造能力，做好這些學(xué)生的教育和心理輔導(dǎo)工作，難度不可謂不大。作為有的資深大學(xué)輔導(dǎo)員，面對(duì)的學(xué)生已經(jīng)跨越好幾個(gè)時(shí)期，經(jīng)驗(yàn)非常豐富，但在新時(shí)期的大背景下，他們也會(huì)有些茫然，以往的工作方法不再靈驗(yàn)，大學(xué)輔導(dǎo)員的工作似乎又充滿了挑戰(zhàn)，工作要求也更加艱巨。對(duì)此，本文試從當(dāng)前在校學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，分析輔導(dǎo)員與學(xué)生的關(guān)系，提出新時(shí)期大學(xué)輔導(dǎo)員的工作要求。

一、當(dāng)前在校大學(xué)生的思想方面存在的問題

（一）政治思想的不堅(jiān)定性和矛盾性

一些大學(xué)生的政治思想受到多種因素的影響，容易發(fā)生扭曲，對(duì)我國(guó)現(xiàn)階段的政治議論頗多，多有異議，而對(duì)國(guó)外的政治充滿羨慕和好感，常以外國(guó)政治的長(zhǎng)處攻擊和議論我國(guó)政治的弊端，對(duì)客觀事實(shí)認(rèn)識(shí)不清，更有甚者崇洋媚外，早早地去國(guó)外定居生活，對(duì)祖國(guó)沒有做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。有的學(xué)生身上反映出政治思想的矛盾性，平時(shí)不熱愛政治，對(duì)思想政治課程的學(xué)習(xí)敷衍了事，考試能及格就行，對(duì)我國(guó)現(xiàn)在的政治大局不關(guān)注，活在自己的小圈子里，認(rèn)為政治離自己很遙遠(yuǎn)，但當(dāng)學(xué)校發(fā)展黨員時(shí)，他們又很積極，把入黨當(dāng)作很重要的事情，不是他們突然對(duì)政治感興趣了，而是覺得黨員更容易找工作。

（二）心理健康問題的多樣性

首先是寂寞感增加，目前的“90后”大學(xué)生多是獨(dú)生子女，極少數(shù)人有兄弟姐妹，平時(shí)生活中缺少溝通和交流的伙伴，造成大學(xué)生的寂寞感增加，與人交流的能力有所欠缺。其次是心理承受能力差，我們?cè)谛侣勚薪?jīng)?？吹侥衬硨W(xué)生因?yàn)楫厴I(yè)拿不到畢業(yè)證，就選擇跳樓輕生，或者因?yàn)殡y以承受分手的結(jié)果，去傷害他人或者自己，又或者因?yàn)橐粫r(shí)找不到工作，就自暴自棄，隨波逐流，這些都不是大學(xué)生應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出來(lái)的。再次是自私自利、不愿奉獻(xiàn)，作為獨(dú)生子女，自然享有全家的疼愛，有的甚至是溺愛，家長(zhǎng)把所有的的路鋪平，為的就是讓孩子舒舒服服的享受生活，可是在精神層面卻疏于教育，讓孩子養(yǎng)成自私自利的價(jià)值觀，不去考慮別人的感受，更不會(huì)去為他人奉獻(xiàn)。

（三）沒有正確的人生觀、生活觀和價(jià)值觀

受社會(huì)上一些拜金主義、功利主義、享樂主義等不良思想的影響，一些大學(xué)生也沒有了當(dāng)初遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，也許他們小時(shí)候的理想是當(dāng)軍人、醫(yī)生、科學(xué)家，可是到了大學(xué)時(shí)期，理想成了找個(gè)好工作、賺更多的錢。而實(shí)際上，大學(xué)是國(guó)之重器，國(guó)家建立大學(xué)是為了培養(yǎng)對(duì)國(guó)家建設(shè)做出貢獻(xiàn)的人才，一步一步推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，然而新時(shí)代大學(xué)生辛辛苦苦上完大學(xué)，花費(fèi)四年的光陰，僅僅是為了找個(gè)好工作，這與國(guó)家的初衷大相徑庭。

（四）缺少融入社會(huì)的能力

能夠考入大學(xué)甚至名牌大學(xué)的學(xué)生在智商方面不容置疑，他們可以說(shuō)是當(dāng)代人中的佼佼者、天之驕子。可是當(dāng)他們中的部分人在畢業(yè)進(jìn)入社后會(huì)，發(fā)現(xiàn)自己與社會(huì)格格不入，到處碰壁。究其原因，歸根結(jié)底是因?yàn)槿鄙偃谌肷鐣?huì)的能力。在大學(xué)生涯中，許多學(xué)生的交際圈是身邊的同學(xué)和老師，很少和外人打交道，對(duì)社會(huì)沒有正確的認(rèn)識(shí)，適應(yīng)社會(huì)的能力不足，這樣走上社會(huì)后到處碰壁也就在所難免。

