新課程理念下高校體育課程的改革

李高

中圖分類號(hào)：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）12-000-02

摘 要 目前我國高校體育教學(xué)還存在很多問題，在實(shí)施課程的改革同事，對(duì)于提高高校的體育教學(xué)質(zhì)量有著很大的作用和意義。本文主要是分析現(xiàn)在高校體育教學(xué)中存在的一些問題，對(duì)于現(xiàn)階段新課程理念下的體育課程改革提出實(shí)質(zhì)性建議。

關(guān)鍵詞 新課程理念 高校體育課 改革

新課程體育課程的教學(xué)思想是終身體育和健康體育，該思想的提出不斷促進(jìn)我們國家高校體育課程的教學(xué)思想在不斷發(fā)展和進(jìn)步?？墒乾F(xiàn)在還是有很多高校的體育課程改革面臨許多挑戰(zhàn)，很多學(xué)生沒有意識(shí)到體育課程的重要性，沒有將良好體育鍛煉的習(xí)慣養(yǎng)成，更加沒有形成終身鍛煉的體育課程觀念，該情況使得我們國家很多高校學(xué)生的身體素質(zhì)比較差。并且從高校對(duì)于大學(xué)生體育的課程教學(xué)目標(biāo)看來，現(xiàn)在高校的體育老師任務(wù)非常重，在體育課上面不僅僅是教會(huì)學(xué)生各種各樣體育的技能，更重要的是注意培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的思想。目前新課程的指導(dǎo)思想下面，怎樣將高校的體育教學(xué)改革的速度加快，樹立大學(xué)生終身體育的思想觀念，是現(xiàn)在很多高校必須要解決的問題，同時(shí)該問題的解決對(duì)于整個(gè)體育教學(xué)來說非常重要。

一、傳統(tǒng)體育課教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)方式單一

在高校的體育課上面，因?yàn)閷W(xué)生可以使用體育的器材很少，老師知識(shí)提供有限體育的器材給學(xué)生自由活動(dòng)，一些沒有體育器材的同學(xué)會(huì)自己相互聊天，該種散漫體育的教學(xué)方式會(huì)讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)體育技能的機(jī)會(huì)，不能夠?qū)⒆陨眢w育素質(zhì)提高，也就失去體育的教學(xué)意義。同時(shí)體育的教學(xué)方式非常單一，學(xué)生的活動(dòng)范圍非常有限，并且活動(dòng)的內(nèi)容也很單一，不能夠?qū)W(xué)生積極性充分調(diào)動(dòng)起來，對(duì)體育教學(xué)有效性產(chǎn)生很大的影響。

（二）教學(xué)形式化

因?yàn)楦咝W(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，學(xué)生的時(shí)間非常緊迫，盡管體育是高校學(xué)習(xí)中主要的課程，可是因?yàn)轶w育課相比較于文化課比較自由，學(xué)生會(huì)利用體育課的時(shí)間來學(xué)習(xí)其他科目，不會(huì)參加各種體育的活動(dòng)，與體育教學(xué)的目標(biāo)相違背。與此同時(shí)，學(xué)生在上體育課的時(shí)候，一般都是進(jìn)行簡單熱身活動(dòng)之后就解散，老師會(huì)讓學(xué)生自己進(jìn)行自由活動(dòng)，有許多學(xué)生從來沒有參與任何體育活動(dòng)，但是在最后的期末測(cè)評(píng)上面，多數(shù)學(xué)生沒有進(jìn)行體育考試，沒有記錄到總成績里面，也就沒有了監(jiān)督的性質(zhì)，讓體育課的教學(xué)只是局限在表面上面，沒有實(shí)質(zhì)實(shí)踐的活動(dòng)。

