淺析影響高校體操發(fā)展的因素

李楠

中圖分類號：G83 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）12-000-01

摘 要 體操作為學校體育中的一個基礎體育運動項目，對學生的身心發(fā)展具有重要的意義，也是高校推進學生身體素質的重要組成部分。但相對于其他球類項目，高校體操課的開展相對較慢，明顯落后于其他運動項目。高校體操課的開展面對著一系列難題，需要做出適時調整和改變，適應新時期學生學習的需求。

關鍵詞 高效體操 發(fā)展 影響因素

一、高校體操教學的開展現(xiàn)狀

由于體操動作數(shù)量多，難度大，而相對課時卻較少，體育教師和學生都感到體操很難學會，學生學習心理上接受程度不高，直接影響體操教學。加之體操練習中易出現(xiàn)傷害事故，對器械、保護設備，幫助手法等要求較高等因素，因此，目前體操運動尤其是器械體操的地位呈現(xiàn)漸衰趨勢是不難理解的。高校學校為規(guī)避風險使體操教學越來越邊緣化，體操教學有的項目有一定的安全風險。大部分高校學校因此在體育教學中盡量不涉及或者根本不涉及體操項目，使得體操項目的開展在高校舉步維艱，在高校學校的體育教學中越來越走向邊緣化。

二、影響體操在高校發(fā)展的因素

（一）重視程度不夠，政策支持較少，使得體操在高校發(fā)展受阻

在《體育與健康課程標準》頒布后，體操在體育教學中的開展將不再取決于體育教學大綱，而是主要取決于教師的技能與意愿、學生的興趣，學校的場地器材等。體操近幾年經(jīng)歷了弱視的過程，高校學校體育教育以培養(yǎng)學生的終生體育意識為主，加之體操項目自身的局限性越來越不適合作為一個當代大學生選擇成為自己終身體育的項目，也因此受到國家政策的遺棄。政策的不支持使體操教學在高校開展進程緩慢。

（二）專業(yè)體操教師數(shù)量逐年降低，專業(yè)技術水平也在降低

專業(yè)化體育教師的培養(yǎng)是學校體育持續(xù)健康發(fā)展的需要的基本條件之一。一方面，原來的體操專業(yè)教師由于年齡的增長已經(jīng)漸漸的不適應現(xiàn)在的學校體育教學；另一方面，專業(yè)院校從事體操的學生減少，很多學生不愿將體操作為自己的主修項目。選擇體操作為專業(yè)項目的人逐年遞減，已選擇的學生學的知識都是一些基本理論，缺少大量實踐。在高校公體課中大都沒有開設體操課。另外，非專業(yè)體操老師的教學水平較低，這些教師往往難以勝任高校的體操教學。師資的匾乏現(xiàn)狀嚴重阻礙體操在高校的發(fā)展。

（三）競技體操的教學模式阻礙了高校體操的發(fā)展

體操項目在我國是以競技項目為主，我國的競技體操在各項國際大賽中屢有佳績的表現(xiàn)，讓很多人認為體操項目的訓練過于枯燥痛苦。加之競技體操的運動員職業(yè)生涯都較短暫，從事職業(yè)體操的運動員退役后面臨一系列問題。不管是體操還是其他運動項目，職業(yè)運動員退役后的安置問題都沒有得到妥善安排。在這些問題尚未解決的情況下，專業(yè)從事體操的人員逐年銳減，學習體操的人也越來越少?，F(xiàn)在的高校學校體育教學中的體操教學在教學內容上過多的向競技體操靠近，使得高校的體操教學慢慢的變成了競技體操教學。在體操的教學內容上并沒有發(fā)揮體操形式多樣性的特點，只是簡單的追求動作的規(guī)范化程度。這樣的體操教學只會讓學生更加反感體操課，反過來這樣只會更加妨礙體操在高校體育教學中的發(fā)展。

（四）場地器材設施不完善

對于大部分高校來說，高校對于體操器械的投人越來越少，體操設備和器材的匱乏也使得體操運動在高校的開展非常艱難。有的學校只有幾個墊子，大部分的體操項目無法進行正常教學。體操運動是一個比較危險的項目，需要一定的器材和保護措施，缺乏必要的條件，此項運動是無法迅速發(fā)展的相對于其他隔網(wǎng)對抗性項目，資金投入過少。現(xiàn)有的體操器械越來越陳舊，安全系數(shù)大大降低，影響學生學習質量，容易引發(fā)受傷事故，也嚴重阻礙了體操在高校的發(fā)展。

（五）體操健身實用性差、趣味性低使體操發(fā)展不具備優(yōu)勢

不管是國家大力提倡的“全民健身”還是針對在校學生的“陽光體育”培養(yǎng)計劃都不是將體操作為主導的運動項目。由于體操在健身實用性較其他項目差，另一方面體操的趣味性較球類項目低。這些潛在的原因都使得高校學生更加不愿意也不喜歡體操課，相比之下，學生更愿意選擇趣味性較大的各項球類運動。缺乏自身優(yōu)勢也使得高校體操發(fā)展緩慢。

三、結論與建議

體操教學在高校的開展現(xiàn)狀不容樂觀，高校體操教學在高校體育教學中越來越邊緣化，影響高校的體操發(fā)展的因素有：國家政策影響、體操專業(yè)化師資隊伍日益減少、傳統(tǒng)的競技體操教學模式難以改變、場地設施不完善以及體操自身局限性的特點不符合時下流行的全民健身特點等。建議從以下幾方面采取行動：

（一）采取體育高考加試專項的辦法，可以促進高校體操教學的發(fā)展，提高學生體操運動的水平，同時也是一項切實可行的措施。

（二）培養(yǎng)一些體操專業(yè)運動員充實到高校體操師資力量中，加強高校師資建設，提高教師的專業(yè)水平。

（三）加強場館建設，保證體操教學的正常進行。解決場館問題是一個迫切需要解決的問題，沒有一個良好的運動環(huán)境，高校體操運動想要得到巨大的發(fā)展是不可能的。

（四）選擇適用合理的，深受學生們喜歡的教學內容和上課形式，充分利用一切手段和方法吸引學生投身到體操運動中來，塑造他們良好的身體形態(tài)和健康的心理道德品質。

（五）建立體操項目的專項發(fā)展基金，保證體操運動的開展所需。只有舍得投入，徹底解決資金問題，高校體操運動才能真正得到發(fā)展。

參考文獻：

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