二、大學(xué)輔導(dǎo)員與大學(xué)生的關(guān)系

大學(xué)是個(gè)內(nèi)容非常豐富的地方，在這里能交到全國(guó)各地的朋友，大學(xué)生能從同學(xué)那里了解到各自家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，熟悉彼此的生活差異，這是好事，但同時(shí)也是壞事，因?yàn)楸舜嘶ゲ涣私猓盍?xí)慣有千差萬(wàn)別，有的學(xué)生會(huì)封閉在自己的世界里，不想去適應(yīng)別人，什么事都以自己為中心，慢慢地就會(huì)成為同學(xué)眼中的“異類”。這樣的學(xué)生不在少數(shù)，在校園中能發(fā)現(xiàn)許多同班同學(xué)從來(lái)不說(shuō)話，見面只是打個(gè)招呼，這不得不說(shuō)是讓人遺憾的。而大學(xué)輔導(dǎo)員就像學(xué)生的家長(zhǎng)，不僅是教學(xué)生如何學(xué)習(xí)，還應(yīng)該在思想、心理、社交等方面進(jìn)行引導(dǎo)。大學(xué)不是培養(yǎng)書呆子，只會(huì)考試的“機(jī)器”不是社會(huì)需要的，大學(xué)輔導(dǎo)員要像大學(xué)生人生中燈塔，指引他們應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，對(duì)所有學(xué)生一視同仁，不以成績(jī)好壞差別對(duì)待，所有學(xué)生都是大學(xué)輔導(dǎo)員的“孩子”。作為家長(zhǎng)，有責(zé)任和義務(wù)去培養(yǎng)好下一代，讓他們適應(yīng)新時(shí)期的步伐，做社會(huì)中的佼佼者。

同時(shí)，要做好學(xué)生的服務(wù)者。以前高等教育是國(guó)家的義務(wù)教育，實(shí)行收費(fèi)教育之后，則成了權(quán)利教育，這就意味著輔導(dǎo)員的工作理念要發(fā)生轉(zhuǎn)變，輔導(dǎo)員成了學(xué)生的服務(wù)人員。因此，輔導(dǎo)員要以學(xué)生為中心，在服務(wù)中實(shí)施教育，老式的棍棒教育不再適應(yīng)現(xiàn)在的教育形勢(shì)。

三、新時(shí)期大學(xué)輔導(dǎo)員的工作要求

（一）拉近師生的距離

大學(xué)輔導(dǎo)員畢竟不是學(xué)生的家長(zhǎng)，有些學(xué)生的叛逆心理又比較強(qiáng)，工作起來(lái)難免會(huì)不順利，要想做好大學(xué)輔導(dǎo)員的工作，首先應(yīng)拉近師生的距離，對(duì)每一位學(xué)生都要有愛心，在學(xué)習(xí)上給予鼓勵(lì)，在生活上給予關(guān)心，在思想上給予引導(dǎo)，在成長(zhǎng)上給予幫助?！皼]有愛就沒有教育”，這是優(yōu)秀教師成功的經(jīng)驗(yàn)。作為輔導(dǎo)員更應(yīng)付出愛心和真心，愛心和真心最容易打動(dòng)他人，得到的回報(bào)也會(huì)是學(xué)生的理解和感激。除此之外，大學(xué)輔導(dǎo)員要與學(xué)生建立共同語(yǔ)言，學(xué)生關(guān)心的事物，輔導(dǎo)員也應(yīng)去了解，這樣才能和學(xué)生形成朋友的關(guān)系，學(xué)生有什么難言之隱，也會(huì)向“朋友”傾訴。

（二）引導(dǎo)學(xué)生建立正確的政治思想和生活觀念

正所謂思想決定行動(dòng)，思想是一切行動(dòng)的發(fā)動(dòng)機(jī)和催化劑，作為大學(xué)生要肩負(fù)起報(bào)效祖國(guó)的重任，輔導(dǎo)員在日常管理中要時(shí)刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想教育，深入開展愛國(guó)主義教育，把學(xué)生培養(yǎng)成愛國(guó)青年，教育他們以正確的視角看待我國(guó)和外國(guó)的區(qū)別，不要妄自菲薄，我們有很多優(yōu)秀的政治思想是外國(guó)不具備的。同時(shí)，可勸導(dǎo)學(xué)生積極入黨，讓學(xué)生明白入黨的目的不是為了找工作，而是對(duì)自己的深造和監(jiān)督，黨員學(xué)生要時(shí)刻提醒自己，做學(xué)生的榜樣。