（三）忽略學(xué)生個(gè)性

在我們國家高校體育的教學(xué)過程中，由于受到傳統(tǒng)的觀念影響，老師非常注重課堂的內(nèi)容安排，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的共性發(fā)展，例如熱身和跑步等運(yùn)動(dòng)。在另一個(gè)方面課堂上面的體育項(xiàng)目沒有很多，其活動(dòng)的內(nèi)容很安逸，不能夠?qū)W(xué)生自己的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來，對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展非常不利。例如，有的男生很喜歡足球和籃球，有的女生很喜歡羽毛球運(yùn)動(dòng)等，老師給學(xué)生安排的時(shí)候基本上都是一樣，不能夠讓學(xué)生進(jìn)行全方面的發(fā)展，并且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的良好體育習(xí)慣非常不利。

（四）課程的改革沒有創(chuàng)新的意識(shí)

很長時(shí)間以來，因?yàn)槲覀儑液芏喔咝５墓芾頉Q策層中很多人員沒有創(chuàng)新改革的意識(shí)，只是一味追求穩(wěn)，固守以前的舊規(guī)則，在改革過程中害怕采取創(chuàng)新的措施會(huì)打亂以前整個(gè)教學(xué)的計(jì)劃，所以非常改革的時(shí)候不能夠?qū)⒁郧皞鹘y(tǒng)教學(xué)的模式打破，開辟出一種新的教學(xué)方法。在整個(gè)高校體育的教學(xué)課程里面，很多老師教學(xué)追求統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，該種情況嚴(yán)重束縛學(xué)校老師教學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)，導(dǎo)致學(xué)校體育課程的改革發(fā)展非常緩慢。盡管現(xiàn)在有很多學(xué)校呼吁各個(gè)高校在改革教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候要保證運(yùn)動(dòng)的技術(shù)是教學(xué)的中心，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷⒔虒W(xué)重點(diǎn)內(nèi)容變?yōu)橐蕴岣邔W(xué)生的健康素質(zhì)和體質(zhì)，但是至今還沒有完全破除現(xiàn)在以運(yùn)動(dòng)的技術(shù)為教學(xué)中心的課程教學(xué)制度。

二、新課程理念下體育課教學(xué)質(zhì)量提高的措施

（一）靈活選擇教學(xué)的方法

體育老師需要采用多樣化的教學(xué)方法，采取適合的教學(xué)方法來進(jìn)行教學(xué)，可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力集中。通常情況下體育老師教學(xué)的方法不只是局限在書本的理論和實(shí)踐的活動(dòng)上面，要利用各種教學(xué)的方法將教學(xué)的有效性提高。多樣性教學(xué)的方法不會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理，會(huì)讓學(xué)生處于新鮮的狀態(tài)。該種教學(xué)的方法會(huì)將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，將老師的教學(xué)質(zhì)量提高。

選擇教學(xué)方法的時(shí)候，老師要注意與學(xué)生溝通，采取學(xué)生的各種意見，用交流和溝通的方式，來選擇合適教學(xué)的方法，不僅僅將教學(xué)的目標(biāo)達(dá)到，同時(shí)能夠保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師與學(xué)生良好溝通是將教學(xué)的有效性提高重要的途徑，老師假如只是一味按照自己的想法來選擇教學(xué)的方法會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，不利于提高教學(xué)的有效性。

（二）老師樹立正確教學(xué)的觀念

體育老師的教學(xué)要按照課程的改革要求，將正確體育教學(xué)的觀念樹立好。在整個(gè)教學(xué)的過程中，老師要保證和學(xué)生建立融洽、平等師生的關(guān)系，用互相理解、尊重、關(guān)心和亦師亦友相處模式來相處。老師和學(xué)生通過討論、交流來一起促進(jìn)體育的有效性教學(xué)發(fā)展。

（三）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

相關(guān)研究表明，只要學(xué)生對(duì)于某一個(gè)學(xué)科產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的時(shí)候，學(xué)生學(xué)習(xí)該科目知識(shí)內(nèi)容的效率會(huì)不斷增快，對(duì)于知識(shí)的記憶也會(huì)更加牢固。由此可見，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是激學(xué)生學(xué)習(xí)最好的動(dòng)力。所以，老師在上課的時(shí)候要將學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣充分激發(fā)出來，將教學(xué)的有效性提高。例如，在高中體育的學(xué)習(xí)階段，大多數(shù)的學(xué)生都是在叛逆時(shí)期，學(xué)生的心理還沒有很成熟，沒有足夠耐心。因此，老師給學(xué)生進(jìn)行體育知識(shí)教學(xué)的時(shí)候，要避免出現(xiàn)反復(fù)練習(xí)同一個(gè)體育的技巧，要采取分組的比賽形式或者是趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)形式將教學(xué)有效性提高。

（四）提高老師的自身素質(zhì)

現(xiàn)在高校里面的體育老師一定要從之前只是給學(xué)生實(shí)施教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有效評(píng)價(jià)的人，老師整個(gè)體育課程教學(xué)的中心需要從以前以老師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，老師需要在教學(xué)的時(shí)候采取探究式和研究性等創(chuàng)新的教學(xué)方法，不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造能力。并且在整個(gè)教學(xué)的過程中老師需要營造一種輕松、信任和融洽的氛圍，不斷增強(qiáng)老師和學(xué)生以及學(xué)生和學(xué)生之間的交流和互相幫助，幫助學(xué)生將整個(gè)教學(xué)的目標(biāo)完成。

（五）將制約學(xué)校的體育發(fā)展因素有效克服

長久以來由于老師教學(xué)的思想掛念、學(xué)校的師資力、體育器材、體育場(chǎng)地以及學(xué)校教學(xué)質(zhì)量較差的因素限制，整個(gè)學(xué)校的體育發(fā)展速度非常緩慢，如果不能夠?qū)⑦@些問題很好的解決，就不能夠?qū)w育課程進(jìn)行有效的改革。所以，學(xué)校一定要將這些制約體育課程發(fā)展的因素有效克服，不斷創(chuàng)造出非常積極的因素，不斷促進(jìn)我們學(xué)校體育課程改革的進(jìn)程，讓學(xué)校體育課程的改革有效進(jìn)行下去。在教學(xué)的過程中有效聯(lián)系終身體育和健康體育這兩種觀念，不斷適應(yīng)現(xiàn)在新課程理念下的心學(xué)習(xí)環(huán)境，將教學(xué)的內(nèi)容不斷充實(shí)好，并且不斷改進(jìn)和提高教學(xué)的方法，以此來將學(xué)習(xí)能力不一樣的學(xué)生自身學(xué)習(xí)的需要滿足。現(xiàn)在為了能夠適應(yīng)高校教學(xué)的各種需要，學(xué)校必須要不斷提高老師自身的素質(zhì)，給老師傳達(dá)一些新的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，讓老師自身的思想觀念和教學(xué)手段得到提升，其專業(yè)的技能的專業(yè)的知識(shí)也得到有效發(fā)展和補(bǔ)充，這樣才能夠有效克服制約學(xué)校的體育改革發(fā)展的因素。

三、結(jié)束語

綜上所述，隨著我們國家教育的改革制度逐漸深入，高校的體育改革變得越來越迫切。在現(xiàn)在高校的體育教學(xué)中，提高體育教學(xué)的質(zhì)量是改革高校體育的改革過程中重點(diǎn)關(guān)注的問題，該問題的解決是提高各個(gè)高校體育的教學(xué)效果必然需求，同時(shí)也是與現(xiàn)在體育的教學(xué)形式相適應(yīng)必然的要求。

參考文獻(xiàn)：

[1] 朱紅軍.關(guān)于高校體育新課程理念及課程目標(biāo)的思考[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）.2007（03）：75-76+74.

[2] 吳杜娟.新課程背景下高中體育教師課堂教學(xué)行為研究[D].湖南師范大學(xué).2014.

[3] 李會(huì)增，薛可.新課程改革環(huán)境下高校體育教師教學(xué)觀念探討[J].天津大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）.2012（05）：473-476.