同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀、生活觀、價(jià)值觀，我們的生活中不是只有金錢，還有人生抱負(fù)、生活理念、價(jià)值取向等問題，為什么有的人腰纏萬(wàn)貫，仍然不覺得幸福，有的人生活平凡無(wú)奇，卻感到很安樂，這就是生活觀念的不同所導(dǎo)致的。輔導(dǎo)員要在學(xué)生生活觀念形成的時(shí)期發(fā)揮重要的作用，讓學(xué)生的三觀不受社會(huì)的污染，牢固樹立自己的人生理想，并為之奮斗。

（三）發(fā)現(xiàn)和疏導(dǎo)學(xué)生的心理問題

心理問題是現(xiàn)如今社會(huì)面臨的“隱形殺手”，在巨大的生活壓力下，人們的心理極易發(fā)生扭曲，又沒有合適的傾訴對(duì)象，最后造成的后果難以估量，那些報(bào)復(fù)社會(huì)的人，都是自身心理問題得不到排解，慢慢的心理崩潰了。倘若能有人事先觀察到他們的反常舉動(dòng)，并加以幫助和疏導(dǎo)，那么慘痛的結(jié)果就不會(huì)發(fā)生，這是用最小的代價(jià)換來(lái)的成功。大學(xué)生心理疏導(dǎo)也是如此，輔導(dǎo)員應(yīng)耐心、細(xì)心地觀察同學(xué)們的舉動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不好的苗頭，并將其解決在萌芽狀態(tài)。心理工作是一項(xiàng)非常難的工作，需要輔導(dǎo)員有敏銳的觀察能力和疏導(dǎo)能力，輔導(dǎo)員在日常生活中要自覺加強(qiáng)心理方面的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自己的職業(yè)意識(shí)，尊重自己的崗位，不能因?yàn)殡y而不做。

（四）加強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力培養(yǎng)

很多高校面臨這樣的難題：學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)在走出社會(huì)時(shí)已經(jīng)過(guò)時(shí)，完全用不上了，而適應(yīng)社會(huì)的能力則非常欠缺，因?yàn)閷W(xué)校沒有教他們。所以，高校應(yīng)加強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力的教育，讓輔導(dǎo)員帶學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐，多與人打交道，學(xué)到的知識(shí)應(yīng)及時(shí)去實(shí)踐，用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)知識(shí)。同時(shí)，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各種社會(huì)活動(dòng)，將之納入到學(xué)生的期末考核中去，并對(duì)積極參加的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)性格內(nèi)向或者排斥社會(huì)活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行勸導(dǎo)。

（五）做學(xué)生的表率

所謂“學(xué)高為師，身正為范”，每一位輔導(dǎo)員都是學(xué)生的表率，他的任何行為都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的影響。輔導(dǎo)員的個(gè)人魅力，會(huì)對(duì)工作提供強(qiáng)大的推動(dòng)力。作為輔導(dǎo)員要樹立良好的師風(fēng)師德，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，積累更多的知識(shí)，不斷完善自己，做到“其身正，不令而行”。在與學(xué)生的交往中，克己奉公、公平公正、不能接收學(xué)生的金錢、物質(zhì)，做到“君子之交淡如水”，給學(xué)生展現(xiàn)一個(gè)干凈純潔的校園環(huán)境。在業(yè)務(wù)能力上也要讓學(xué)生信服，所說(shuō)的話、所做的事都要合理，不能用強(qiáng)權(quán)壓人，把自己打造成一個(gè)不可攻破的堡壘。

總之，作為大學(xué)輔導(dǎo)員，要想勝任這項(xiàng)工作，必須發(fā)現(xiàn)新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，把準(zhǔn)學(xué)生的脈絡(luò)，理順自己和學(xué)生的關(guān)系，強(qiáng)化自身素質(zhì)的培養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上刻苦努力，生活中勤奮樂觀，感情上從容對(duì)待，把學(xué)生培養(yǎng)成全方位的人才。同時(shí)，輔導(dǎo)員要以高度的責(zé)任感和使命感投入工作，著力推進(jìn)師德建設(shè)，提升自身人格魅力，善于反省自己，發(fā)現(xiàn)自身的不足，然后通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)，作為服務(wù)在學(xué)生第一線的教師隊(duì)伍，輔導(dǎo)員有責(zé)任和義務(wù)為我國(guó)高等教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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（責(zé)編 何田田）